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现代文阅读Ⅰ
把握共性之“新”　打通应考之“脉”
第四章　运动和力的关系
6．超重和失重
[学习目标]　1．通过实验，认识超重和失重现象。2．会应用牛顿第二定律分析超重和失重现象发生的动力学原因，理解超重和失重现象的本质。3．了解超重和失重现象在各个领域的应用，解释生活中的超重和失重现象。
[教用·问题初探]——通过让学生回答问题来了解预习教材的情况
问题1　超重是否是物体受到的重力增加了？
问题2　物体处于超重状态时，一定在上升吗？
问题3　航天员在太空中处于完全失重状态，是否不受重力的作用？
探究重构·关键能力达成
【链接教材】　如图所示，蹲在体重计上向上站
起来的过程，你会发现体重计如何变化？
知识点一　超重和失重现象
提示：体重计的示数先变大，后变小，再变大。
【知识梳理】　
1．重力的测量
方法一：先测量物体做自由落体运动的________，再用____测量物体的质量，利用牛顿第二定律得：________。
方法二：利用力的________对重力进行测量。
将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于____状态，这时测力计的示数反映了物体所受的____大小。
加速度g
天平
G＝mg
平衡条件
静止
重力
2．超重和失重
(1)体重计的____反映了人对体重计的____。
(2)失重
①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)____物体所受重力的现象。
②产生条件：物体具有________(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度。
示数
压力
小于
竖直向下
(3)超重
①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)____物体所受重力的现象。
②产生条件：物体具有________(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度。
(4)完全失重
①定义：物体对支持物(或悬挂物)____没有作用力的状态。
②产生条件：a＝g，方向________。
大于
竖直向上
完全
竖直向下
【思考讨论】　如图所示，找一个用过的易拉罐、金属罐头盒或塑料瓶，在靠近底部的侧面打洞，用手指按住洞，在里面装上水。
问题1　移开手指，水就从洞中射出来，这是为什么？
提示：水能从洞中流出的原因是水能产生压力，静止时，洞之上的水产生的压力把洞附近的水压出。
问题2　如果放开手，让瓶子自由落下，在下落的过程中，水将不再从洞中射出。实际做一做，观察所产生的现象。怎样解释这一现象？
提示：在瓶子自由落下的过程中，水处于完全失重状态，洞附近的水不再受压力，所以水将不再从洞中射出。
【知识归纳】　
1．超重和失重的理解
(1)重力：物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化。
(2)物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)与物体的重力不同的现象，即超重或失重现象。
2．判断物体超重与失重的方法
(1)从受力的角度判断
超重：物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力。
失重：物体所受向上的拉力(或支持力)小于重力。
(2)从加速度的角度判断
当物体的加速度方向向上(或竖直分量向上)时，处于超重状态。
当物体的加速度方向向下(或竖直分量向下)时，处于失重状态。
【典例1】　(超重、失重的判断)我国自主研发的人形机器人实现全球首例前空翻特技，该过程如图(a)→(e)所示，已知(a)图中机器人处于静止状态，(c)图中机器人重心位于全过程中的最高点，(e)图中机器人重心速度为0，忽略空气对机器人的作用力，则(c)→(e)过程，机器人(　　)
A．一直超重
B．一直失重
C．先失重再超重
D．先超重再失重
√
C　[(c)→(d)阶段机器人腾空，没有其他接触力，支持力为0，故处于失重状态；(d)→(e)机器人触地减速，为使速度降至0，地面对它的支持力大于重力，故处于超重状态。故选C。]
【典例2】　(与图像结合的超重、失重问题)某电梯运行时可视为只受重力与绳索拉力，已知电梯在t＝0时由静止开始上升，其加速度a与时间t的关系如图所示。下列相关说法正确的是(　　)
A．t＝6 s时，电梯处于失重状态
B．7～53 s时间内，绳索拉力最小
C．t＝59 s时，电梯处于超重状态
