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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
统编版《道德与法治》八年级上册
第一单元《走进社会生活》情境卷
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
说明：本卷共24题，选择题20题（每题2分，共40分），非选择题4题（每题15分，共60分），满分100分。
1．【小志的暑假观察】小志在暑假里，周六清晨陪爷爷在公园晨练，发现新增了一批健身器材；上午和妈妈去菜市场，买到了合作社自种的新鲜蓔菜；下午和同学到敬老院看望老人，还教几位老人用智能手机视频通话；晚上和爸爸看完电影后，父子俩交流了很久的看法。小志发现，一天之中他接触到的社会生活（　　）
A．只是一幅静止的“生活画卷”，内容单一
B．涉及生产、精神文化、社会交往等多个方面，丰富多彩
C．只发生在家庭和学校这两个场所
D．一旦熟悉就永远不会再发生任何变化
2．【从书信到视频通话】奶奶回忆，年轻时给远方的亲人报平安要靠书信，一封信在路上要走十天半月；爸爸年轻时开始用座机电话；如今小志在公园里就能用手机和远在国外的表姐视频。三代人的通讯方式不断变化，从中可以得出的结论是（　　）
A．社会生活是不断变化发展的
B．书信时代的生活比现在更加丰富多彩
C．社会变化只体现在通讯工具上
D．新工具的出现意味着旧工具毫无用处
3．【公共空间大家维护】周末小志一家去公园游玩。小志提醒一位小朋友把饮料瓶扔进分类垃圾桶；几位志愿者正在清理湖面的落叶和杂物；爸爸说：“大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。”这些场景共同说明（　　）
A．公园只是少数人的私人领地
B．社会生活具有公共性，需要大家共同建设和维护
C．公共空间由管理部门独自维护，与个人无关
D．只要有人打扫，其他人就可以随意丢弃垃圾
4．【“宅家”与“走出去”之争】班会课上，有同学说：“社会生活复杂多变，我们青少年应尽量少参与。”对此，你的看法是（　　）
A．这种观点正确，青少年应远离一切社会生活
B．这种观点错误，青少年应树立积极的生活态度，主动融入社会生活
C．参与社会生活会影响学习，完全没有必要
D．社会生活只属于成年人，与青少年无关
5．【妰姨一家的假期】寒假里，小志到重庆看望妰姨一家：妰姨经营一家火锅店，忙前慢后为顾客准备餐食；姨夫在法院工作，周末还和同事到社区做普法宣传；姐姐是一名教师，利用假期给几名学生辅导功课。妰姨一家在不同岗位上的劳动，表明（　　）
A．社会生活只是物质生产活动
B．社会生活的丰富多彩体现在不同职业各展其能
C．只有妰姨的工作才属于社会活动
D．姐姐的工作与整个社会发展没有关系
6．【“白纸”到“公民”】一位老师这样比喻：人出生时是一张“白纸”，在父母、老师和社会的教育、帮助与关爱中，逐渐成长为有知识、懂礼貌、守规则的合格社会成员。这一比喻形象地说明了（　　）
A．人的成长是一生下来就完成的
B．人的成长是不断社会化的过程
C．知识只能从书本中获得
D．人的成长完全靠自己努力，与社会无关
7．【李磊与小汪的网言】李磊沉迷手机游戏，说话时常常挂上一些低俗的网络用语，还动不动“口吐芬芳”；小汪则懂礼貌、守纪律，与同学相处友善融洽。面对这两种不同的言行，作为中学生我们应该（　　）
A．像李磊一样，网络用语才显得“有趣”
B．了解风俗习惯、理解伦理道德、遵守法律规范，学会明辨是非
C．认为网络用语无所谓，不必在意
D．只在现实交往中守规矩，网络上可以随意说话
8．【四种场景，四种角色】在学校，我们努力做个好学生；在社区，我们努力做个好居民；在家里，我们努力做个好孩子；在网络空间，我们应当做个好网民。这启示我们（　　）
A．人的角色只有一个，终生不变
B．在不同的社会情境中，我们要学会扮演不同的社会角色
