资源简介

小学四年级上册《道德与法治》新教材
第四单元 做文明的消费者
第11课 学会合理消费
第一课时《我想要就能要吗》教学设计
课题：学会合理消费 —— 我想要就能要吗
课时：1 课时
教材分析
本课属于第四单元《做文明的消费者》，承接第 10 课购物学问，从 “学会购物” 上升到 “学会理性消费”。本课时核心是区分需要和想要，借助心愿卡活动、多组生活情境辨析，认识攀比、跟风消费的危害；学会识别促销、广告带来的消费诱惑，掌握理性消费五准则。引导学生懂得想要不等于需要，体谅父母劳动付出，克制不合理的消费欲望，为第二课时区分合理与过度消费、学习家庭开支规划打下思想基础。
学情分析
四年级学生大多跟随家长购物，部分拥有零花钱。看到同学的新款文具、玩具容易产生攀比心理；容易被 “买一送一”、网红广告吸引，产生冲动消费；分不清 “生活学习必需” 和 “单纯喜欢想要”；当愿望得不到满足时会闹情绪，不懂得体谅家庭实际情况。本课借助心愿书写、小组辩论、案例辨析，帮助学生建立理性的消费判断标准。
核心素养教学目标（新课标五维度）
政治认同：认同勤俭节约、理性消费的传统美德，树立不攀比、不虚荣的价值观念。
道德修养：懂得体谅父母赚钱辛苦，学会克制自己不合理的购物愿望，养成按需消费的品质。
法治观念：树立消费规则意识，明白消费要结合家庭实际，不提出超出家庭承受能力的要求。
健全人格：能够区分 “需要” 和 “想要”，拒绝攀比跟风，面对广告促销可以冷静思考，做到延迟满足。
责任意识：对家庭开支有初步责任意识，买东西前先思考是不是真正需要。
教学重难点
重点：分清 “需要” 与 “想要”；拒绝攀比跟风；识别广告、促销的消费诱惑，记住理性消费五准则。
难点：在生活中克制自己的欲望，不攀比，面对喜欢的商品可以理性思考，延迟满足。
教学准备
教师：多媒体课件、心愿卡学习单
学生：回忆自己特别想要、父母却没有给自己买的物品。
教学过程
一、新课导入（4 分钟）
1. 谈话导入：同学们，看到同学有好看的新书包、新奇的玩具，你是不是也特别想要？有没有什么东西，你特别盼望爸爸妈妈买，但是爸爸妈妈没有答应呢？心里是什么感受？请学生简单分享。
2. 教师过渡：是不是心里想要的东西，就一定能够买到呢？今天我们学习《学会合理消费 —— 我想要就能要吗》，板书课题。
二、板块一：分清需要和想要（14 分钟）
1. 课堂活动：填写心愿卡。每位同学写下自己最想要的一件物品，简单写一写想要它的理由。写完小组讨论：这个心愿爸爸妈妈会同意购买吗？为什么？
2. 概念讲解
需要：生活、学习离不开的物品，没有它会影响正常生活学习。例：课本文具、一日三餐、换季合身的衣服。
想要：因为好看、好玩、喜欢才想拥有，没有它生活照样可以正常过。例：新款玩具、漂亮饰品、重复的文具。
3. 小组辨析：需要≠想要。想要的东西很多，但不是每一样都必须买。优先满足 “需要”，“想要” 可以适当等待。
三、板块二：拒绝攀比与跟风（16 分钟）
1. 出示三组课本情境案例，小组讨论错在哪里。
情境 1：同桌换新书包，自己书包完好，也要买同款新书包。
情境 2：看到同学家里有两辆车，要求自家也要再买一辆。
情境 3：别人家换新电脑，自家电脑还能用，吵着也要更换。
师生小结：不能因为别人有，自己就一定要有。消费要结合自家情况，量入为出；东西还能正常使用，就不要盲目换新，不攀比、不虚荣。
2. 小小辩论会：同学都有新款文具，我也一定要买吗？
正方：一定要买，不然没面子；反方：旧文具还能用，不必跟风购买。
明确结论：别人拥有什么，不能决定我们要不要买，要看自己是不是真正需要。
3. 梳理理性消费五准则：不攀比、不虚荣、不从众、量入为出、重实用。
四、板块三：警惕广告与促销诱惑（14 分钟）
1. 情境辨析
情境 1：超市零食买一送一，家里还有大量零食没有吃完，要不要囤货？
明确：不要囤。不能只看优惠，家里不需要的东西，再划算也不要买，避免过期浪费。
情境 2：广告宣传一款很酷儿童手表，自己已经有一块手表，还要不要买新的？
明确：不买，不要被广告牵着走。
2. 拓展认识生活中各类消费套路：限时打折、买就送小礼物、第二件半价、网红直播推荐。
消费小提问：看到促销，先停下来问问自己：我是真的需要，还是被优惠吸引了？
五、课堂巩固练习（6 分钟）
一、选择题
1. 同学都有新款书包，我的书包完好还能用，应该（）
A. 哭闹要求买同款 B. 继续用旧书包，不跟风攀比 C. 立刻让家长购买
2. 超市零食 “买一送一”，家里还有很多零食没吃完，正确做法是（）
A. 趁活动多囤货 B. 不购买，防止过期浪费 C. 只买一份
3. 下面属于合理的消费需求的是（）
A. 想要最新款游戏机 B. 购买上课必需练习本 C. 跟风买名牌连衣裙
参考答案：1.B 2.B 3.B
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 家里收入普通，看到同学家有两辆车，就要求父母也再买一辆。（）
2. 家里电脑还能正常使用，不需要追逐潮流更换新款。（）
3. 消费要结合家庭收入，做到量入为出。（）
参考答案：1.× 2.√ 3.√
三、情境应用题
情境 1：文文家换上新款电脑，小明看到之后，要求爸爸把家里还能用的旧电脑换掉。小明的要求合理吗？为什么？
参考答案：不合理。属于盲目攀比。电脑还可以正常使用就不需要换新，不能爱慕虚荣跟风消费，消费要重实用。
情境 2：商场广告宣传一款功能齐全的儿童手表，小红已经拥有一块手表，仍然要求妈妈马上购买新手表。小红该不该买？为什么？
参考答案：不该买。小红已经有手表，并不是生活必需品，不能被广告诱导进行盲目消费，买东西要看自己是否真正需要。
六、课堂小结与课后实践（2 分钟）
课堂小结：想要不等于需要；拒绝攀比跟风；警惕广告促销的诱惑；牢记理性消费五准则：不攀比、不虚荣、不从众、量入为出、重实用。喜欢的东西不一定要马上买，体谅父母劳动辛苦。
课后任务：和爸爸妈妈一起列一张家庭购物清单，区分清单里哪些是 “需要”，哪些是 “想要”。
板书设计
学会合理消费 —— 我想要就能要吗
1. 分清：需要（必需） VS 想要（喜欢）
2. 拒绝：攀比、虚荣、跟风 → 量入为出，重实用
3. 警惕：广告、促销套路，买前问一问是不是真需要
理性消费，体谅父母

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