资源简介

小学四年级上册《道德与法治》新教材
第一单元 我们的班集体
第2课 选举班委会
第一课时《为什么要当班委》教学设计
课题：选举班委会 —— 为什么要当班委
课时：1课时
教材分析
本课时是第二课第一部分内容，承接上一课 “热爱班集体”，聚焦班委会岗位。教材首先介绍班长、劳动委员、文艺委员等班委岗位的具体职责，引导学生辨析当班委的三种心态：追求光荣、锻炼自我、承担付出；通过三位班长候选人的案例辨析，明确合格班委的核心条件：办事讲原则、有责任心、热心服务同学，纠正“成绩好就可以当班委”的片面认知，同时让学生懂得就算不当班委，同样可以为班集体出力，为本课时下一部分学习班委民主选举规则做好铺垫。
学情分析
四年级学生对班委有直观印象，但认知存在误区：不少学生认为当班委就是“当官、管别人、很威风”，把面子、光荣放在第一位；部分同学认为只有成绩优秀才能竞选班委；分不清“讲人情”和“讲原则”，遇到好朋友违纪容易包庇，或是怕得罪人当老好人。需要借助案例辨析、小组讨论，帮助学生树立班委是服务者的观念。
核心素养教学目标
政治认同：感受班级民主生活，认同班委“为同学服务”的价值，树立集体主人翁意识。
道德修养：懂得当班委意味着责任与付出，做到热心服务同学，为人处世办事讲原则，不徇私情。
法治观念：初步理解班级岗位的责任规则，明白班委履职要公平公正，对全体同学一视同仁。
健全人格：能够辩证看待班委岗位的光荣与辛苦；正确看待竞选结果，当不上班委也不消极，懂得人人都可以为集体奉献。
责任意识：了解不同班委岗位的职责；愿意承担集体工作，树立为班级服务的责任观念。
教学重难点
重点：了解主要班委岗位的职责；明白班委的核心是为同学服务；知道合格班委的必备条件。
难点：理解当班委光荣是副产品，核心是服务与责任；区分讲人情和讲原则。
教学准备
教师：多媒体课件、候选人案例资料卡；学生：回忆本班班委平时做过哪些工作。
教学过程
一、新课导入（4分钟）
谈话提问：在我们班级里，每天都有人默默为班级忙碌。是谁检查教室卫生？是谁组织节目联欢？老师不在的时候，是谁协助管好班级纪律？预设：是我们班的班委。
教师过渡：班委每天为班级出力，那班委都要做哪些工作？我们为什么要当班委？什么样的人才适合当班委？今天我们学习《选举班委会——为什么要当班委》，板书课题。
二、新知探究环节一：认识班委岗位（13 分钟）
课件出示三个核心岗位：劳动委员、文艺委员、班长。逐一向学生讲解岗位职责。
劳动委员（教室大管家）：安排值日表，检查教室卫生，提醒桌椅摆放整齐，维护教室干净整洁。
文艺委员（班级小舞台长）：组织合唱、联欢会，发掘文艺小能手，丰富班级课余文化活动。
班长（老师小助手）：协助老师管理班级纪律，传达通知，组织班级活动，团结全班同学。
小互动：说一说，在咱们班，你看到班委做过哪些事？学生自由发言。
小结：班长、劳动委员、文艺委员岗位分工各不相同，但是他们共同的目的——为全班同学服务。班委不是当官，是班级的服务员。
三、板块一：小组讨论 —— 我们为什么要当班委（15 分钟）
出示课本的三种观点：
观点一：当班委，很光荣，很威风，很有面子。
观点二：当班委，可以锻炼自己，提升沟通、组织、解决问题的能力。
观点三：当班委，要付出大量时间和和精力，会占用自己玩耍休息的时间。
四人小组讨论：
①你更认同哪几种说法？
②当班委真正的意义是什么？
小组限时3分钟，推选代表在全班分享。
师生梳理总结：
①核心是服务：心里装着全班同学，帮同学解决需要，把班级事情当成自己的事情。
②同时能够锻炼自己：组织活动、沟通同学、处理矛盾，不断增长本领。
③光荣只是副产品，不是目的。只追求威风、面子，是做不好班委的。
④当班委需要付出时间和精力，要有奉献精神。
板书：当班委 = 服务 + 锻炼，光荣是副产品。
四、板块二：什么样的人适合当班委（14 分钟）
情境创设：班长竞选，出现三位候选人：齐齐、雪雪、辉辉，发放案例资料。
齐齐：讲义气，但是好朋友犯错会包庇，办事不讲原则。
雪雪：做事讲原则，公平公正，按班规办事；缺点说话比较直接。
辉辉：人缘很好，性格温和，但是怕得罪人，同学违纪不敢管，当老好人。
小组任务：
①班委条件：办事讲原则、有责任心、热心服务、善于沟通、组织能力强、成绩好，按照重要程度排序。
②在三个人当中，你们小组会选谁当班长，说明理由。
全班交流辨析：讲人情 VS 讲原则。
明确：好朋友犯错不能包庇，不能怕得罪人假装看不见；按照班规办事，人人平等，班级才会公平有序。
教师归纳班委条件：
必备条件：办事讲原则、有责任心、热心为同学服务；
重要条件：善于沟通、组织能力强；
加分项：学习成绩好，不是必备条件。
升华小结：就算我们没有当选班委，打扫卫生、帮助同学，同样可以为班集体出力，人人都可以服务集体。
五、课堂巩固练习（6 分钟）
（一）选择题
1. 担任班委最核心必备的条件是（）
A. 成绩考第一名 B. 热心服务同学、办事讲原则、有责任心 C. 人缘好会讨好同学
参考答案：1.B
（二）判断题（对打√，错打 ×）
1. 当班委只有光荣，不需要花费时间和精力。（）
2. 成绩好是当选班委的加分项，但不是必须具备的条件。（）
3. 不当班委，就不能为班集体出力。（）
参考答案：1.× 2.√ 3.×
（三）说一说（情境题）
情境：好朋友竞选班长，向你承诺 “如果你投我，以后你犯错我就偏袒你”，你会支持他吗？为什么？
参考答案：不会支持。班委办事要讲原则，偏袒好朋友对全班同学不公平；班委要公平对待每一位同学。
六、课堂小结与课后实践（3 分钟）
课堂小结：今天我们认识班委岗位，懂得当班委核心是为同学服务；知道合格班委要讲原则、有责任心、热心服务；成绩好只是加分项，不当班委也可以为集体出力。
课后任务：想一想，如果让你竞选一个班委岗位，你打算为班级做哪两件实事，下节课分享。
板书设计
选举班委会 —— 为什么要当班委
1. 班委岗位
班长：协助老师，团结全班
劳动委员：管理班级卫生
文艺委员：组织文娱活动
班委不是当官，是为同学服务
2. 为什么当班委
核心：服务同学；同时锻炼自己；光荣是副产品
3. 合格班委条件
必备：热心服务、有责任心、办事讲原则
加分：成绩好（不是必须）
不当班委，也能为集体出力

展开更多......

收起↑