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(共27张PPT)
四年级上册 · 道德与法治
生活中的浪费现象
第 12 课 · 反对浪费（一）
第12课 反对浪费
新知导入
听，一个文具盒在说什么？
"我本来崭新漂亮，小主人乱摔我、在我身上刻字，一个月用坏三支铅笔、弄丢四块橡皮，很快我就要被丢掉了……"
听完它的话，你有什么感受？生活里还有这样的事吗？
本课路线
这节课，我们要做三件事
1
找出浪费
认识五类浪费
2
辨析想法
推翻错误观念
3
动手调查
做节约小卫士
第一关 · 新知
找一找：这些都是浪费
课本上有许多生活画面，仔细观察：图里的人正在做什么？这又属于哪一种浪费？我们一类一类来看。
浪费一 · 食物
食堂餐盘里，剩下大半饭菜
饭菜吃一半就倒掉，这是食物浪费。每一粒米都凝结着农民伯伯的辛苦。
浪费二 · 文具
文具盒摔坏，铅笔越用越短
乱摔文具盒、在上面刻字，橡皮丢了就买新的，短铅笔还能用。这是文具浪费。
浪费三 · 水电
教室空了，灯还亮着；水龙头在滴水
人走了灯不关、水龙头没拧紧，这是水电浪费。离开教室要随手关灯、关水。
浪费四 · 衣物
新衣服买回家，挂着从不穿
看到新款就买，回家又不喜欢，挂着落灰，这是衣物浪费。不攀比、不盲目买新衣。
浪费五 · 纸张
纸只用几个字，就揉成团扔掉
写几个字就整页扔掉，这是纸张浪费。纸来自树木，空白页要继续用。
第一关 · 小结
生活里的五种浪费
食物
剩饭倒掉
文具
摔坏丢弃
水电
长灯长流水
衣物
新衣闲置
纸张
揉团就扔
第二关 · 辩论
这些说法，你同意吗？
有四个关于浪费的说法，四人小组讨论：它们对不对？为什么？等会儿请小组代表上台反驳。
想法一 · 不对
"自己花钱买的，浪费一点没关系"
虽然是自己买的，但粮食、水电是大家的资源，也是劳动者辛苦换来的。
反驳：花钱买的，更该珍惜，不能浪费。
想法二 · 不对
"我一个人节约没用，很多人都浪费"
如果人人都这么想，浪费只会越来越多。
反驳：人人都节约，浪费才能变少。
想法三 · 不对
"浪费是大人的事，和小孩无关"
我们每天都在用文具、水电、饭菜，节约不分年龄。
反驳：节约不分大小、不分年龄，人人有责。
想法四 · 不对
"东西不值钱，丢了再买就行"
每一样东西都凝结着别人的劳动，浪费也是浪费劳动成果。
反驳：爱惜每一样东西，不随便丢弃。
第二关 · 小结
浪费的根源，是错误的想法
很多浪费，都是因为不懂得珍惜劳动成果。把错误想法改过来，浪费才会少。
第三关 · 实践
我们来当小小调查员
四人小组任选"吃、穿、用"一类，去校园或家里观察：发现了哪些浪费？为什么会浪费？课后完成一份小调查报告。
调查报告怎么填
分清楚：现象和原因
现象（看到什么）
饭菜吃一半就倒掉
原因（为什么）
挑食、点餐打太多
第三关 · 调查
在校园里，你见过这些吗？
食堂：剩饭剩菜倒进泔水桶
教室：人走了灯还亮、风扇还转、水龙头滴水
第三关 · 调查
回到家里，也留意看一看
厨房里
洗菜时长流水，剩菜倒掉
房间里
没人的房间灯一直亮着
第三关 · 行动
节约，就从这几件小事做起
离开教室，随手关灯、关风扇、关水龙头
吃饭按需打、吃多少盛多少，践行光盘
爱惜文具纸张，不随意丢弃、不攀比买新
第三关 · 行动
课堂练习 · 选择
选一选，正确的做法是？
1. 体育课全班离开教室，应该（ ）
A. 直接离开，灯不用关　　B. 随手关掉电灯　　C. 开着灯通风
2. 只用了几个字的作业本，应该（ ）
A. 揉成团扔掉　　B. 空白页继续用　　C. 换新本子
3. 下列想法正确的是（ ）
A. 节约要从每个人做起　　B. 自己买的随便浪费　　C. 节约是大人的事
B
B
A
课堂练习 · 判断
判一判，对的打勾错的打叉
1. 洗完手水龙头没关紧，直接走没关系。（ ）
2. 文具盒、铅笔要爱惜，不乱刻画、不摔丢。（ ）
3. 衣服刚买不喜欢就丢掉，不算浪费。（ ）
×
×
√
课堂练习 · 情境
遇到这样的事，你会怎么做？
1. 食堂里，同学餐盘剩大半饭菜直接倒掉。这是什么浪费？你会怎么劝他？
2. 同桌新买的文具盒乱摔、用小刀刻，橡皮丢了就买新的。你会怎么做？
这是粮食浪费
同学，粮食来得很辛苦，农民伯伯种地很不容易，吃多少打多少，不要把饭菜倒掉，我们要珍惜粮食呀。
文具是花钱买来的，我们要爱惜物品，不要摔和乱刻文具盒；橡皮丢了可以先找找，不要随便就买新的，要懂得节约。
课堂总结
这节课，我们学会了什么
认识了食物、文具、水电、衣物、纸张五种浪费
推翻了四种错误想法，明白浪费就是不珍惜劳动成果
节约不是小气，是美德；从今天做起，从小事做起
谢谢大家
做节约小卫士，反对浪费
从今天做起，从小事做起

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