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Unit 8 More than a Game 第3课时 Grammar Focus 4a~4d（语法课）
基本信息 课题：Unit 8 More than a Game — Grammar Focus 4a~4d 课型：语法课｜课时：1课时（45分钟）｜授课年级：九年级上册
核心素养目标 语言能力 归纳并运用主谓一致的三条原则（语法一致、意义一致、就近原则）；掌握 neither…nor…、either…or…、compete 等词汇与结构。 学习能力 在例句中观察、发现规律，通过 4b、4c 的填空操练巩固规则；在 4d 小组讨论中口头运用。 思维品质 辨析复合不定代词、集体名词、并列主语与谓语的一致关系，准确判断动词单复数。 文化意识 围绕奥运会新增项目（如运动攀岩）展开讨论，体会体育项目与时俱进的特点。
教学重难点 教学重点 ①理解并运用主谓一致三原则；②掌握 neither…nor…、either…or… 的就近原则；③完成 4b、4c 动词形式填空。 教学难点 ①集体名词 family/team 作主语时单复数的判断；②在真实句子中正确选用动词形式。
语言点
Language Points ①neither … nor … 既不……也不……（P75） Neither is really suitable for me. 两个都不太适合我。Neither winning nor losing is everything in the Olympics. 输赢不是奥运会的全部。连接两个并列成分作主语时，谓语遵循就近原则，与离谓语最近的主语在人称、数上保持一致。例句：Mr White spoke neither English nor German. 怀特先生既不会说英语也不会说德语。Neither my sister nor I have ever been to Xi’an before. 我和我妹妹以前都没有去过西安。 ②neither 单独使用 / neither of（两者都不） neither of + 复数名词/代词作主语时，谓语动词单复数均可，正式文体常用单数。Neither of the answers is/are correct. 两个答案都不对。拓展：neither（副词）也不，结构 neither + 助动词/情态动词。He didn’t remember and neither did I. 他没记住，我也忘了。 ③compete v. 参加比赛；竞争（P75） In speed climbing, climbers have to compete against the clock. 在速度攀岩中，攀登者必须和时间赛跑。不及物动词，参加比赛常搭配介词 in。How many runners will be competing in the race 会有多少名赛跑运动员参加这场比赛？搭配：compete with/against 和……竞争；compete for 为……竞争。They’re competing for the job. 他们在为那份工作竞争。拓展：competition n. 竞争；比赛；competitive adj. 竞争的；有竞争力的；competitor n. 参赛者；对手（The competitors come from all over the country. 参赛者来自全国各地）。
教学环节 师生活动 活动观层次 评价要点
Step 1
Review & Lead-in ①话题导入：复习热身——在……的顶端 on the top of；我也一样 same here；……怎么样？What about ... 你想看什么比赛项目？What event would you like to watch 他们做这些动作很不容易。It’s not easy to do what they do. 导入：What events do you know in an Olympic Games What event do you like best Why ②师生互动：教师呈现图片/人物，引导学生用英语说出已知故事（如 Figure skating, relay race...、I like figure skating best because it is graceful and beautiful.），自然带入本课话题。 学习理解
感知与注意 话题导入与旧知激活
设计意图 在真实人物/情境中激活旧知，建立联系，明确本课目标。
Step 2
Topic Vocabulary:
Present & Practice ①词汇（音形义）：neither conj. & pron. 两者皆非；两者都不 nor conj. & adv. 也不 neither … nor … 既不…… 也不…… try out 参加选拔；试用 bouldering n. 攀岩 compete v. 参加比赛；竞争 ②跟读与感知：教师带读音标，学生在例句中感知音形义与搭配； ③检测：同桌互考认读与拼写，教师用闪卡/听写快速检测。 学习理解
感知与注意 新词认读与拼写
设计意图 在语境中建构“不止是游戏”话题词汇网络，支撑后续听说读写。
Step 3
Work on 4a:
Grammar Focus ①任务：Read the sentences. Circle the subjects and underline the verbs. What do you notice about subject-verb agreement ②素材：读句子，圈出主语、画出谓语，思考主谓一致：Everybody is looking forward to the 4×100 m relay.；Both are quite fast.；Either Wang Yaming or Adam is a possible choice.；The Winter Olympics start next month.；Neither is really suitable for me.；My family also watch / watches team sports together. 语法聚焦（subject-verb agreement 主谓一致）：①语法一致原则——主语为 any/every/no/some 构成的复合代词，或 each/either/neither（及其修饰）时，谓语用单数（Somebody is looking for you. 有人在找你；Neither answer is correct. 两个答案都不对）；②意义一致原则——family/team/class 等集体名词强调整体用单数、强调成员用复数（The family now lives in Shanghai. 那家人现居上海）；③就近原则——either…or…、neither…nor…、not only…but also…、there be 句型，谓语与最近主语一致（Either he or I am going to attend the meeting. 要么是他，要么是我去参加这次会议）。注：讲话/非正式写作中 either/neither of + 复数名词作主语，谓语单复数均可（Neither of them has/have a car. 他们两个都没有汽车）。 ③教师：教师呈现例句，引导学生观察结构、归纳用法，提醒易错点。 ④学生：学生观察例句、总结规律，完成相应练习，体会不同用法。 应用实践
观察与发现 语法观察与操练
设计意图 在“观察—归纳—操练”中内化语法，服务真实表达。
Step 4
Work on 4b:
