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《多彩的活动》习作练习题
一、把搭配合适的词语用线连起来。
山路 乱窜 爆发 部队 飘拂的 更好
地势 熄灭 汇集 地堡 雄壮的 指挥
火苗 崎岖 摧毁 群众 沉着地 国歌
烈火 险要 率领 掌声 隐蔽得 声音
二、补充词语，选择合适的词语填到句中的括号里。
全神（ ）注 横七（ ）八 斩钉（ ）铁 热血（ ）腾
居高（ ）下 粉身碎（ ） 气（ ）山河 （ ）山倒海
1.几位率先登上山顶的同学（ ），为仍在奋力攀登的伙伴们呐喊助威。
2.我们围坐在桌旁，（ ）地制作手工贺年卡。
3.辩论会上，我方辩手（ ）地亮明了自己的观点。
4.听到裁判吹响发令哨，大家（ ），全身心投入到这场接力赛中。
三、在“□”中填入合适的标点符号。
1.小路的左边是一片树林，林间偶尔传来几声清脆的鸟鸣□再左边是人工湖，湖面平静地倒映着岸边的垂柳□
2.舞台上的表演精彩纷呈□合唱队的歌声清脆悦耳，像百灵鸟在歌唱□舞蹈队的动作整齐划一，像小天鹅在湖面上翩翩起舞□
四、选择合适的词语，填到文段的括号里。
咬 放 蹬 泛 涨 钉 拽 仰 勒 挥
拔河比赛正式开始了。班主任带着同学们（ ）着彩旗，（ ）开嗓门大喊：“一、二，加油！……”我班排头黎明（ ）紧牙关，脸（ ）得通红，双手死死攥紧麻绳，指节都（ ）了白；双脚牢牢（ ）住跑道，身体向后（ ）成一张拉满的弓。他身后的同学也毫不松懈——双手如铁钳般（ ）住粗绳，双脚像钉子似的死死（ ）在跑道上，跟着号子一寸寸往后（ ）。
五、选择合适的答案，写到文段中的横线上。（写序号）
一下车，大家就迫不及待地卷起裤腿，赤脚踩进田里。软绵绵的泥巴从脚趾缝里挤出来，凉丝丝、痒酥酥的，像 在脚心钻来钻去，惹得大家一阵惊呼。田埂上，老农伯伯早已把一排排翠绿的稻秧捆好，像 ，整齐地码在田边。老师也卷起裤腿跳下田，边说边弯下腰示范：“左手抓秧，右手插，斜着插，别太深也别太浅。”我学着样子，弯腰、分秧、插下，可刚入水的稻秧像 ，歪歪扭扭地斜躺在水面上，怎么也站不直。旁边的同学更逗，一不留神脚底打滑，摔了个“四脚朝天”，泥点溅了满脸，活像 ，惹得大家哈哈大笑。
A.一群刚学走路的娃娃 B.等待检阅的士兵
C.一只翻了壳的小乌龟 D.一群调皮的小泥鳅
六、找出文段中的几处错误，用修改符号（）修改。
大队辅导员走上台，公布义卖大会现在开始。中高年级班级的“售货员”立刻行动起来，使出浑身解数吸引“顾客”。一、二年级的同学在班主任老师的带领下，排着队伍从北往南再往东，逐个摊位看，挑选自己喜欢的物品。中高年级的同学里，提前相中物品的直奔跑去目标摊位；没有提前相中物品的，有的独自一人，有的几个人结伴，在各个摊位间转悠着，喜欢寻找的东西。我来到六（4）班摊位前，看中了一本赛尔号精灵图鉴，花 2 元钱买了下来。王贤达同学在四（2）班摊位前，花5元钱买了一辆车门可以开关的小汽车，邀请我和他一起玩。操场顿时热闹起来了。
七、给下列句子排序，将序号写在括号里。
（ ）轮到我和同桌梁凯上台朗诵了。
（ ）我捏着稿纸走上讲台，手心全是汗；梁凯却挺直腰板，神情庄重，双手稳
稳扶住话筒，随即开口领诵，前几句刻意压着声调，像拉满的弓弦。
（ ）这时候，前排女生不由自主地把小红旗举得更高，班主任靠在墙边，嘴角
含笑，轻轻打着节拍。
（ ）我们抽到的篇目是《少年中国说》。
（ ）当那句“纵有千古，横有八荒”从梁凯口中迸发出来时，他脖颈绷紧，青
筋一根根凸起，眼睛亮得像燃着一团火。
（ ）我瞬间受到感染，声音从最初的发紧变得高亢起来，一字一句砸进安静的
教室里。
八、阅读理解。
（一）狼牙山五壮士（节选）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1.联系上下文解释词语。
满腔怒火：
全神贯注：
崎岖：
2.根据文段内容，把人物、他们的表现和体现的品质连起来。
马宝玉 扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈 严肃认真一丝不苟
葛振林 脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击 沉着冷静
宋学义 打一枪就大吼一声 战斗经验丰富
胡德林、胡福才 让敌人走近了，才下命令狠狠地打 痛恨敌人
3.选择括号里正确的词语，在下面画上横线。
1、2句写了五位战士一起痛击日寇的场景，写的是人物（个体 群体），属于（点 面）的描写；3、4、5、6句分别写了五位战士痛击日寇的场景，写的是人物（个体 群体），属于（点 面）的描写。