D．t＝60 s时，电梯速度恰好为0
√
D　[根据a-t图像可知t＝6 s时电梯的加速度向上，电梯处于超重状态，故A错误；53～60 s时间内，加速度的方向向下，电梯处于失重状态，绳索的拉力小于电梯的重力，而7～53 s时间内，a＝0，电梯处于平衡状态，绳索拉力等于电梯的重力，应大于电梯失重时绳索的拉力，所以这段时间内绳索拉力不是最小，故B错误；t＝59 s时，电梯减速向上运动，加速度方向向下，电梯处于失重状态，故C错误；根据a-t图像与横轴所围的面积表示速度的变化量，由几何知识可知，0～60 s时间内电梯速度的变化量为0，而电梯的初速度为0，所以t＝60 s时，电梯速度恰好为0，故D正确。]
【典例3】　(与图像结合的超重、失重问题)某同学站在电梯内，利用速度传感器研究电梯的升降过程。取竖直向上为正方向，电梯在某一段时间内速度的变化情况如图所示。根据图像提供的信息，下列说法正确的是(　　)
A．在0～5 s内，电梯加速上升，该同学处于
失重状态
B．在5～10 s内，该同学对电梯底部的压力小
于其重力
C．在10～20 s内，电梯减速上升，该同学处于失重状态
D．在20～25 s内，电梯加速下降，该同学处于超重状态
√
C　[在0～5 s内，由题图可知，此时的加速度为正，说明电梯的加速度向上，此时该同学处于超重状态，故A错误；5～10 s内，该同学做匀速运动，故其对电梯底部的压力等于他所受的重力，故B错误；在10～20 s内，电梯向上做匀减速运动，加速度向下，该同学处于失重状态，故C正确；在20～25 s内，电梯向下做匀加速运动，加速度向下，故该同学处于失重状态，故D错误。]
【思考讨论】　小明为了研究超重、失重和完全失重情况下物体的受力情况，用一个弹簧测力计悬吊着重物，通过控制整体的运动情况来观察弹簧测力计的示数。
知识点二　超重与失重的计算
问题1　让挂着重物的测力计缓缓地向上或向下做匀速运动，观察测力计的示数有无变化。
提示：没有发生变化。
问题2　使挂着重物的测力计突然竖直向上做加速运动，仔细观察在加速的瞬间测力计示数有无变化。
提示：测力计示数有变化。
特征 状态 加速度 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)(F)与重力的关系 运动情况 受力图
平衡 a＝0 F＝mg 静止或匀速直线运动

超重 向上 F＝m(g＋a)>mg 向上加速或向下减速
【知识归纳】　
1．平衡、超重、失重、完全失重的比较
特征 状态 加速度 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)(F)与重力的关系 运动情况 受力图
失重 向下 F＝m(g－a)
完全 失重 a＝g F＝0 自由落体运动、抛体运动、沿圆轨道运行的卫星
2．解决超重、失重问题的基本思路
(1)明确研究对象，进行受力分析。
(2)判断加速度的方向，并建立合理的坐标轴。
(3)应用牛顿第二定律列出方程。
(4)代入数据求解，必要时进行讨论。
【典例4】　(超重现象的计算)快递可以用无人机进行运载。在某次无人机竖直飞行试验中，无人机的质量为M，货物的质量为m，无人机与货物间通过轻绳相连。无人机以恒定动力F从地面开始加速上升，不计空气阻力，重力加速度为g。则在无人机加速上升过程中(　　)
A．货物处于失重状态
B．加速度大小为a＝－g
C．轻绳上的拉力大小为FT＝F
D．轻绳上的拉力大小为FT＝F
√
D　[无人机加速上升，货物处于超重状态，故A错误；取无人机与货物整体为研究对象，进行受力分析，根据牛顿第二定律有F－(M＋m)g＝(M＋m)a，解得a＝－g，故B错误；取货物为研究对象，进行受力分析，根据牛顿第二定律有FT－mg＝ma，得FT＝，故C错误，D正确。]
【典例5】　(失重现象的计算)某人在地面上最多能举起50 kg 的物体，当他在竖直向上运动的电梯中最多举起60 kg的物体时，电梯加速度的大小和方向为(g取10 m/s2)(　　)
A．2 m/s2，竖直向上
B． m/s2，竖直向上
C．2 m/s2，竖直向下
D． m/s2，竖直向下
√
D　[由题意可知，在地面上，此人能承受的最大压力为Fm＝mg＝500 N，在电梯中他能举起60 kg的物体，物体一定处于失重状态，对60 kg的物体有m′g－Fm＝m′a，即a＝ m/s2＝ m/s2，方向竖直向下，D正确。]
【典例6】　[链接教材P111例题](超重、失重的综合计算)某同学设计了一个测量长距离电动扶梯加速度的实验。如图甲所示，将一电子健康秤置于水平的扶梯台阶上，实验员站在健康秤上相对健康秤静止。使电动扶梯由静止开始斜向上运动，整个运动过程可分为三个阶段，先加速、再匀速、最终减速停下。已知电动扶梯与水平方向夹角为37°。重力加速度g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8。某次测量的三个阶段中电子健康秤的示数F随时间t的变化关系，如图乙所示。
