资源简介

小学四年级上册《道德与法治》新教材
第三单元 生活在信息社会
第9课 安全文明上网
第二课时《网络信息细甄别+网络文明大家建》教学设计
课题：安全文明上网 —— 网络信息细甄别 + 网络文明大家建
课时：1 课时
教材分析
本课时承接第一课时，聚焦网络信息辨别与网络文明法治教育。分为两大板块：第一板块 “网络信息细甄别”，结合拍牙片致癌、编造绑架视频两个典型案例，认识网络谣言的危害，掌握辨别网络信息真假的实操方法，渗透《刑法》相关法律知识；第二板块 “网络文明大家建”，明确网络不是法外之地，认识乱发他人照片、群内骂人、网络暴力等不文明网络行为，学习《网络安全法》相关要求，掌握文明上网行为准则，引导学生做到不信谣、不传谣，拒绝网络暴力，做守法文明的小网民。
学情分析
四年级学生经常刷短视频、看家庭群转发消息，缺少辨别网络信息的能力，看到吓人、新奇消息容易直接转发；对网络暴力认识不足，误以为群里开玩笑 P 丑照只是闹着玩，不清楚网络言行也要遵守法律。本课通过案例辨析、小组研讨，帮助学生掌握甄别信息方法，树立网络法治观念，规范自己网络言行。
核心素养教学目标
政治认同：认同国家法律对网络空间的治理，自觉参与共建清朗文明网络环境。
道德修养：做到不信谣、不传谣；拒绝网络暴力，网络交往尊重他人，传播网络正能量。
法治观念：了解《刑法》《网络安全法》相关内容，懂得造谣传谣、网络暴力属于违法行为，网络不是法外之地。
健全人格：面对网络信息学会独立思考，不盲从跟风；遭遇网络不文明行为懂得保护自己。
责任意识：对自己网络上的一言一行负责，遇到谣言、网络不文明行为做到不转发，学会向大人求助。
教学重难点
重点：掌握辨别网络信息真假的方法；认清网络谣言、网络暴力的危害；牢记文明上网行为准则。
难点：把甄别信息、文明上网落实到日常上网行为；真正理解网络言行也要受法律约束。
教学准备
教师：多媒体课件
学生：回忆自己在网上、家庭群看到过的奇怪消息。
教学过程
一、新课导入（4 分钟）
复习回顾：上节课我们学习网络游戏防沉迷，要做游戏的小主人。
谈话导入：网络上面有海量消息，但是网上的所有消息都是真的吗？有的消息看着很吓人，实际却是假谣言。今天学习《安全文明上网 —— 网络信息细甄别 + 网络文明大家建》，板书课题。
二、板块一：网络信息细甄别（18 分钟）
案例学习一：网上流传说法 “拍牙片 X 光辐射很大，会得癌症”。
教师讲解：牙科 X 光辐射剂量极低，不会致癌，这就是一条网络谣言。
案例学习二：网上传播编造的绑架视频，引发群众恐慌，造谣的人被警方依法处罚。
小组讨论：网络谣言会带来哪些危害？
师生总结谣言危害：①引起大众恐慌；②浪费警察警力；③扰乱社会公共秩序；造谣、传谣属于违法行为，会受到法律处罚。
学习辨别网络信息的三种实用方法
①看来源：优先查看正规媒体、官方账号发布的消息，小众不知名账号消息要提高警惕。
②多方对比：多查阅不同平台信息，如果只有一处发布，其他平台没有报道，就要高度怀疑。
③请教他人：遇到拿不准的消息，可以和同学、老师、爸爸妈妈讨论，向大人求证。
甄别小口诀：看账号、先求证、不随便转发。
法律小拓展：《刑法》规定，编造传播险情、疫情、警情等虚假信息，严重扰乱社会秩序，要承担相应法律责任。
三、板块二：网络文明大家建（18 分钟）
思考辨析：网络是法外之地吗？
明确：网络是虚拟空间，但网络绝对不是法外之地，网上言行同样要遵守道德和法律。
认识不文明网络行为
课件出示情景：
①不经同意乱发别人照片、P 丑化图片；
②聊天群里面骂人、说脏话；
③随意转发不明来源链接；
④跟风嘲笑攻击同学，实施网络暴力。
重点案例：班级群里面 P 同学丑照，集体说难听的话，当事人十分难过，不想上学。
小组讨论：网络暴力会带来什么伤害？
小结：网络暴力会伤害他人情感、侵犯他人名誉权，是违法行为，我们坚决不能参与。
学习文明上网五条准则
①不随意转发没有核实的链接与消息；
②保护他人隐私，不私自发别人照片、泄露别人秘密；
③网上沟通讲礼貌，不说脏话，不攻击别人；
④意见不一样理性沟通，不在网上吵架；
⑤多分享积极、有用的正能量内容。
法律链接《网络安全法》：个人和组织上网，要遵守法律公德，不能编造传播虚假信息，不能侵害他人名誉、隐私。
四、课堂巩固练习（6 分钟）
一、选择题
1. 网上看到 “拍牙片会致癌” 消息，正确做法（）
A. 立刻转发家人群 B. 查阅正规医院科普求证 C. 以后再也不拍牙片
2. 编造绑架虚假视频在网上传播，违反了（）
A.《刑法》 B.《义务教育法》 C. 不违反法律
3. 和同学闹矛盾，不可以在班级群里面（）
A. 理性沟通 B. 发丑照辱骂对方 C. 不谈论这件事
参考答案：1.B 2.A 3.B
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 网络上看到的全部消息都是真实可信的。（）
2. 辨别网络信息，可以多对比几个权威网站的说法。（）
3. 群里开玩笑嘲笑同学，不属于违法行为。（）
参考答案：1.× 2.√ 3.×
三、情境应用题
情境：奶奶在家族微信群转发短视频，内容说 “吃西瓜会中毒，大家千万不要吃”。你会怎么做？
参考答案：先查找权威信息，确认这是网络谣言；告诉奶奶这条消息是假的，提醒奶奶不要随便转发没有核实的消息。
五、课堂小结与课后实践（2 分钟）
课堂小结：网络信息真假混杂，我们要学会细甄别，不信谣、不传谣；网络不是法外之地，拒绝网络暴力，遵守网络法律和道德，做文明守法的网络小公民。
课后任务：观察家庭微信群，如果看到可疑消息，试着用今天学到的方法辨别真假。
板书设计
安全文明上网 —— 网络信息细甄别 + 网络文明大家建
一、网络信息细甄别
谣言危害：引发恐慌、浪费警力、扰乱秩序
辨别方法：看来源｜多方对比｜请教大人
不信谣，不传谣
二、网络文明大家建
网络不是法外之地
拒绝谣言、拒绝网络暴力
文明上网五准则，做守法网络小公民

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