C．只要扮演好一个角色就足够了
D．网络上的角色不需要承担责任
9．【“银发族”上大学】某市老年大学的智能手机摄影班一座难求，七十多岁的张奶奶和同学们一起学习修图、剪辑短视频；她说：“不学习就跟不上了。”这一现象告诉我们（　　）
A．社会化只发生在青少年时期
B．社会化陪随我们一生，要树立终身学习的意识
C．老年人学习只是为了打发时间
D．只有学校才是学习的场所
10．【“留灯”的温暖】一个小伙子深夜回家，发现楼道灯坏了，便用手机照亮一位邻居上楼；第二天，邻居在他常走的楼道里也留了一盏小灯。这段视频在网上被大量转发，感动了许多人。人们感动，是因为这一行为（　　）
A．只是一种偶然的个人习惯
B．符合社会道得要求、有益于他人和社会，是亲社会行为
C．是为了获得网络流量和关注
D．与谦让、分享、帮助他人无关
11．【归还遗落财物的店主】个体工商户谢海琴三十年如一日，多次归还顾客遗落的财物，累计达50多次；她还成立“爱心协会”，资助了300多名贫困学生。她的行为让自身和周围的人都发生了积极的变化。这说明亲社会行为（　　）
A．只对他人有意义，与自身成长无关
B．促进个人成长和社会进步，为社会增添正能量
C．只是一种个人兴趣，不需要长期坚持
D．主要依靠物质财富的多少
12．【“绿色出行”宣传队】学校组织同学参加“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。对于是否参加，同学们看法不一。下列观点中，你赞同的是（　　）
A．主要任务是学习，没必要参加这类活动
B．“节能降碳”是全社会共同的责任，参加实践可以了解社会、服务社会
C．绿色发展是大人的事，与中学生无关
D．参加活动只是为了完成老师布置的任务
13．【社区服务与关心时事】寒假里，小丽到所在社区为居民写春联、送祝福；小明则利用网络关注国内时事新闻，了解国家发展的新成就。他们二人的共同之处是（　　）
A．都在逃避学习任务
B．都主动关心社会、融入社会，养成亲社会行为
C．都只关注个人利益得失
D．都希望通过网络获得他人的认可
14．【“我的社会关系网”】在家庭，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在社区，我们是邻里的居民；在医院，我们是就医的患者。这说明（　　）
A．人的身份是单一的、固定不变的
B．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
C．人的身份完全由自己随意决定
D．个人与社会之间没有任何联系
15．【衣食住行的“无形之手”】我们每天吃的食物、穿的衣物、住的房子、使用的文具，几乎都来自社会各行各业的生产和提供。这让我们认识到（　　）
A．人可以脱离社会独立生存
B．社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
C．社会的资源是取之不尽、用之不竭的
D．个人的努力对社会发展起不到任何作用
16．【六位普通劳动者的贡献】裁缀师为我们缝制衣物，厨师为我们准备饭菜，建筑师设计我们居住的房屋，工程师建造我们使用的桥梁，作家创作我们阅读的书籍，剧组人员制作我们观看的影视作品。丰富的社会资源之所以源源不断，是因为（　　）
A．资源是天然形成的，与人无关
B．社会是由人构成的，任何一个社会的存在和发展都是人们共同努力的结果
C．只要少数人努力就足够了
D．社会资源只来自少数几个行业
17．【老家的探亲路】二十年前，爷爷从山西到重庆探亲，要在绿皮火车上颠筋一整天；如今，乘坐高铁几个小时就能到达；到达后还能用手机视频向家人报平安，在网上购买老家特产寄回山西。这些变化（　　）
A．只给少数人带来了便利
B．表明网络深刻改变了生活方式，让生活更加丰富、便利和美好
C．说明传统的交通和通讯方式已经完全消失
D．对人们的生活没有任何实际影响
18．【相隔万里的“见面”】在外地读大学的表姐，通过视频通话参加了家里的年夜饭；远在国外的叔叔，也在群里和大家一起“云守岁”。这种跨越时空的团聚得益于（　　）
