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2026年九年级化学上册新人教版第二单元《空气和氧气》单元测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列说法正确的是
A．实验室制取氧气时，只能用排水法收集氧气
B．氧气可与所有物质发生反应
C．工业上制氧气的原理是利用了空气中各组分的沸点不同
D．氧气易溶于水，故鱼虾能在水中生存
2．下列四名同学的讨论观点正确的是
A．只有由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应
B．化合反应一定是有氧气参与的反应
C．糖溶于水后得到糖水，这一过程发生了氧化反应
D．红磷在空气中燃烧和红磷在纯氧中燃烧是同一反应，属于氧化反应
3．下图是某学习小组设计的自制简易供氧器。下列分析不正确的是
A．该装置不能观察到氧气的流速 B．为增加吸氧安全性，液体X应该是水
C．使用前应检查装置气密性 D．二氧化锰起催化作用
4．化学兴趣小组做“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是
A．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B．开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气
C．铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D．铁丝在氧气中燃烧的现象为生成氧化铁
5．小龙利用实验室制取氧气的原理自制简易供氧器（如图所示）。下列有关该实验设计正确的是
A．注射器内加入二氧化锰 B．二氧化锰是反应物
C．右瓶可观察氧气的流速 D．右侧塑料瓶类似于排水集气装置
6．下列关于氧气性质的描述中，正确的是
A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气有助燃性，可以做燃料
C．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 D．氧气极易溶于水
7．下列对实验现象的描述不正确的是
A．水沸腾：试管底部产生气泡，试管口有水雾出现
B．石蜡熔化：白色固体变成无色液体
C．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：溶液中产生蓝色沉淀
D．镁条在空气中燃烧：生成了白色的氧化镁固体
8．测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法错误的是
A．实验后玻璃管中剩余的气体难溶于水
B．实验过程中玻璃管内的液面先下降后升高
C．红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏低
D．燃烧匙可以伸入到液面与刻度1之间的位置
9．用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，相关数据如图所示。下列说法正确的是
A．实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21%
B．对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗的速率更快
C．木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙
D．70 s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3%
10．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是
A．量取一定体积的液体时，实际液体偏少——量取液体时俯视读数
B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长
C．加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向下倾斜
D．实验室用高锰酸钾制氧气后试管炸裂——试管口塞了一团棉花
二、填空题
11．写出下列化学变化的文字表达式：
(1)硫在氧气中燃烧：_____________________。
(2)铁在氧气中燃烧：_____________________。
(3)木炭在氧气中燃烧：____________________。
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气：___________。
12．有A、B、C、D、E五种物质，A的溶液中加入一种黑色粉末B可迅速产生一种气体C；D可在C中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体；银白色金属E在C中可剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请回答：
(1)写出有A参加的反应的符号表达式_____________________________。
(2)D与C的反应所属基本反应类型为__________。
(3)E在C中燃烧时，集气瓶底需要装水或者细沙的原因是______________________________。
13．有下列物质：①氮气 ②二氧化硫 ③二氧化碳 ④食盐水 ⑤氖气；请用这些物质的数字代号完成(1)至(5)小题填空：
(1)空气中含量最多的气体是___________；
(2)有刺激性气味的有毒气体是___________；
(3)属于混合物的是___________；
(4)属于稀有气体的是___________；
(5)能使澄清石灰水变浑浊的是___________；
(6)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括___________(填序号)；
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气
(7)下列行为不会增加空气中的PM2.5的是___________(填字母)；
A．燃煤发电 B．汽车尾气排放 C．太阳能发电 D．地表扬尘
(8)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是：___________。
14．如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题：
(1)请写出红磷燃烧的文字表达式________。
(2)点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，现象__________。
(3)冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是_______ ，说明氧气约占空气总体积的___。
(4)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气______填“易”或“难”溶于水和化学性质 ________ 填“活泼”或“不活泼”的结论。
(5)实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是_________。
15．空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人类生产活动不可或缺的宝贵资源。从科学的角度深入认识空气的组成、性质及其在自然界中的循环，对于我们理解生命活动、利用自然资源以及保护地球环境都具有至关重要的意义。
(1)从分类角度：空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从变化角度：
将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是_____，说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点_____(选填“高”或“低”)。
(3)从组成角度：空气中氮气与氧气的体积比约______。
A．1：4 B．1：5 C．4：1 D．5：1
(4)从测定角度：探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3。
