资源简介

小学四年级上册《道德与法治》新教材
第四单元 做文明的消费者
第12课 反对浪费
第二课时《浪费的危害+避免浪费》教学设计
课题：反对浪费 —— 浪费的危害 + 避免浪费
课时：1 课时
教材分析
本课时承接第一课时，进一步探究浪费带来的多重危害：破坏生态环境、不尊重劳动者成果、败坏社会风气。结合矿泉水、纸张、粮食案例，让学生明白微小浪费日积月累会造成巨大损失。学习居家、购物、外出就餐三大场景的节约实操方法；学习古语 “取之有度，用之有节，则常足”；拓展《反食品浪费法》等法律知识，知道节约既是传统美德也是法律倡导的要求；布置一周节约打卡实践任务，推动学生把节约落实到日常生活行动当中。
学情分析
学生已经可以识别生活中的各类浪费现象，但多数同学只看到浪费 “丢掉东西” 这一层，不理解浪费背后对生态环境、资源的长远伤害；知道要节约，但是缺少各个生活场景下具体可行的做法；不知道节约也有相关法律倡导。本课借助案例、故事、法律链接，把节约从思想认识落实到真实生活行动。
核心素养教学目标
政治认同：传承勤俭节约中华传统美德，树立资源可持续利用意识。
道德修养：尊重各行各业劳动者，做到物尽其用，自觉践行光盘行动。
法治观念：了解《反食品浪费法》，知道节约不仅仅是美德，也是法律倡导的公民要求。
健全人格：能够分辨小事背后的大危害，拒绝 “浪费一点点无所谓” 的错误心态。
责任意识：在家庭、校园、外出等场景主动践行节约，愿意坚持长期节约打卡。
教学重难点
重点：理解浪费三大危害；掌握居家、购物、外出就餐避免浪费的实操方法；了解节约相关法律。
难点：摒弃 “小浪费无所谓” 的想法，将节约转化为长期自觉的生活习惯。
教学准备
教师：多媒体课件、节约一周打卡单
学生：带上节课完成的浪费调查记录表。
教学过程
一、新课导入（4 分钟）
1. 复习回顾：上节课我们找到了生活中五类浪费现象，很多同学完成了小小调查员。邀请 2 3 名同学简单分享自己调查到的浪费现象。
2. 教师提问：只是扔掉半瓶矿泉水、半张纸，仅仅是损失几毛钱吗？今天我们一起来学习《反对浪费 —— 浪费的危害 + 避免浪费》，板书课题。
二、板块一：认识浪费带来的多重危害（18 分钟）
1. 案例探究 1：纸张浪费。造纸需要砍伐树木，每个人每天浪费一张纸，日积月累，就会消耗大片森林，破坏生态环境。
2. 案例探究 2：半瓶矿泉水。一瓶矿泉水不只是水钱，背后有水源开采、加工灌装、长途运输、瓶子制造，凝聚许许多多劳动者的辛苦，丢掉半瓶水，同时浪费水资源、人力物力。
3. 案例探究 3：粮食浪费。一粒粮食，经过播种、灌溉、收割、加工。倒掉剩饭，浪费的不只是米饭，还浪费耕地、水源、农民的劳动汗水。
4. 师生总结浪费三大危害
①破坏生态环境：消耗森林、水源等有限资源，加剧资源匮乏，影响可持续发展。
②不尊重劳动者：每一件物品都凝聚劳动者的辛劳，浪费就是对劳动成果的漠视。
③败坏社会风气：助长攀比、享乐、铺张的不良风气。
小组讨论：“一点点浪费没关系” 这句话错在哪里？
明确：每一次看着很小的浪费，日积月累，就会变成巨大损失。
三、板块二：学会方法，生活当中避免浪费（16 分钟）
1. 树立核心观念：合理消费，物尽其用；买自己真正需要的，物品尽量用完，不随意丢弃。
2. 分场景学习节约实操办法
①居家生活：做饭看家里人数，吃多少做多少；离开房间随手关灯关水龙头；爱惜书本文具，本子写满再换新。
②超市购物：保质期短的食品不要大量囤货，避免过期变质造成浪费；按需购买，不为折扣买不需要的东西。
③外出餐馆就餐：按照人数适量点菜，不摆阔点一大桌；吃不完的饭菜打包带走，践行光盘行动。
拓展更多节约小妙招：穿衣不盲目追求新款旧衣好好穿；短途出行优先步行公交；书本纸张循环利用。
3. 品读古训：取之有度，用之有节，则常足。
含义：取用资源要有限度，使用懂得节制，资源才能够持续充足。
简单了解节约榜样故事：司马光勤俭过日子；周恩来总理一生简朴，爱惜粮食衣物。
4. 法律小链接
《中华人民共和国宪法》国家厉行节约，反对浪费；
《反食品浪费法》倡导文明节约、绿色低碳的生活消费方式。
小结：节约，既是中华民族传统美德，也是法律对我们的倡导。
四、板块三：实践思考与行动倡议（6 分钟）
情景思考：和家人下馆子，爸爸为了面子点满满一桌菜，吃不完怎么办？
学生发言，教师梳理：礼貌劝说适量点菜；已经点多，主动提议打包，践行光盘。
课后实践布置：节约一周打卡任务，每天记录一件自己做到节约的小事，下周课堂分享。
五、课堂巩固练习（6 分钟）
（一）选择题
1. 随手丢掉喝不完的半瓶矿泉水，我们浪费的是（）
A. 仅仅五角钱 B. 水资源、人力、塑料原料 C. 没有别的损失
2.“取之有度，用之有节” 告诉我们（）
A. 尽情消耗资源 B. 取用资源要有节制懂得节约 C. 物品随便丢弃
3. 倡导反对食品浪费的法律是（）
A.《反食品浪费法》 B. 未成年人保护法 C. 道路交通安全法
参考答案：1.B 2.B 3.A
（二）判断题（对打√，错打 ×）
1. 只是一张纸、半瓶水，少量浪费不会产生危害。（）
2. 勤俭节约是中华民族传统美德，我们要坚持做到。（）
3. 保质期短的食品，可以趁打折一次性大量囤货。（）
参考答案：1.× 2.√ 3.×
（三）情境应用题
情境 1：放学路上小明矿泉水还剩大半瓶，喝不完直接扔进垃圾桶，你怎么劝说他？
参考答案：水资源很珍贵，这瓶水还没有喝完，直接丢掉十分浪费。可以带回家继续饮用，我们要懂得珍惜资源，不随意浪费。
情境 2：一家人外出吃饭，爸爸点了满满一桌饭菜，吃不完。你会怎么做？
参考答案：礼貌提醒爸爸点菜要量力而行，不要为面子铺张；饭菜已经吃不完，建议打包带回家，珍惜粮食，践行光盘行动。
六、课堂小结与课后实践（2 分钟）
课堂小结：微小浪费日积月累会破坏生态，不尊重劳动者；掌握居家、购物、外出就餐节约办法；节约既是传统美德，也是法律的倡导；从点滴小事做起，坚持节约，做节约小卫士。
课后任务：完成一周节约打卡，记录自己的节约小事。
板书设计
反对浪费 —— 浪费的危害 + 避免浪费
1. 浪费三大危害：破坏生态｜不尊重劳动｜败坏风气
2. 避免浪费：
居家按需做饭｜购物理性不囤货｜外出就餐光盘、剩菜打包
3. 古训：取之有度，用之有节，则常足
节约是美德，也是法律倡导要求
从小事做起，物尽其用

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