A．传统节日习俗的改变
B．网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷
C．交通工具的提速
D．家庭人口的减少
19．【博物馆的“云端”厅】某博物馆把珍贵的馆藏文物搬上网络平台，观众足不出户就能“走进”展厅，细细欣赏；相关短视频还带动了当地文创产品的热销。这说明网络（　　）
A．取代了实体博物馆的存在价值
B．为文化的传播和发展搭建了新平台，并推动相关产业发展
C．只对文化领域产生影响
D．使传统文化失去了原本的意义
20．【“网络问政”里的民声】某市在制定民生实事项目时，通过政务网站和手机客户端向市民征求意见，一周内收到建议两万余条；相关部门逐条梳理，把合理建议吸收进最终方案。这一做法体现了（　　）
A．网络信息真假难辨，征求意见没有意义
B．网络拓宽了公民参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步
C．只有通过网络才能参与政治生活
D．市民的意见决定了所有政策的走向
二、非选择题（共4题，每题15分，共60分）
21．【从“狼孩”到“社会人”】（15分）
材料：印度“狼孩”卡马拉彼发的故事，大家并不陌生：她自小脱离人类社会，由狼哺育长大，被发现时已经八九岁，不会说话、不会直立行走、不会使用任何工具，生活习性几乎与狼无异。返回人类社会后，虽经过专家长达九年的耕耐教育，她仍未能完全掌握人类语言，也始终没能真正融入人类社会。
（1）“狼孩”的故事告诉我们，人的成长为什么离不开社会？（4分）
　
　
　
（2）经过习惯和教育的流沐，“狼孩”毕竟还是与真正的“社会人”存在巨大差距。这一结果对我们理解“社会化随我们一生”有什么启示？（4分）
　
　
（3）结合这一案例，谈谈你打算如何在平日的学习与生活中主动接受社会化。（7分）
　
　
　
　
22．【“云经济”里的社会新革员】（15分）
材料：当前，从物流、客服到企业管理，全产业链条条“上云”；开发商将人工智能大模型应用于物流、客服、设计等环节，使传统企业的运行效率明显提升；更多人通过网络获得就医、办公、办理金融业务等服务，生活因而变得更加丰富、便利。
22．【“云经济”里的社会新革员】（15分）
材料：半导体、家电、网络——不少非物质文化遗产融入人们的生活。当前，从设计、生产、管理到传播的全产业链条条“上云”；开发商将人工智能大模型应用于物流、客服、设计等环节，使传统企业的运行效率明显提升；更多人通过网络获得就医、办公、办理金融业务等服务，生活因而变得更加丰富、便利。
（1）从“物流、客服到企业管理”都能“上云”，体现了网络对经济和生产方式带来了怎样的影响？（4分）
　
　
　
（2）网络不仅改变了生产与生活，也改变了人们的交往方式。请结合材料和你的亲身经历，谈谈网络是如何让人与人之间的联系变得更加方便的。（4分）
　
　
　
（3）资料中提到“人工智能大模型”“全产业链上云”等新变化，对我们学习、适应社会发展提出了什么新的要求？（7分）
　
　
　
　
23．【从“小博客”到“网络文明”的转变】（15分）
材料：不久前，某平台出现一条“本校将停课一周”的消息，一个班级的同学未核实出处便纷纷转发；后经学校官方软账证实，这条信息纯属子虞有。同时，该班小林在群聊中制作并传播了一张丑化同学形象的表情包，引发不少同学笑闹。后来，在老师和家长的引导下，这些同学逐渐认识到：网络不是法外之地，每个人都应对自己的网络言论负责。
（1）从“未核实便转发”到“丑化同学的表情包”，这些行为可能带来哪些风险？（4分）
　
　
　
（2）面对网络上的各类信息，我们应该如何做到“明双眼、辨真伪”？请结合材料列举具体做法。（4分）
　
　
　
（3）结合材料中同学们的转变，谈谈你认为青少年该如何为营造清朗的网络空间贡献自己的力量。（7分）
　
　
　
　
24．【“社会课堂”里的成长】（15分）