4.有“面”有“点”地描写五位战士痛击日寇的场景有什么好处？
5.对“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体” 理解有误的一项是（ ）
A.这两句属于侧面描写
B.直接细致刻画五壮士射击、投弹的动作
C.通过敌人的惨败，衬托五壮士英勇顽强
D.写出战斗十分激烈
（二）参观李沧区科技馆
周三下午，我们唐山路小学四年级两个班的同学在老师的带领下,兴致勃勃地去参观李沧区科技馆。
走进李沧区科技馆一楼大厅，映入我眼帘的是四架银灰色的战斗机模型。它们高昂着机首，仿佛正呼啸着飞向蓝天,去歼灭入侵的敌机。
我们先在科技馆一楼大厅的西侧集合，听科技馆的老师指着墙上的《中国地形图》和《世界地形图》给我们讲解。当我听到喜马拉雅山脉是世界最高的山脉，长江、黄河分别是世界第三、第五大河的时候，不禁为祖国有这么雄伟壮丽的山河而感到自豪。
科技馆的老师又带领我们来到大厅的东南侧，把我们分成一个个四人小组，教我们学习用塑料积木拼装电子蛋糕模型。等我们拼装完电子蛋糕模型后，科技馆的老师又带领我们到三楼的展厅去参观。
展厅里陈列着好多高科技的产品和模型。有一个火箭模型，通体是白色的，高约四米，要三四个人才能抱过来。还有一个宇宙飞船模型，有方形的船体和两块长方形的太阳能电池板，很逼真。在展厅的北侧，我还看到了一个写着“温和的电击”字样的机器。它有点像银行里的叫号机，最上面却有一个不锈钢做的手掌图形和一个电表。我把手放到不锈钢的手掌图形上，最初什么感觉也没有。慢慢地，电表的指针从0指向40，我感觉手麻酥酥的。展厅里的物品有许多我不仅没见到过，甚至没听说过。看着许许多多的高科技产品，我暗暗地下定了决心：要刻苦学习，将来当个科学家，发明更多先进的东西，为国争光。
集合的时间到了，我们恋恋不舍地离开了科技馆。
作者：徐康顺 指导教师：朱维山
1.短文的开头用了什么写作方法？这样写有什么好处？
2.这篇短文是按照 顺序写的。作者是按照参观地点的变化来组织材料的，依次经过了：走进李沧区科技馆一楼大厅 → →
→ → 离开科技馆。
3.把作者看到的、听到的与由此产生的联想、感受或想法连起来。
看到四架银灰色的战斗机模型高昂机首 下定决心当科学家为国争光
听老师讲解喜马拉雅山脉、长江和黄河 仿佛正呼啸着飞向蓝天歼灭敌机
看到许多没见过的高科技产品 为祖国有雄伟壮丽的山河而感到自豪
4.用“ ”画出第五自然段里从“面”上概括展厅展品的句子，用“ ”画出从“点”上描写高科技产品和模型的句子。
5.文章结尾在写作方法上与开头有什么联系？这样写有什么好处？
九、明确习作的内容和要求。
多彩的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
◇把这次活动中的体会写下来。
写完后读一读，看看语句是否通顺，前后内容是否连贯。再和同学交换习作，互相检查，然后参考同学的意见修改自己的习作。
1.本次习作写什么内容？
2.本次习作有什么要求？
十、说一说，写一写。
1.在小组内说自己参加一次活动的经历，请同学们提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。
2.写习作草稿，读读，改改。在小组内交流习作草稿，互相提修改建议。借鉴同学的优点，参照同学的合理建议，继续修改草稿。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。
参考答案
一
山路——崎岖 地势——险要 火苗——乱窜 烈火——熄灭
爆发——掌声 汇集——群众 摧毁——地堡 率领——部队
飘拂的——声音 雄壮的——国歌 沉着地——指挥 隐蔽得——更好
二
贯 竖 截 沸 临 骨 壮 排
1
居高临下
2
全神贯注
3
斩钉截铁
4
热血沸腾
三
1
； 。
2
： ； 。
四
挥 放 咬 涨 泛 蹬 仰 勒 钉 拽
五
D B A C
六
把“公布”改为“宣布”。删除“直奔”后面的“跑去”。给“喜欢”和“寻找”调换位置。在“赛尔号精灵图鉴”加上书名号。把“操场顿时热闹起来了。”移到第1句后面。
七
1 3 6 2 4 5
八
（一）
1
指心中充满了对敌人的仇恨和极大的愤怒。
指小战士们把全部精力都集中在瞄准射击上，形容他们战斗时精神高度集中。
形容狼牙山的山路高低不平，非常难走。
2
马宝玉——让敌人走近了，才下命令狠狠地打——沉着冷静
葛振林——打一枪就大吼一声——痛恨敌人
