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2026年甘肃省武威第二十七中学七年级语文上册新部编版9月学情检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（共33分）
1．（本题12分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，第一小组收集了下面两则字源探究材料，请你参与探究，完成以下各题。
【材料一】
“友”是一个会意字。甲骨文的“友”，像两只手（都用“又”表示）并排伸出、方向一致，表示两只手互相帮助，本义是“互相合作、友好”。《说文解字》解释说：“友，同志为友。”意思是志向相同、彼此扶持的人，才能称得上“友”。
【材料二】
“朋”在甲骨文、金文中，像两串贝壳并排系在一起。上古以贝为货币，五贝为一系，两系为一朋，所以“朋”最初是货币单位。因为两串贝壳并列相系的形状，后来引申为“并列”“同类”，再引申为“朋友”。《论语》开篇说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
(1)根据材料一，说说“友”字的本义是什么。
(2)给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
①贮蓄( ) ②粗犷( )
③静mì( ) ④jué( )别
(3)请用正楷字将下面这句话抄写在田字格上，要求正确、端正、整洁。
有朋自远方来，不亦乐乎？
(4)结合两则材料，说说“友”和“朋”在造字思路上有什么共同之处。
2．（本题8分）下面是主题班会的开场白，其中有些字词句小河拿不准，请帮他判断。
我们的课本中满含世间真情。通过读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而（qiáo）悴的面庞。读《散步》，我懂得了 甲 （解释/解散/解决）分歧的最佳方式是体谅与尊重。读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取决于你的内心。读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右欹斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。不要徘（huái），打开课本用心阅读，去 乙 （感怀/感受/感觉）文字或显豁直露或深沉含蓄的情味吧！
(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。
①（qiáo）悴____________ ②欹 斜( ) ③荫 蔽( ) ④徘（huái）____________
(2)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
甲：____________ 乙：____________
(3)语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。
二、综合性学习（共23分）
3．（本题10分）七年级准备开展与“雨”有关的专题学习活动，请你参与。
(1)在本次活动中，为了更好地“品雨韵”，同学们在介绍秋雨时，想加入两句诗，下列最恰当的一项是（ ）
A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C．楚水结冰薄，楚云为雨微。
D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。
(2)请阅读下面的材料，完成有关“雨”的探究活动。
材料一：“雨”是象形文字，本义是_____________。下雨虽然是一种常见的自然现象，但是也触动了许多人的诗情。杜甫的《春夜喜雨》里写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗格调淡雅，描绘的是和风细雨。同样是写雨，杜甫的《白帝》诗中却是这样写的：“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。”这首诗格调高昂，描绘的是暴风骤雨。
材料二：
“雨”字的演变过程
结合材料可知，“雨”的本义是________________。
(3)仔细观察下面的“小雨滴微公益”图标，描绘图标的构图要素并写出其寓意。
4．（本题13分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
（1）请为这次活动设计一个主题词。
_________________________
（2）请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节：绘四季美景。
第二环节： ________________
第三环节：唱四季歌。
第四环节： ____________________
（3）历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
春：_____(作者： )夏：______(作者： )
秋：_____(作者： )冬：______(作者： )
（4）我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。
________________________________
三、默写（共6分）
5．（本题6分）古诗文默写。
①王湾《次北固山下》中，写江面开阔、风顺帆正的句子是“①___________________，②___________________”。
②马致远《天净沙·秋思》中，直抒胸臆、点明主旨的句子是“③______________________________________，④___________________”。
③李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把明月当作信使，寄托对友人牵挂的句子是“⑤___________________，⑥___________________”。
四、诗歌阅读（共6分）