(1)画出加速过程中实验员的受力示意图；
(2)求该次测量中实验员的质量m；
(3)求该次测量中电动扶梯加速过程的加速度大小a1和减速过程的加速度大小a2(结果保留两位有效数字)。
[解析]　(1)加速过程，加速度斜向右上方，分解后，既有水平向右的加速度，又有竖直向上的加速度，所以水平方向要有水平向右的摩擦力，竖直方向上支持力大于重力，受力示意图如图1所示。
(2)3～6 s电动扶梯匀速运动，实验员受力平衡
F＝mg＝600 N
解得m＝60 kg。
(3)加速阶段，对加速度分解如图2所示，
竖直方向上，根据牛顿第二定律有
F－mg＝ma1sin 37°
解得a1＝ m/s2≈0.56 m/s2
同理减速时，根据牛顿第二定律有
mg－F′＝ma2sin 37°
解得a2＝ m/s2≈0.42 m/s2。
[答案]　(1)见解析图　(2)60 kg　(3)0.56 m/s2　0.42 m/s2
【教材原题P111例题】　设某人的质量为60 kg，站在电梯内的水平地板上，当电梯以0.25 m/s2的加速度匀加速上升时，求人对电梯的压力。
分析　人站在电梯内的水平地板上，随电梯上升过程中受到两个力的作用：重力mg和地板的支持力FN，受力分析如图所示。
解　设竖直向上方向为坐标轴正方向。
根据牛顿第二定律，有
FN－mg＝ma
FN＝m(g＋a)＝60×(9.8＋0.25) N＝603 N
根据牛顿第三定律，人对电梯地板的压力F′N为
F′N＝－FN＝－603 N
人对电梯的压力大小为603 N，方向竖直向下。
【教用·备选例题】
【典例1】　(多选)某同学乘坐电梯时，突然感到背上的背包变轻了，这一现象表明(　　)
A．电梯可能在上升
B．该同学处于失重状态
C．电梯的加速度方向向上
D．该同学对电梯底部的压力大于底部对该同学的支持力
√
√
AB　[人突然感到背上的背包变轻了，所以人和背包处于失重状态，则电梯的加速度的方向向下，电梯可能向下加速运动，也可能向上减速运动，故A、B正确，C错误；该同学对电梯底部的压力和底部对该同学的支持力是作用力与反作用力，总是大小相等，方向相反，故D错误。]
【典例2】　一名乘客乘坐竖直电梯下楼，其位移x与时间t的图像如图所示，其中t1到t2时间段图像为直线。下列说法正确的是(　　)
A．0～t1时间内，乘客处于失重状态
B．t1～t2时间内，乘客做匀加速运动
C．t2～t3时间内，乘客处于失重状态
D．t2～t3时间内，乘客对电梯的压力小于其重力
√
A　[x-t图像的斜率表示速度，0～t1时间内，x-t 图像的斜率逐渐增大，乘客的速度逐渐增大，乘客乘坐竖直电梯下楼，则乘客有向下的加速度，处于失重状态，故A正确；t1～t2时间内，x-t 图像的斜率恒定不变，乘客做匀速直线运动，故B错误；t2～t3时间内，x-t图像的斜率逐渐减小，乘客的速度逐渐减小，乘客乘坐竖直电梯下楼，则乘客有向上的加速度，处于超重状态，乘客对电梯的压力大于其重力，故C、D错误。]
回归本节知识，完成以下问题：
1．我们是如何测量物体的重力的？依据的原理是什么？
提示：(1)根据G＝mg，先测物体自由落体运动的加速度g，再用天平测物体的质量。
(2)利用弹簧测力计测重力，依据平衡条件F＝mg。
2．我们常用平衡条件测量重力，测量时要使物体保持静止状态，当物体处于加速或减速状态时，测量值还等于物体的真实重力吗？
2．我们常用平衡条件测量重力，测量时要使物体保持静止状态，当物体处于加速或减速状态时，测量值还等于物体的真实重力吗？
提示：不等于。
3．超重、失重现象的实质是什么？
提示：出现超重(失重)现象时，物体的重力并没有变，只是对支持物的压力或对悬挂物的拉力比自身的重力大(或小)。
阅读材料·拓宽物理视野
人体生理的微重效应
人体在漫长的进化过程中，已经适应了周围的物理环境，例如，地球表面的温度、电磁场、重力场等。地球表面的重力场强度大约在9.8 m/s2，作用于所有物体上。人体中的每一器官、组织、细胞以及生物分子都是在这样的重力场中得以演化并赖以生存的。一旦失去了正常的重力场，生物体的器官和组织就将失去平衡，导致一系列的生理变化，甚至危及生命。超重和失重就是两种偏离正常重力场的典型状态。所谓微重力环境就是重力强度大大减少，十分微弱，其大小大约只有地球表面重力场强度的百万分之一。航天员乘坐宇宙飞船在太空中飞行就是在这样的微重力环境下生活和工作的。
