资源简介

第八课 拖地 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》中第一学段（1～2 年级）的任务群 1：清洁与卫生。通过本课的教学，让学生能够正确完成拖地任务。本课要求学生在劳动观念方面，体会到劳动对日常生活的重要性，能在力所能及的劳动实践中体会劳动的艰辛与快乐，初步形成喜欢劳动、积极参与劳动的态度；在劳动能力方面，通过完成拖地的任务，初步掌握拖地的基本操作要领和注意事项，包括拖把的选择、拖地的顺序、清洁剂的使用等，提高家务劳动的能力；在劳动习惯和品质方面，培养学生规律作息的习惯和良好的卫生习惯，引导学生合理分配时间，做到劳逸结合，强化个人卫生和环境卫生的责任感；在劳动精神方面，通过劳动实践，让学生体验劳动的乐趣和价值，并能在劳动过程中养成不怕脏、不怕累的精神。
(
教学目标
)
1.行为目标：知道拖地的重要性，掌握正确的拖地步骤和方法，并能耐心地坚持劳动；在完成劳动后，能将劳动用具归位。
2.认知目标：在动手拖地的过程中，体验劳动的辛苦与快乐，认识到劳动改变生活，从而培养学生良好的卫生习惯以及爱劳动的品质。
(
教学重难点
)
1.重点：拖地的基本步骤和方法。
2.难点：培养学生的动手能力和协作精神，让学生养成定期拖地的习惯。
(
教学准备
)
1.课时：1～2 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、拖把、拖把桶、 自制错误拖地的视频（包含：在有纸屑的情况下进行拖地；拖地时，一会儿向前拖，一会儿向后拖）、清洁剂等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，观察家人拖地的方法、了解拖把的样式等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师引导学生生动地分段朗读该板块中的故事（或让一个同学扮演“我 ”，教师扮演“妈妈 ”在旁边演绎故事情节）。
2.教师提问：这个故事说明了什么？分小组讨论，每个小组推荐一位同学进行分享。
3.教师点评学生的回答并小结：这样看起来拖地还真不容易，有许多值得我们注意的地方呢。
4.教师引导学生分享课前与“启智助手 ”互动学到的知识。
5.教师小结学生回答并引导学生应用学到的知识开启本次的劳动实践。
(
劳动伴我行
)
(
活动
1
说一说
)
设计意图：通过认识拖把并探究它的用法，激发学生自主实践的兴趣。
教学步骤：
1.教师引导学生参与猜谜语：倒着披头散发，立着地上乱爬。有事水里洗澡，无事墙上悬挂。
2.教师解谜：没错，这就是我们今天拖地会用到的拖把。你们在日常生活中见过拖把吗？教师出示拖把图片，引导学生认识拖把构造。
拖把杆
拖把头
3.教师引导学生观察：拖把在日常生活中有很多样式。同学们，请观察下面的这些拖把，你们都见过吗？知道它们的用法吗？教师引导学生分组交流、分享自己知道的知识。
4.学生交流完后，教师请小组代表进行分享。然后总结：生活中，拖把的样式非常多，但用它们拖地时用法相差不大。想一想，我们拖地时还需要哪些工具呢？学生分组讨论，并选择一名代表进行发言。
5.教师点评学生的回答，并总结：拖地时，我们需要准备拖把、拖把桶、清洁剂等，这样才能把地拖干净哟。
(
活动
2
试一试
)
设计意图：让学生尝试使用拖把，并对比横拖和竖拖两种拖地方式，学会拖把的使用方法。
教学步骤：
1.教师提问：有同学用过拖把吗？请你来试着用一用这把拖把。教师引导学生掌握握拖把的正确姿势并演示给班上其他学生看。
2.教师总结：握拖把的正确姿势是一手握住拖把杆中部，另一手握住拖把杆上部，两手相对。那大家想一想，我们握好了拖把，应该怎么拖地呢？
3.教师引导学生阅读课本第六十六页框中的两种拖地方法，仔细观察图片。
4.教师小结：横拖是左右推移，竖拖是前后推移。
5.教师引导学生分小组试一试横拖和竖拖的两种姿势，然后让学生对比两种方法，说说自己更喜欢哪一种。（教师巡回观察，并纠正学生动作）
6.学生活动完后，教师请学生分享自己更喜欢哪种拖法。
7.教师点评学生的分享，并小结：有的同学手臂力量比较大，喜欢横拖；有的同学手劲小，喜欢竖拖。我们可以选择适合自己的一种方式来拖地，但是在拖地的过程中不能一会儿横拖，一会儿竖拖哟。
(
活动
3
做一做
)
设计意图：通过探究拖地的步骤，并动手实践，让学生体会劳动的辛苦与快乐。
教学步骤：
1.教师提问：学会使用拖把后，我们就可以学习拖地了。你们知道拖地应该有哪些步骤吗？教师请学生分组讨论交流，然后选出小组代表进行分享。
2.学生回答完后，教师点评学生的回答并总结： 日常生活中，我们拖地一般分为清扫地面、浸湿拖把、有序拖地、清洗拖把四个步骤。
3.教师引导学生观看自制错误拖地的视频：有个小朋友刚学会了拖地，我们一起来看看他拖得怎么样。（教师播放拖地视频，并引导学生发现视频中小朋友需要改进的地方。）
(
（1）问题示例：
拖地时地上有很多纸屑。
正确做法：
在拖地之前，先要用扫把把地面扫干净，做到拖地时地面无纸屑等垃圾。
（2）问题示例：