宋学义——扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈——战斗经验丰富
胡德林、胡福才——脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击——严肃认真一丝不苟
3
群体；面；个体；点
4
这样写既表现了五位战士英勇抗敌的整体气势，又刻画了每个人不同的战斗表现，使人物形象更加鲜明、生动，增强了文章的感染力。
5
B
（二）
1
用了开门见山的写作方法，直接点明时间、人物、事件和心情。简洁明了，引出下文，激发阅读兴趣。
2
参观（空间） 一楼大厅西侧 一楼大厅东南侧 三楼展厅
3
看到四架银灰色的战斗机模型高昂机首——仿佛正呼啸着飞向蓝天歼灭敌机
听老师讲解喜马拉雅山脉、长江和黄河——为祖国有雄伟壮丽的山河而感到自豪
看到许多没见过的高科技产品——下定决心当科学家为国争光
4
展厅里陈列着好多高科技的产品和模型。
有一个火箭模型，通体是白色的，高约四米，要三四个人才能抱过来。 还有一个宇宙飞船模型，有方形的船体和两块长方形的太阳能电池板，很逼真。 在展厅的北侧，我还看到了一个写着"温和的电击"字样的机器。它有点像银行里的叫号机，最上面却有一个不锈钢做的手掌图形和一个电表。
5
结尾与开头形成了首尾呼应（或前后照应）。这样写使文章结构完整严谨，突出恋恋不舍之情，深化了热爱科学、立志报国的主题。
九
1
本次习作要求写一次你参加过的校内外活动。
2
写清楚活动过程，把印象深的部分作为重点写；既关注全场氛围，又细描同学神态、动作、语言；写出活动中的体会；写后自读、交换互评修改。
十
1
记学校秋季运动会
今天我们学校要在操场上举办秋季运动会。（开篇点题，交代了活动的时间、地点和名称，语言简洁，为下文写运动会做好了铺垫。）
一大早，老师们就在教学大楼上悬挂了“秋季运动会”的大红横幅。（抓住“大红横幅”这一细节，烘托出运动会喜庆、热烈的氛围，画面感较强。）
八点后，各班同学在操场上站好了队，校领导和体育老师站在了主席台上。随后，运动会的入场式开始了。（按顺序写入场式开始，交代了人物和场面，条理分明，过渡自然。）
各班同学身着统一的服装，排着整齐的队伍，沿着跑道依次走过主席台。每个班都想把良好的精神风貌展现出来。四年级二班的同学每人拿一把羽毛球拍，走到主席台的时候，边挥舞边喊口号，非常好看。四年级四班的同学每人拿一支彩色充气棒，同样也是边喊口号边挥舞，特别整齐。我们当然也不能示弱。走过主席台的时候，我们步伐整齐，使劲儿喊着：“诚信好学，和谐创新！”我们喊出了自己的气势。主席台上的领导和老师使劲儿给我们鼓掌，我们可高兴了！（这段话点面结合，先写各班整体场面，再写二班、四班和我们班细节，既有气势又有特写，使场景更立体。）
入场式结束后，比赛就正式开始了。先是班级广播操比赛，然后，便是激动人心的班级跳大绳比赛。（过渡自然，先写广播操比赛，再引出跳大绳比赛。）
你看，随着一声哨响，我们一个紧跟着一个往绳子里钻，生怕浪费一丁点儿时间。突然，李永超摔倒了。只见他迅速爬起来跑开，给后边的同学腾出地方。每次轮到我，我都是先深吸一口气，稳定一下自己的情绪，然后盯着摇动的绳子小心翼翼地钻进去，再跳起来，最后迅速跑开。又一声枪响，比赛结束了，我们班跳了99个。当听到我们班夺得了三年级跳大绳比赛第一名时，同学们情不自禁地欢呼起来。（把跳大绳过程写得紧张真实，动作描写细致，重点突出。若能再写写同学的神态，场面会更生动。）
班级接力比赛最激烈了！四个班级的运动员都站到了自己位置上。枪声一响，我们班的李佳蓉飞快地向前冲去，其他班的选手个个奋勇争先。李佳蓉把棒传给贾飞鸽时，比紧随身后的选手只领先不到半步。跑第二棒的贾飞鸽和跑第三棒的李佳玲也很努力，继续保持了略微领先的优势。跑第四棒的是杨娜。她个头高、步子大，终于遥遥领先了，稳稳地夺得了第一名的好成绩。同学们见状又欢呼起来。（接力赛描写扣人心弦，选手动作和比赛过程写得很清楚，充分表现了比赛的激烈。）
运动会所有的比赛都结束了，我们班获得了三年级级部第一名的好成绩。同学们兴奋得又跳又叫。看到同学们取得了这么好的成绩，我很激动！我决心好好锻炼，争取在明年运动会上成为一名赛跑运动员。（结尾写出班级获得第一名后的激动心情，并立下锻炼目标，情感真挚，主题积极。）
作者：王熙瑶 指导教师：朱维山
评语：本文条理清晰，场面描写生动，动作细节真实，情感真挚，主题积极。跳大绳和接力赛重点突出，既有整体气氛，又有个人表现。若增加神态描写并深化体会，文章会更出色。
2
略
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