在太空中，航天员可以毫不费力地飘浮在飞船中，他们用自己的内力去建立运动。在微重力的空间里，方向性已经无意义了，因为只有在地球上由于重力才有“上”“下”的方向概念。在地面上的人们是靠内耳的敏感器官传递信息给大脑，以保持身体的平衡。在太空的微重状态下，与重力有关的振动发生了变化，把神经系统搞乱了，结果内耳的传感系统向大脑传递了模糊不清的信息，身体难以平衡。这种感觉在地球上也能体会到。例如，在海上旅行时，船体在波涛中起伏摇晃，不适应者感到头昏目眩。这就是身体失去
平衡产生的感觉，有时称作“运动病”。为了使航天员适应微重状态，可让他们在实验室内做训练。航天员们坐在旋转的椅子上或者旋转的机舱内，以不同的速度旋转，航天员们就可感受到不同的重力条件，以体验他们将要去的太空和星球的重力环境。
问题　失重环境下，太空中航天员想要知道自己是胖了还是瘦了，该怎么办呢？
提示：设计一个弹簧产生恒定的力，和一个加速度测量仪，应用牛顿第二定律F＝ma，就可以算出身体的质量了。
题号
1
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2
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10
?题组一　超重和失重现象
1．篮球比赛中一运动员进行三分远投，经历了下蹲、蹬地、离地上升、抛投过程，一气呵成，不计空气阻力，关于运动员的一系列动作，下列说法正确的是(　　)
课时分层作业(十八)　超重和失重
说明：单选题每小题4分，多选题每小题6分，本试卷总分58分
A．运动员下蹲过程处于失重状态
B．运动员蹬地上升到离地过程中，运动员蹬地的力大于地面对运动员的支持力
C．运动员蹬地上升到离地过程中，先超重后失重
D．运动员离地后上升过程中，处于完全失重状态，不受重力作用
√
题号
1
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10
C　[运动员下蹲过程，先向下加速后向下减速，因此先处于失重后处于超重状态，故A错误；运动员蹬地上升到离地过程中，根据牛顿第三定律可知，运动员蹬地的力等于地面对运动员的支持力，故B错误；运动员蹬地上升到离地过程，加速度先向上后向下，因此先超重后失重，故C正确；运动员离地后上升过程中，处于完全失重状态，但所受重力不变，故D错误。]
题号
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2．某同学站在被放入电梯中的体重秤上，静止时秤的示数为60 kg。电梯从一楼启动，竖直向上运动到八楼停止，然后从八楼返回一楼，在这个过程中，可能看到的现象是(　　)
A．从一楼出发时，秤的示数为55 kg
B．快到八楼时，秤的示数为60 kg
C．快回到一楼时，秤的示数为65 kg
D．匀速下降过程中，秤的示数为65 kg
√
题号
1
3
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C　[从一楼出发时，电梯加速上升(超重)，示数应大于60 kg，而
55 kg为失重状态，矛盾，故A错误；快到八楼时，电梯减速上升(加速度向下，失重)，示数应小于60 kg，而60 kg对应匀速或静止，矛盾，故B错误；快回到一楼时，电梯减速下降(加速度向上，超重)，示数应大于60 kg，65 kg符合条件，故C正确；匀速下降时，加速度为0，示数应为60 kg，65 kg为超重状态，故D错误。故选C。]
题号
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3．如图甲所示，某同学站在体重计上观察超重与失重现象。由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿称为“下蹲”过程，由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为“起立”过程。他稳定站立时，体重计的示数为500 N。关于实验现象，下列说法正确的是(　　)
A．“起立”过程中，先出现失重现象，后
出现超重现象
B．“下蹲”过程中，支持力可能出现小于
压力的情况
C．“起立”和“下蹲”过程都出现了超重和失重现象
D．图乙记录的是他完成三次“蹲起”的过程
√
题号
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C　[“起立”过程中，人先向上做加速运动，后向上做减速运动，即人先处于超重状态后处于失重状态；“下蹲”过程中，人先向下做加速运动，后向下做减速运动，即人先处于失重状态，后处于超重状态，故A错误，C正确。支持力和压力是一对相互作用力，二者的大小总是相等，故B错误。物体对支持物的压力大于物体所受重力的情况称为超重现象，即体重计示数大于实际重量；物体对支持物的压力小于物体所受重力的情况称为失重现象，即体重计示数小于实际重量；题图中第一次变化，体重计示数先小于实际重量，后大于实际重量，即先失重后超重，为一次“下蹲”过程，第二次变化，体重计示数先大于实际重量，后小于实际重量，即先超重后失重，为一次“起立”过程，故D错误。故选C。]