①如图1所示，请写出红磷燃烧的现象_____。用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，实验中测出的氧气含量常常低于，其原因可能是_____(任写一点)。
②下列说法不正确的是_____。
A．图1中水的作用是吸收生成物和降温
B．图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气
C．图3说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值
D．通过该实验可得出结论，氧气约占空气体积的21%
三、实验题
16．某学习小组发现镁带在空气中燃烧时会发出耀眼的白光并生成白色固体氧化镁，通过查阅资料发现镁带还可以与空气中其他成分反应。他们开展了如下的探究活动，请仔细阅读并完成下列探究报告。
活动一：获取氮气
(1)以下是获取氮气的方法和装置，其中得到的氮气较纯的是______（填字母）。
A． B． C．
(2)装置B中盛放红磷的仪器名称是______。装置中气球的作用是__________________。
(3)装置A应稍加改进，具体做法是__________________，主要目的是__________________。
活动二：探究镁带在氮气中的燃烧
操作过程 将镁带打磨光亮，点燃并伸入盛氮气的集气瓶中
实验现象 镁带剧烈燃烧，瓶内壁附着一层淡黄色的固体
实验结论 镁能在氮气中燃烧生成淡黄色的氮化镁
【交流与反思】
(4)镁在空气中燃烧的产物几乎都是白色的，分析其中的原因是__________________。
(5)若用镁代替红磷进行空气组成的探究实验，实验测得氧气的体积与氧气所占空气真实比例相比，会______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
活动三：测定空气中氧气的体积含量
在实际容积为150mL的集气瓶和量程为100mL的量筒里，分别加入50mL的水。再按如图连接好仪器，调整集气瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼热的铜丝，白磷被点燃。
(6)白磷燃烧的文字表达式为__________________。
(7)集气瓶里预先装进的水，在实验中所起到的作用有______（选填字母）。
A．加快集气瓶冷却
B．导管末端形成液封，防气体逸出
C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高
(8)燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为33.8mL。实验测得氧气约占空气总体积的______（用百分数表示）。
17．实验是学习化学的重要途径。
【实验一】氧气的制取
根据实验装置，回答下列问题。
(1)标号①仪器的名称是____________。
(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为____________。选用A装置作为该反应的发生装置，在试管口处放一小团棉花的作用是__________________。
(3)图H表示高锰酸钾制取氧气的步骤之一，该步骤的目的是__________________。
(4)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为获得平稳气流应选择的发生装置是__________________。
(5)实验室制取气体时，下列因素中需要考虑的是______（填字母）。
A．试剂容易获得，能生成所要制取的气体
B．反应条件易于控制，反应速率适中
C．操作简便易行，安全可靠，节能环保
D．所要制取气体的颜色和气味
【实验二】氧气的性质
某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。
(6)木炭应盛放在______中（填写“细口瓶”或“广口瓶”）。
(7)如图1，夹取一小块木炭，先在酒精灯上加热到发红，然后缓慢插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光。为检验生成物可向反应后的集气瓶中加入____________。
如图2，在螺旋状的细铁丝末端系上一个火柴梗，在酒精灯上点燃火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们缓慢插入盛满氧气的集气瓶中。
(8)预先在集气瓶中加入少量水的目的是__________________。
(9)下列对铁丝在氧气中燃烧的现象描述中，正确的是______（填字母）。
A．剧烈燃烧、火星四射 B．放出大量的热
C．生成四氧化三铁固体 D．有黑色固体落入集气瓶瓶底
18．兴趣小组以“氧气的制备及性质”开展主题式探究。
Ⅰ、实验室制氧
兴趣小组使用下图实验装置完成氧气制取，回答下列问题：
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为______。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的装置组合是______（填序号），该反应的符号表达式为______。
(3)若用F装置收集生成的氧气，验满时进行的操作为______。
Ⅱ、探究氧气的化学性质
兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题：
(4)实验一：木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。
(5)实验三：集气瓶底预留少量水的主要作用是______。
四、计算题
19．已知标准状况下，氧气的密度约为1.43g/L，空气的密度约为1.29g/L。请计算：
(1)标准状况下，100L空气中氧气的体积是多少？
(2)100L空气中氧气的质量是多少？（结果保留两位小数）
试卷第1页（共3页）
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《2026年九年级化学上册新人教版第二单元《空气和氧气》单元测试题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A B C C D D C A
11．(1)
(2)
(3)
(4)
12．(1)
(2)化合反应
(3)防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底
13．(1)①
(2)②
(3)④
(4)⑤
(5)③
(6)②③④
(7)C
(8)乘坐公共交通工具出行(合理即可)
14．(1)
(2)产生大量的白烟，放出热量
(3) 水从烧杯进入到集气瓶中，并且其体积约占原瓶内空气体积的五分之一
(4) 难 不活泼
(5)尽量将瓶内的氧气耗尽，使实验结果更准确
15．(1)混合物
(2) 燃着木条熄灭 低
(3)C
(4) 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量 红磷量不足/装置漏气/未冷却至室温就打开止水夹等 D
16．(1)B
(2) 燃烧匙 平衡气压，防止橡胶塞弹出
(3) 在瓶中预先加入少量水 吸收硫燃烧产生的二氧化硫，以防止污染空气
(4)氧气化学性质比氮气活泼，镁更易与氧气发生反应
(5)偏大
(6)磷+氧气五氧化二磷
(7)ABC
(8)16.2%
17．(1)酒精灯
(2) 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管
(3)检查装置的气密性
(4)B
(5)ABC
(6)广口瓶
(7)澄清石灰水
(8)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
(9)ABD
18．(1)
(2) BC
(3)将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满
(4)氧气浓度
(5)吸收有害气体，防止污染空气
19．(1)空气中氧气的体积分数约为 21%
氧气的体积 = 空气总体积 × 氧气体积分数=
答：标准状况下，100L 空气中氧气的体积是 21L。
(2)100L空气中氧气的质量为
答：100L 空气中氧气的质量是 30.03g。
答案第1页（共2页）
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