（本题6分）阅读下面两首作品，完成小题。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
浣溪沙①
〔宋〕苏轼
徐门石潭谢雨，道上作五首。
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
【注释】①本词是苏轼任徐州知州时，赴徐州城东二十里的石潭谢雨，归途中所作。 ②缫（sāo）车：缫丝的工具。 ③牛衣：本指粗布衣，这里指穿着粗布衣的农夫。
6．(3分)乙词上片“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜”是怎样写景的？请简要赏析。
7．(3分)甲、乙两首作品都写了行旅途中的所见所闻，但抒发的情感不同。请结合具体词句简要分析。
五、文言文阅读（共12分）
8．（本题12分）阅读下面三则材料，完成小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《世说新语·言语》）
【乙】
王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。……又尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。
（《晋书·卷九十六·列女传·王凝之妻谢氏传》）
【注】尝：曾经。
【丙】
春　雪
〔唐〕韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【注】芳华：芬芳的花朵。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①俄而雪骤( ) ②撒盐空中差可拟( )
③二月初惊见草芽( ) ④白雪却嫌春色晚( )
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①未若柳絮因风起。
②白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(3)【甲】【乙】两则材料记述的是同一件事，但语言表述不尽相同。请任举两处不同。
(4)【丙】诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”写出了雪怎样的特点？寄寓了诗人怎样的情感？
六、现代文阅读（共23分）
（本题12分）阅读下面选文，完成以下题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
9．(3分)阅读选文③-⑤自然段，填写下面表格。
“山”景图 特点
阳光朗照下的山 （1）__________________
（2）__________________ 娇美、秀气
城外远山 （3）__________________
10．(3分)第④段描绘雪后的小山，找出显示作者写作顺序的词语，说说这样写有什么妙处。
11．(3分)本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面的句子。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
12．(3分)作者说“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”根据你自己的亲身感受写一段话描述你家乡的冬天。（不少于30字）
（本题11分）阅读《散步》，完成小题。
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”。她的眼随小路望去那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
13．(2分)请你理清文章的思路，完成下面的填空。
一家人在田野上散步→①_______________→②_______________
14．(3分)结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。
我的母亲又熬过了一个严冬。
15．(3分)第④段画线的语句属于什么描写？其作用是怎样的？
16．(3分)阅读第⑧段，具体说说结尾段有什么作用？
七、写作（共60分）
17．（本题10分）《荷叶·母亲》中，作者托荷叶抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。请你借助下面任意一种意象来描述“母爱”或“父爱”。（100字左右）
【情境提示】①阳光；②明灯；③大海。
18．（本题50分）作文
公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美、独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了……
以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。
《2026年甘肃省武威第二十七中学七年级语文上册新部编版9月学情检测》参考答案
1．(1)本义是“互相合作、友好”（或：两只手互相帮助，表示友好）。
(2) zhù guǎng 谧 诀
(3)
(4)两个字的造字思路相同：都把两个相同或相类的形体并排放在一起（“友”是两只手，“朋”是两串贝壳），用它们“相伴、并列”的样子，表示关系亲密、彼此扶持的意思，都属于会意字。
2．(1) 憔 qī yīn 徊
(2) 解决 感受
(3)删去“通过”或“使”。
3．(1)D
(2)从空中落下的水
(3)（示例）构图要素：图标主体部分是由两个人手牵手组成的一颗爱心，爱心中间是一颗下落的雨滴，爱心下面是地球的一部分。整个图标下部写有“小雨滴微公益”的汉字及英文。
寓意：在公益的海洋里，每一滴雨都是一种微力量，我们要从身边的小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量。每个人的点滴爱心汇聚起来，就会在全社会形成一股强大的力量。