题号
1
3
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10
4．(人教版P112T5改编)(多选)原来做匀速运动的升降机内，有一被伸长弹簧拉住的、具有一定质量的物体A静止在地板上，如图所示。现发现A突然被弹簧拉向右方。由此可判断，此时升降机的运动情况可能是(　　)
A．加速上升 B．减速上升
C．加速下降 D．减速下降
√
题号
1
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√
BC　[当升降机匀速运动时，地板对物体施加的静摩擦力与弹簧的弹力平衡，且该静摩擦力小于或等于最大静摩擦力。当升降机有向下的加速度时，物体对地板的正压力必然会减小，则物体与地板之间的最大静摩擦力也会减小，而弹簧的弹力并未改变，故在这种情况下A将被拉向右方。B、C两选项中电梯的加速度是向下的，符合题意。]
题号
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10
?题组二　超重与失重的计算
5．(源自鲁科版教材改编)(多选)某同学站在电梯中的体重计上，电梯静止时体重计示数如图甲所示，电梯运行过程中体重计的示数如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2，由图乙可知此时电梯可能正在(　　)
A．匀速上升
B．以2 m/s2的加速度减速上升
C．以2 m/s2的加速度加速上升
D．以2 m/s2的加速度减速下降
√
题号
1
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10
√
CD　[由题图甲、乙可知体重计示数增加，所以人处于超重状态。超重时加速度方向向上，则可能的运动情况是加速上升或减速下降，根据牛顿第二定律有FN－mg＝ma，解得a＝2 m/s2，故C、D正确。]
题号
1
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6．(源自鲁科版教材改编)(多选)质量为m的人站在电梯中，电梯减速下降，加速度大小为g(g为重力加速度)，则(　　)
A．人对电梯的压力大小为mg
B．人对电梯的压力大小为mg
C．人处于超重状态
D．人处于失重状态
√
题号
1
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√
BC　[由于电梯减速下降，所以加速度向上，则人处于超重状态，对人受力分析，受到重力mg、电梯底部的支持力FN，由牛顿第二定律得FN－mg＝ma，解得FN＝mg，根据牛顿第三定律知人对电梯的压力大小为mg，故A、D错误，B、C正确。]
题号
1
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10
7．(多选)如图所示，将游乐场的滑梯简化成倾角为α的斜面，该滑梯的质量为M，放在粗糙水平面上，一个质量为m的小朋友沿滑梯下滑。在滑梯的不同位置，由于小朋友与滑梯间的动摩擦因数不同，小朋友在滑梯上的AB段匀速下滑，在BC段以大小为a的加速度匀减速下滑，滑梯始终保持静止状态，重力加速度大小为g，则(　　)
题号
1
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10
A．小朋友在AB段匀速下滑的过程中，地面对滑梯的摩擦力为零
B．小朋友在BC段匀减速下滑的过程中处于失重状态
C．小朋友在BC段匀减速下滑的过程中，地面对滑梯的支持力大小为(M＋m)g＋ma sin α
D．小朋友在BC段匀减速下滑的过程中，滑梯对地面的摩擦力大小为ma sin α，方向水平向左
√
题号
1
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√
AC　[小朋友在AB段匀速下滑的过程中，小朋友和滑梯组成的系统处于平衡状态，地面对滑梯的支持力大小等于总重力，即为(M＋m)g，整体水平方向合外力为零，则地面对滑梯的摩擦力为零，A正确；小朋友在BC段匀减速下滑时加速度沿斜面向上，处于超重状态，B错误；小朋友在BC段匀减速下滑的过程中，加速度方向沿斜面向上，将加速度进行分解，如图所示。竖直方向根据牛顿第二定律有FN－(M＋m)g＝ma sin α，解得地面对滑梯的支持力大小为FN＝(M＋m)g＋ma sin α，故C正确；水平方向根据牛顿第二定律及牛顿第三定律可得滑梯对