Grammar Practice ①任务：Complete the sentences with the correct forms of the verbs in brackets. ②素材：用括号内动词的正确形式填空：1. Tennis _______ (require) strength and skill.2. Both kung fu and boxing ____ (be) popular sports among young people.3. Neither winning nor losing ____ (be) everything in the Olympics. It’s about doing your best.4. Athletes train for years to try out for the Olympics, and each ____ (have) a unique story.5. Everyone ______ (look) forward to the opening ceremony. It is always a great event.参考答案：1. requires 2. are 3. is 4. has 5. looks。 ③教师：教师呈现例句，引导学生观察结构、归纳用法，提醒易错点。 ④学生：学生观察例句、总结规律，完成相应练习，体会不同用法。 应用实践
观察与发现 语法观察与操练
设计意图 在“观察—归纳—操练”中内化语法，服务真实表达。
Step 5
Work on 4c:
Text Application ①任务：Complete the conversation with the correct forms of the verbs in brackets. ②素材：用括号内动词的正确形式补全对话：Ann: Hey, do you know what “sport climbing” is It ___ (be) one of the newest sports in the Olympic Games.Jim: Really Tell me more about it.Ann: Sure. It ________ (come) from traditional rock climbing and is divided into three different types: speed climbing, bouldering, and lead climbing.Jim: I see. What ________ (be) the rules Ann: Well, each type ________ (be) different. In bouldering, there _____ (be) no safety ropes. But in lead climbing, athletes ______ (wear) ropes. In speed climbing, climbers ______ (have) to compete against the clock.Jim: Oh, I see. Each event _______ (sound) difficult to me.Ann: Yes, they all ________ (require) a lot of training.参考答案：is；comes；are；is；are；wear；have；sounds；require。 ③教师：教师呈现例句，引导学生观察结构、归纳用法，提醒易错点。 ④学生：学生观察例句、总结规律，完成相应练习，体会不同用法。 应用实践
观察与发现 语法观察与操练
设计意图 在“观察—归纳—操练”中内化语法，服务真实表达。
Step 6
Work on 4d:
Consolidation ①任务：Discuss what sports you would like to add to the Olympic sports list. Then make a report to the class. ②素材：●Both/All of us agree/think...●Our group think/thinks ...●Everyone / Nobody in the group ...●Neither/None of us... ③教师：教师布置讨论任务，给出可用句式和连接词，组织学生结对或小组讨论。 ④学生：学生围绕问题分组讨论、记录要点，整理思路后准备汇报。 应用实践
分析与判断 口头输出流利度
设计意图 将输入转化为口头输出，发展合作学习与逻辑表达。
Step 7
Consolidation:
Diagnose & Fill Gaps ①独立完成：完成课内 Exercise——用所给单词的适当形式填空：1. Neither Tom ________ Jack wants to ________ (try) out for the bouldering competition.2. You can ________ (compete) in the match, but I ________ want to join it, nor does my sister.3. Neither of the two boys ________ (like) bouldering, so they won’t try out.4. If you want to take part in the game, you need ________ (try) out first.5. Neither the coach nor the players ________ (be) ready to ________ (compete) today.6. I like neither boxing ________ bouldering, so I won’t ________ (compete) in either sport.参考答案：1. nor；try 2. compete；neither 3. likes 4. to try 5. are；compete 6. nor；compete。 ②互查订正：同桌互查、红笔订正，记录疑点； ③精讲：教师汇总易错点当堂精讲，学生即时改错巩固。 应用实践
内化与运用 练习正确率
设计意图 以练促学，及时诊断并补缺。
作业设计（分层） 基础 整理主谓一致三条原则及例句，熟读 neither…nor…、either…or… 的用法。 拓展 用主谓一致规则写 5～8 个句子，介绍自己和家人喜欢的运动。 探究 想一个你推荐进奥运会的项目，下节课用英语向全班推荐。
板书设计 Unit 8 More than a Game — 第3课时 Grammar Focus(4a~ 4d) 词汇: neither conj. & pron. 两者皆非；两者都不 nor conj. & adv. 也不 neither … nor … 既不…… 也不…… try out 参加选拔；试用 bouldering n. 攀岩 compete v. 参加比赛；竞争 重点句型/结构: 注意： 在讲话和非正式写作中，当 “either/neither of + 复数名词” 作主语时， ； neither of + 复数名词/代词 作主语时，谓语动词单复数均可；正式文体里常用单数。 ； neither（副词）也不，结构： neither + 助动词/情态动词。 活动链: 4a 语法聚焦 → 4b 语法操练 → 4c 语篇运用 → 4d 巩固 主题: 体育精神、团队协作与价值认同
教学评价与反思 1. 评价方式（教-学-评一体化）： 语言能力——本课重点词汇与句型运用是否准确，口头、书面输出是否连贯 学习能力——听读策略是否有效，信息梳理是否完整 思维品质——能否按时间或逻辑梳理内容，说出自己的观点 文化意识——能否体会体育精神，有自己的感受与表达 2. 课后反思：①听读任务是否先示范、再放手；②重点词汇句型是否在板书强化；③输出环节的错误是否及时纠正；④作业是否分层、便于检查。
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