一会向前拖，一会向后拖。
正确做法：
拖地时，要按照一定的顺序，从里到外退着拖。
)
4.教师请一名学生上台示范按顺序拖地，并将操作过程投屏显示，随后组织其他学生进行评议。
5.教师总结拖地方法：首先，清理地面上的杂物，确保地面干净。然后，用清水湿透拖把，拧干多余的水分。接下来，从里到外退着拖，拖地时，保持一致的力度和速度。最后清洗拖把。
6.教师引导学生分组实践：我们已经学会了拖地的方法。现在，请大家分成小组，每个小组配备一套拖把、拖把桶和清洁剂。请大家在小组内进行操作练习，要互相帮助和配合。（教师边巡回指导边拍照记录学生劳动过程，并在学生需要与
“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
7.活动完成后，教师引导学生将自己的拖地步骤填写在课本第六十七页“做一做 ”的方框中。并总结：同学们，拖地是我们日常生活中常见的劳动。我们要养成定期拖地的好习惯。在干净整洁的环境中生活和学习，我们才会身体健康，心情舒
畅哦。
(
活动4
秀一秀
)
设计意图：通过展示自己的劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.教师引导学生用直接展示、拍照等方式展示他们的劳动成果，并引导学生在家里进行拖地劳动拍照打卡。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课下可以在爸爸妈妈的帮助下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
(
活动
5
点赞榜
)
设计意图：通过学生评价自己在劳动过程中的表现，反思自己是否掌握了劳动技能，增强主动参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师提问：我们这节课的劳动已经结束了，你在拖地的劳动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示以下文字：
（1）方法正确；
（2）操作有序；
（3）地面干净。
3.教师引导学生自评表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
(
活动6
小小心得
)
设计意图： 引导学生在回顾和反思中懂得人人都要劳动，才能创造美好生活的道理。
教学步骤：
1.教师提问：通过本次劳动实践，你知道应该怎样正确拖地了吗？你有什么小收获呢？
2.学生分小组讨论，每组派一名代表发言，总结本组的讨论结果。（若学生有
说得不完整或表述不清楚的地方，教师可进行补充和完善）
3.教师点评学生的发言并总结：通过拖地的劳动实践，我们知道了拖地的重要性、拖地的步骤以及拖地的注意事项。大家在拖地完成后，记得要把用具放回原位哟。（教师引导学生在课下将自己的收获写在课本第六十九页的方框里，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
(
劳动小帮手
)
设计意图：巩固课堂所学，带领学生回顾拖地的步骤，强化劳动知识。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手中的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生回顾拖地的步骤。
3.通过前面的回顾，教师引导学生反思自己在拖地时，还有哪些地方做得不够好。教师引导学生分享。
4.分享结束后，教师总结：同学们，不要小看拖地这件小事，它可以让我们做事更有条理，更有责任心。想让自己的家更整洁，就从拖地开始吧！
(
教学加油站
)
拖地小妙招
拖地这件小事，怎么做才能又快又省事呢？有以下几个小妙招：
一、衣物柔顺剂
想让好不容易拖干净的地板的洁净更持久吗？只要加点衣物柔顺剂就行。用拖布擦洗地板时，容易产生静电，因而刚擦干净的地方更容易吸附灰尘。在拖地的水中倒上少量衣物柔顺剂，能够减少拖布纤维的摩擦，防止产生静电。
并且，柔顺剂中添加的一些活性剂成分，能够在地板上形成一层保护膜，地板就不容易沾灰啦！
二、食盐
地上如果有油渍、污渍，先别急着拖，在地板污渍处撒上点食盐，这样油污就能被食盐吸附，再用抹布轻轻摩擦几下，就能轻松擦掉。
鸡蛋掉在地上摔碎了，撒上一层食盐覆盖蛋液，过一会蛋液就凝固了，扫走碎蛋壳和盐块，再用湿布擦洗一遍，就干干净净。
拖地时，想要让地面干得快、不留水渍，食盐也能派上大用途。用温水加上食盐拖地，还没等拖完一遍，地上的水分就快速
蒸发掉了，比用普通冷水拖地效果更好。
三、柠檬汁
柠檬汁中的烟酸和有机酸具有杀菌作用。拖地的时候，不妨在水里加上一些柠檬汁或者柠檬精油。
你也可以将柠檬汁、橄榄油和水混合制成清洁剂， 日常的居家清洁都可以用上它，不仅清香怡人，还能除油污、洁粉尘。
用柠檬汁加上橄榄油清洁实木地板，可以起到保养地板的功效，能防止地板干裂，让地板光亮如新。

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