材料：某中学“社会课堂”优秀实践案例评选活动中，有这样一组画面：
画面一：同学们在社区开展“垃圾分类我先行”宣传，教居民区分类投放；
画面二：小刘和同学们参观博物馆导览活动，向游客介绍本地的历史文化；
画面三：小陈和爸爸一起参加了江边的“抢种”志愿者服务，保护了一片滨雪熬原；
画面四：小林和同学们组建了“网络文明宣讲团”，用短视频形式向同学宣传斗妞法律法规。
（1）画面一至画面四中的同学们，分别在哪些方面体现出了亲社会行为？（4分）
　
　
　
（2）亲社会行为对个人成长和社会进步产生了怎样的作用？请结合材料加以说明。（4分）
　
　
　
（3）参观“社会课堂”之后，小林说：“亲社会行为只是假期里参加志愿服务就够了，平时不用太在意。”请利用本单元所学知识，对小林的这一看法进行评析。（7分）
　
　
　
　
参考答案及解析
一、选择题（每题2分，共40分）
1．B　　【解析】小志一天中接触到的生活涉及物质生产、精神文化、社会交往等多个方面，体现了社会生活“丰富多彩”的特点。A、C、D均与材料意图相悲。
2．A　　【解析】三代人通讯方式的变化，直接反映社会生活是“不断变化发展”的。B、C、D说法错误或绝对。
3．B　　【解析】公园是公共空间，需要大家共同建设和维护，体现社会生活具有公共性。A、C、D与材料体现的共建共享理念相违。
4．B　　【解析】青少年应树立积极的生活态度，主动了解社会、关心社会、融入社会。A、C、D均是对社会参与的错误认识。
5．B　　【解析】妰姨一家分别从事物质生产、社会政治活动、科学文化活动，体现不同职业各展其能。A、C、D偏面。
6．B　　【解析】“白纸”到“公民”的转变，形象说明人的成长是不断社会化的过程。A、C、D均与社会化的含义相违。
7．B　　【解析】社会化的表现之一是“学习行为规范”，要了解风俗习惯、理解伦理道德、遵守法律规范，学会明辨是非。A、C、D认识错误。
8．B　　【解析】在不同的社会情境中扮演不同角色，体现“人的身份是在社会关系中确定的”和“学习扮演社会角色”。A、C、D错误。
9．B　　【解析】老年人上大学学习新技能，说明社会化是终身的，要树立终身学习的意识。A、C、D偏离了社会化随我们一生的主题。
10．B　　【解析】“留灯”的行为符合社会道得要求、有益于他人和社会，属于亲社会行为。A、C、D未提炼出行为的亲社会属性。
11．B　　【解析】谢海琴长期归还遗落财物、成立爱心协会资助困难学生，体现亲社会行为促进个人成长和社会进步。A、C、D不符合事实。
12．B　　【解析】亲社会行为要在社会实践中养成，参与节能降碳宣传实践是服务社会的表现。A、C、D拖延了学习与实践的关系。
13．B　　【解析】小丽参与社区服务、小明关心国家时事，都是养成亲社会行为的表现。A、C、D理解偏离。
14．B　　【解析】同一个人在家庭、学校、社区、医院具有不同身份，说明“在不同的社会关系中，我们具有不同的身份”。A、C、D错误。
15．B　　【解析】行物、衣物、房屋、文具来自社会各行业的生产和提供，体现“社会为人的生存和发展提供必要条件”。A、C、D说法错误。
16．B　　【解析】裁缀师、厨师、建筑师等各行业劳动者共同创造社会资源，体现“社会的存在和发展是人们共同努力的结果”。A、C、D与事实不符。
17．B　　【解析】交通、通讯、购物方式的变化，体现网络改变了生活方式，让生活更加丰富、便利和美好。A、C、D说法错误。
18．B　　【解析】跨越时空的视频团聚，体现网络打破了传统人际交往的时空限制。A、C、D不是这一现象的主要原因。
19．B　　【解析】博物馆“云端”展厅为文化传播搭建新平台，并带动文创产品销售，体现网络为文化传播和发展搭建新平台。A、C、D偏离了材料主旨。
20．B　　【解析】政府通过网络征求市民意见并吸收合理建议，体现网络拓宽了公民参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。A、C、D说法错误。
二、非选择题（共60分）
21．（15分）
