资源简介

小学四年级上册《道德与法治》新教材
第三单元 生活在信息社会
第7课 神奇的世界
第一课时《神奇的电视和网络》教学设计
课题：神奇的世界 —— 神奇的电视和网络
课时：1 课时
教材分析
本课属于第二单元《少年在成长》，聚焦媒介素养教育。本课时主要认识电视的节目宝库与智能电视新功能，感受互联网给生活带来的巨大改变，从支付、购物、家居、沟通多方面体会网络便利；同时辩证认识电视、网络，懂得科技是工具，不能沉迷，要学会合理控制观看时长，为第二课时学习网络作为学习生活好帮手做铺垫。教材结合学生真实生活场景，贴近小学生日常看电视、使用手机网络的经历，重在引导学生感受科技带来便利，树立合理使用媒介的意识。
学情分析
四年级学生经常看电视、接触手机与互联网，享受科技带来的乐趣。大部分学生只看到电视网络娱乐功能，对智能电视的回看、投屏等功能了解不全；能够感受到网络方便，但缺少 “工具” 意识，容易无节制刷视频、看动画，分不清娱乐和学习，需要借助案例、小组活动、情境辨析建立合理使用电视网络的观念。
核心素养教学目标
政治认同：感受现代科技发展带给生活的便利，体会祖国科技进步，认同科技服务生活的价值。
道德修养：养成文明使用电视、网络的习惯，做到自我约束，懂得节制娱乐时间。
法治观念：建立媒介规则意识，明白使用电视网络也要遵守时间约定，树立自律的规则观念。
健全人格：辩证看待电视和网络，既看到好处，也认识沉迷的危害，学会自我管理，做科技的小主人。
责任意识：对自己的课余时间、身心健康负责，能够和家人约定使用规则，合理使用电视与网络。
教学重难点
重点：了解电视丰富节目与智能新功能；感受互联网给生活带来的便利；知道要合理使用，不能沉迷。
难点：自觉做到控制看电视、上网的时间，把电视网络当做工具，不沉迷娱乐。
教学准备
教师：多媒体课件、节目推荐卡学习单
学生：回忆自己喜欢的电视节目，说一说家里智能电视会使用哪些功能。
教学过程
一、新课导入（4 分钟）
谈话导入：同学们，放学回家之后，很多同学会打开电视，也会拿起手机。电视和网络就像一个神奇的宝盒，里面藏着丰富多彩的世界。
互动提问：平时你会用电视、手机做哪些事情？看动画片？看科普？和亲人视频？上网查资料？请 2 3 名学生分享。
教师导入课题：今天就让我们走进神奇的世界，一起来学习《神奇的世界 —— 神奇的电视和网络》，板书课题。
二、板块一：神奇的电视，多彩宝库（15 分钟）
教师引导：电视就像一个神奇的宝盒，里面有各种各样精彩的节目，足不出户就可以领略多彩世界。
认识不同类型电视节目，说一说不同节目带给我们的收获：
动画片：丰富我们的想象力
科普节目：帮助我们增长知识，认识奇妙大自然
体育节目：感受拼搏奋斗的精神
烹饪节目：学习简单的生活小技能
课堂活动：填写节目推荐卡。
下发节目推荐卡，学生填写：节目名称、节目类型、我最喜欢它的原因、看了节目我学到了什么。
4 人小组内互相分享交流，挑选 1 2 份全班展示。
了解智能电视新功能，结合小故事《壮壮家的新电视》学习：
回看：错过播出的节目，可以随时补看
投屏：把手机画面投到大电视屏幕上观看
拓展其他智能功能：语音搜片、线上点播、教育课堂、少儿模式。
教师小结：现代智能电视功能越来越强大，给我们的生活带来很多方便。
三、板块二：互联网改变我们的生活（16 分钟）
过渡：除了电视，互联网更是大大的改变了我们的日常生活，很多以前很难做到的事，现在动动手机就可以完成。
新旧生活对比探究，分组讨论互联网带来的变化。
①付钱方式：过去出门携带现金，数钱找零；现在手机扫码移动支付，买早餐、坐公交都可以手机付款，不用随身携带钱包。
②购物方式：过去要亲自跑到商店挑选物品，拎回家；现在手机网购，全国各地商品都可以买到，快递送货上门。
③家居生活：过去人在家才能操作电器；现在手机远程控制，可以提前开好空调、启动电饭煲。
拓展互联网更多便利：线上学习查资料、线上打车、线上挂号预约看病、线上办事。
小故事《贝贝和爷爷奶奶视频通话》：
贝贝的爸爸妈妈在外打工，爷爷奶奶住在老家。过去只能写信寄照片，等待很久；现在通过网络视频通话，千里之外也可以见面聊天。互联网拉近人与人之间距离，让世界变成 “地球村”。
小组简单交流：你的家人有没有通过视频和远方亲人聊天的经历？
师生小结：互联网给生活服务、沟通交流、学习工作，都带来巨大便利，让广阔世界变成地球村。
四、板块三：合理使用科技，不沉迷娱乐（11 分钟）
思考辨析：电视、网络这么好，我们能不能没完没了地看？
学生自由发言，教师梳理沉迷的危害：
长时间看电视玩手机，伤害我们的眼睛；沉迷短视频、游戏，耽误写作业；只顾娱乐，缺少户外体育运动。
明确观点：电视、网络只是工具，关键看我们怎么使用。
学习和家人的小约定：
①先完成作业，再看电视上网；
②控制时间，每天使用不超过一小时；
③多选择科普、教育类有益节目；
④可以和家人一起观看，互相交流内容。
同桌演练：说一说，如果周末独自在家，你会怎样安排看电视的时间。
五、课堂巩固练习（6 分钟）
一、选择题
1. 错过播出的电视节目，可以使用智能电视哪一项功能补看？（）
A. 投屏 B. 节目回看 C. 语音搜剧
2. 在外打工的父母想和老家的亲人面对面见面，可以用？（）
A. 写信 B. 网络视频通话 C. 寄照片
3. 下面哪一项不属于互联网带来的便利？（）
A. 杂货店现场买零件 B. 手机控制电饭煲 C. 线上国际会议
参考答案：1.B 2.B 3.A
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 科普电视节目可以帮助我们增长知识。（）
2. 现在买东西可以使用手机移动支付。（）
3. 网络只能用来打游戏、看动画，不能够用来学习。（）
参考答案：1.√ 2.√ 3.×
三、说一说（情境题）
1. 情境：周末爸爸妈妈加班不在家，只有你一个人在家，你想要看电视，你会怎么做？
参考答案：先把作业写完，选择科普教育类节目，严格控制观看时间，到时间主动关掉电视。
2. 情境：爷爷奶奶住在遥远的老家，我们可以怎样利用网络亲近陪伴他们？
参考答案：可以经常视频聊天，给爷爷奶奶发自己画的画、照片，也可以和爷爷奶奶一起线上看节目。
六、课堂小结与课后实践（2 分钟）
课堂小结：电视就像神奇宝盒，节目丰富，智能电视功能强大；互联网改变生活，带来沟通、购物、居家、学习的便利；但是科技是工具，我们要合理控制时间，不能沉迷。
课后任务：回家和爸爸妈妈一起制定一份家庭看电视、使用网络的小约定。
板书设计
神奇的世界 —— 神奇的电视和网络
1. 神奇的电视
多彩节目：动画、科普、体育、烹饪
智能功能：回看、投屏、点播、少儿模式
2. 互联网改变生活
支付｜网购｜远程控家电｜视频通话 → 地球村
3. 合理使用科技
先完成作业、控制时长、选择有益内容
科技是工具，不沉迷

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