地面的摩擦力大小为f＝ma cos α，方向水平向左，D
错误。]
题号
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10
8．(多选)如图所示，小球A放在真空容器B内，小球的直径恰好等于正方体B的边长，将它们以初速度v0竖直上抛，A、B一起上升的过程中，下列说法正确的是(　　)
A．若不计空气阻力，A、B间一定没有弹力
B．若不计空气阻力，A、B间一定有弹力
C．若考虑空气阻力，A对B的上板一定有压力
D．若考虑空气阻力，A对B的下板一定有压力
√
题号
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√
AC　[若不计空气阻力，则物体运动的加速度为g，物体处于完全失重状态，故A、B间一定没有弹力，A正确，B错误；若考虑空气阻力，则容器的加速度将大于g，根据牛顿第二定律，对球有N＋mg＝ma，则N>0，即B的上板对A有向下的压力，则A对B的上板一定有压力，C正确，D错误。]
题号
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9．(多选)某马戏团演员做滑杆表演，已知竖直滑杆上端固定，下端悬空，滑杆的重力为 200 N，在杆的顶部装有一拉力传感器，可以显示杆顶端所受拉力的大小。已知演员在滑杆上做完动作之后，先在杆上静止了0.5 s，然后沿杆下滑，3.5 s末刚好滑到杆底端，并且速度恰好为零。整个过程中演员的v-t图像和传
感器显示的拉力随时间的变化情况如
图甲、乙所示，g取10 m/s2。则下列
说法正确的是(　　)
题号
1
3
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7
9
10
A．演员的重力为600 N
B．演员在第1 s内一直处于超重状态
C．滑杆顶端所受的最小拉力为620 N
D．滑杆顶端所受的最大拉力为900 N
√
题号
1
3
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√
AC　[演员在滑杆上静止时，传感器显示的拉力 800 N 等于演员和滑杆的重力之和，则演员的重力为600 N，A正确；演员在第1 s内先静止后匀加速下滑，加速下滑时处于失重状态，B错误；演员匀加速下滑时滑杆顶端所受的拉力最小，匀加速下滑的加速度大小a1＝3 m/s2，对演员，由牛顿第二定律得mg－Ff1＝ma1，解得Ff1＝420 N，对滑杆，由平衡条件知，最小拉力F1＝420 N＋200 N＝620 N，C正确；匀减速下滑时滑杆顶端所受的拉力最大，匀减速下滑的加速度大小a2＝1.5 m/s2，对演员，由牛顿第二定律得Ff2－mg＝ma2，解得Ff2＝690 N，对滑杆，由平衡条件得，最大拉力F2＝690 N＋200 N＝890 N，D错误。]
题号
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2
4
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10．(10分)如图所示，一个质量M＝50 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一只弹簧测力计，测力计下挂着一个质量m＝
5 kg的物体A。当升降机向上运动时，她看到弹簧测力计的示数为
40 N，g取 10 m/s2，求：
(1)升降机的加速度；
(2)此时人对地板的压力。
题号
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[解析]　(1)对A受力分析，根据牛顿第二定律得
mg－F弹＝ma
解得a＝g－＝ m/s2＝2 m/s2，则升降机的加速度为
2 m/s2，方向竖直向下。
题号
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(2)对人分析，根据牛顿第二定律得Mg－N＝Ma
解得N＝M(g－a)＝50×(10－2)N＝400 N
则由牛顿第三定律知人对升降机地板的压力大小为 400 N，方向竖直向下。
题号
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[答案]　(1)2 m/s2，方向竖直向下　(2)400 N，方向竖直向下
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