4． 1）示例：走进自然，领略美景。 （2）示例：第二环节 诵四季诗文； 第四环节 四季诗文及常识竞赛。 （3）示例：春：国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 夏：力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 秋：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：《白雪歌送武判官归京》） （4）示例：结束语：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！
5． 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
6．上片从视觉和听觉两个角度落笔，由近及远、动静结合地写出了徐州乡村的初夏风光。
“簌簌衣巾落枣花”写枣花纷纷落在衣巾上，是近景，也是静中见动；“村南村北响缫车”从听觉写成片的缫车声，写出农家的忙碌；“牛衣古柳卖黄瓜”画面一转，古柳下穿着粗布衣的农夫在叫卖黄瓜，由声及人，生活气息扑面而来。三句不加雕饰，朴实自然，共同构成一幅生机盎然、安宁祥和的乡村风俗画。 7．两首作品抒发的情感不同。
甲曲写的是天涯游子的羁旅愁思。“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等意象萧瑟凄凉，“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆，写尽漂泊异乡、思念家人的孤寂与悲苦，情感低沉。
乙词写的则是苏轼任徐州知州时，谢雨归途中的所见所感。上片写枣花、缫车、卖瓜的村人，充满对乡村生活的喜爱；下片“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家”，写他酒后困倦、口渴求茶，随和地敲开农家门，表现出一位地方官平易近人、与民相亲的从容与旷达，情感明朗轻快。
8．(1) 急，紧 相比 刚刚 嫌怨、埋怨
(2)①不如比作柳絮乘风飞舞。
②白雪却嫌春色来得太晚，所以故意穿过庭院的树木，化作飞花（飘落飞舞）。
(3)示例：①甲作“撒盐空中差可拟”，乙作“散盐空中差可拟”，“撒”与“散”不同；②甲记为“白雪纷纷何所似”，乙记为“何所似也”；③甲称谢安为“公”、称谢朗为“胡儿”，乙直称“安”“朗”；④甲以“公大笑乐”收束，乙以“安大悦”收束。
(4)①运用拟人的手法，写白雪“嫌”春色来迟，故意“穿庭树作飞花”，把雪写得美好而有灵性；②寄寓了诗人盼春、喜春的欣喜之情和浪漫情趣，表达了对春天的喜爱与期待。
9． 暖和、舒适、可爱 薄雪覆盖下的山 素淡、雅致 10．（1）第④段显示作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。
（2）这样写层次清晰，能有条理地展现雪后小山不同部位的景色，突出济南冬天小山秀气的特点。 11．本句运用拟人的修辞手法，赋予水以人的情态，生动形象地写出了水的温暖、富有生机，表达了作者对济南冬天的水的热爱之情。 12．我家乡的冬天，是另一种脾性。它不似济南那般温晴，而是干冷干冷的，像一把磨得极锋利的刀。风是常客，从西伯利亚赶来，呜呜地吼着，刮在脸上生疼。可若逢上一场大雪，世界便忽然静了，软了。屋檐下挂着一排排冰凌，亮晶晶的，像水晶的流苏。孩子们在雪地里疯跑，脸冻得通红，嘴里呵出的白气，转眼就凝在睫毛上。屋里却暖，炉火正旺，窗上结着霜花，像谁悄悄画上去的。这冷暖分明的滋味，倒也叫人觉得踏实、安稳。
13． 发生分歧 解决分歧 14．“熬”字形象地写出了母亲在漫长的严冬里，忍受着痛苦，艰难地度过的情景，体现了母亲的坚强和“我”对母亲的心疼。 15．环境描写。作用：烘托了春天的生机与活力，烘托了一家人散步时轻松愉悦的氛围，为后文一家人产生分歧后互谅互让的情节作铺垫，同时也暗示了生命的美好与珍贵。 16．总结全文，点明中心，升华主题，表达了一家人之间的亲情以及对生命的热爱和珍惜。凸显了作为中年人的‘我’和妻子扶老携幼的责任与使命感。
17．示例：母爱是一盏温暖而明亮的灯，当我迷失方向时为我照亮前行的道路，当我感到寒冷时给予我温暖，当我害怕时为我驱走黑暗给我力量，当我失败时给予我勇气……我们每个人身边都有母亲这盏明灯，它照耀着我们成长，让我们成为更好的人。
18．例文：
走近，才能发现美
美，无处不有。对于我们的眼睛而言，不是看不到美、缺少美，而是缺少走近、认真发现的尊重。　　
今天，我在闲暇之余，独自一人来到了公园。刚一走进公园大门，映入眼帘的便是一片花的海洋，五颜六色、芳香扑鼻。
一阵微风吹过，花儿们整齐的扭动着自己那柔软的身子，显得格外娇艳、美丽，就在我正陶醉其中时，有一个花匠走近了花海。只见他一手拿袋，一手提桶，我心想：他要干什么呀？在好奇心的驱使下，我也走近了。
花匠开始忙碌了：他先把手中的东西放到地上，然后挺直了腰杆，注视着这些鲜花，同时他嘴角上扬，脸上露出了欣慰而又满意的笑容。接下来，他就把地上那个袋子打开，原来袋子里装的是花儿的专用“养料”，他用手捏了适量的“养料”撒在每一朵鲜花的根部。我看了大约有10分钟，这位花匠就一直是弯着腰，手一刻也没停过。
就这样重复着这一个动作，该有多累呀！又过了几分钟，终于结束了。可是，他还是没有停下来，直接提着身边的水桶走向了公园的一角。不一会儿，他回来了，提着满满一桶水，小心翼翼地走到花儿面前，给需要水分的花浇水。看！花儿们在他的精心呵护下变得更有精神了！此时此刻，我感受到了这位花匠叔叔的辛劳及他崇高的敬业精神。
若不是今天看到他劳作的过程，我怎么会发现他的美！
我带着无限感慨，从公园出来。坐公交车时，等车的人真多！我费了很大力气才上去，幸好那边还有最后一个座位，我急忙跑过去，一屁股坐在座位上。过了一会儿，我才发现后边有位老人，看上去已经有五六十岁了，他还在那站着。这时候，我犹豫了一下，刚想让座，旁边的叔叔站起来说：“大叔，您坐这儿吧！”此刻，我感到非常惭愧：我怎么没先让座呢？于是我便低下了头。过了一会儿，车子开到了我家门口，我下车了。　　
回到家里，我将今天的所见所闻一五一十地告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“好孩子，真的长大了！会用自己的眼光去欣赏‘美’了，会反思自己的‘不美’。你在成长噢！”
是的，不要看轻花匠的付出，也不看轻自己的进步。走近，才能发现更多的美，反思，才会有进步，心灵才会丰盈，自己才会成长。
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