（1）4分）人的成长离不开社会。人是社会的人，社会为人的生存和发展提供必要条件；“狼孩”因为脱离人类社会，失去了父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，所以无法获得成长所需的支持，也就无法成为合格的社会成员。
（2）4分）“狼孩”虽经长达九年教育仍未完全社会化，说明社会化随我们一生，是一个持续不断的过程。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。（每点 2 分，共 4 分）
（3）7分）社会化的表现包括：①在社会生活中学习生活技能，如向父母、老师和同学学习；②学习行为规范，了解风俗习惯、理解伦理道德、遵守法律规范；③学习扮演社会角色，在不同情境中与他人有效沟通、良性互动；④树立终身学习的意识。结合自身举例可给满分。
22．（15分）
（1）4分）网络推动了生产方式的深刻变革。它促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；同时加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为新发明和新服务的源泉。
（2）4分）网络促进了人际交往。它打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷；人们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了“地球村”。（结合亲身经历可给满分）
（3）7分）面对人工智能、云计算、大数据等新变化，我们要：①提升媒介素养，合理利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②适应社会发展，主动学习新知识、新技能；③树立终身学习的意识，不断提升自己的能力。（每点 2 分，共 7 分）
23．（15分）
（1）4分）未核实便转发虚假信息，可能导致误导舆论、引发焦虞，甚至违反法律法规；丑化同学的表情包可能侵犯他人的人格尊严权，构成网络暴力。这些行为都给他人和自己带来风险。
（2）4分）要做到：①提升媒介素养，学会选择、理解、质疑、评估信息；②学会信息节食，浏览对学习生活有意义的信息；③自觉抵制不良信息，用“注意出处是否权威、关注官方澄清、关键信息多方验证、辨识惧情内容、向家长老师求助”五法核查传言；④不造谣、不信谣、不传谣。
（3）7分）青少年要：①绘守道得、守法律，认识到“网络无限，自由有界”，网络不是法外之地，每个人都应对自己的网络言论负责；②文明互动、理性表达，不泄泃负面情绪，不侵犯他人隐私；③传播网络正能量，贡献向上向善力量，参与公益行动。（每点 2 分，共 7 分）
24．（15分）
（1）4分）画面一：参与社区服务，宣传垃圾分类；画面二：参观博物馆导览，介绍本地文化；画面三：参与志愿者服务，保护滨雪熬原；画面四：组建网络文明宣讲团，宣传法律法规。（每个画面 1 分）
（2）4分）亲社会行为促进个人成长和社会进步。它有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
（3）7分）小林的看法是错误的。亲社会行为不仅只是假期的志愿服务，而是要融入平时的一言一行。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；我们要主动了解社会、关注社会变化，了解风俗习惯、遵守社会公德；热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（每点 2 分，共 7 分）
【评分说明】非选择题按要点给分，考生所答意思与参考答案相近、言之有理即可酌情给分。开放性试题不设唯一答案，只要紧扣主题、运用教材观点、表述规范即可。
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