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第11课 马克思主义的诞生与传播
一、教学目标与核心素养
唯物史观：理解马克思主义是资本主义矛盾激化和工人运动发展的必然产物；认识经济基础对上层建筑的决定作用；把握阶级斗争在历史发展中的作用。
时空观念：将马克思主义的诞生置于19世纪欧洲的时空框架中；建立工业革命、工人运动、思想理论之间的逻辑联系。
史料实证：运用《共产党宣言》《资本论》等文献理解马克思主义的核心内容；通过工厂规章制度、工人生活状况等材料认识资本主义的弊端。
历史解释：理解空想社会主义与科学社会主义的本质区别；认识巴黎公社的性质与历史意义；分析巴黎公社失败的原因。
家国情怀：感悟马克思主义为人类解放事业做出的贡献；从工人运动的历史中汲取为公平正义而奋斗的精神力量。
二、教学重难点
重点：马克思主义诞生的背景与条件；《共产党宣言》的主要内容与意义；巴黎公社的性质与意义。
难点：理解剩余价值学说；认识科学社会主义与空想社会主义的本质区别；分析巴黎公社失败的原因。
三、教学过程实录
【导入新课】——社会越进步，人就越幸福吗？
师：同学们，上节课我们讲到工业革命创造了前所未有的生产力。但今天我们先问一个问题：社会越进步，人就越幸福吗？
师：如果你去问19世纪欧洲上流社会的贵妇，她会说：“Of course，我很幸福！”但如果你到她老公的工厂里问那些工人，工人们不仅不会回答，可能还会把你揍一顿：“你才幸福！你们全家都幸福！”（生笑）
师：资产阶级在它不到一百年的统治中创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大。但与此同时，贫富差距也越来越大。统治者和被统治者之间的矛盾，越来越尖锐。
师：马克思主义，就在这样的背景下诞生了。
【新课讲授】
第一幕：马克思主义的诞生——为什么工人越努力越不幸？
（一）工人的惨状：从“羊吃人”到“人吃人”
师：从1825年起，欧洲连续爆发大规模经济危机。英国上层富可敌国，底层2000万人食不果腹。工人每天劳动15到16个小时，没有星期天，工资少得可怜。六七岁的儿童被投进工厂，童工工钱不及成年人的1/3。机器24小时运转，儿童夜以继日地工作，反应迟钝一点，手指就被皮带轧断，四肢被齿轮碾碎。
师：而资本家呢？住着大庄园，穿着漂亮衣服，喝着下午茶，过着“精致的生活”。
师：工人这么惨，难道是因为他们不努力吗？来看一个工厂的规章制度：
师：第1条：工人包括童工每天工作时间不能少于12小时。实际上呢？14小时、18小时是常态。有些工厂更缺德——工人吃午饭时把钟调快，工作时又把钟调慢。就好比课间十分钟，老师把钟调快两倍，秒针转得像电风扇，课间实际只有三分钟。（生笑）
师：第9条：梭子、注油器、轮子、窗户有损坏，要由工人赔偿。这些东西用久了肯定会磨损，本应算工厂经营成本，结果让工人赔。哎，做个人吧！（生笑）
师：工人越努力，老板开上了法拉利；工人越努力，自己越不幸。为什么？
（二）资本主义的“死循环”
师：资本家为了获取更多利润，要卖更多产品，就要逼工人不停生产。同时，压缩成本也是利润来源——给工人更低工资，甚至用妇女儿童，成本不就降了吗？英国早期用童工很厉害，1833年还有20%的煤炭工人是十来岁的小孩。1847年英国出台政策，9岁以下不准下矿——可见之前有多常见。
师：生意做大了，要更多厂房。建厂房不要钱吗？大家挤挤，能塞多少机器塞多少。工人工作环境不可能好。
师：但工人也是消费者。收入太低，就买不起生产出来的东西。资本家产品卖不掉，工厂停工；工人失业，更没钱消费——恶性循环。扩散到社会各个领域，就成了经济危机。
师：1825年，英国爆发第一次经济危机。大量工厂关闭，工人失业，没有福利保障，甚至饿死人。而且这不是熬一次就完——经济危机每隔十年左右就爆发一次。
（三）工人运动：从“工作不能生活”到“毋宁战斗而死”
师：工人能通过议会解决问题吗？不能。英国议会的大门，是朝贵族和大资产阶级开放的。资产阶级革命虽然从旧地主手里争取了权力，但这是资产阶级的，不是工人阶级的。
师：革命的火种在孕育。三大工人运动，让欧洲无产阶级登上历史舞台。
师：1831年，法国里昂丝织工人起义。里昂是法国丝织业中心，工人生活极度困苦。工人们唱着《马赛曲》向市政厅进发，要求提高工资。资本家调来军队镇压。工人用工厂零件做子弹，打巷战，竖起旗帜：“工作不能生活，毋宁战斗而死！”——是不是想起了陈胜吴广？“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”
师：起义控制了里昂城。法国国王调6万军队镇压，数百人牺牲，一万多工人被放逐。1834年第二次起义，同样失败。
师：英国宪章运动。英国工人帮资产阶级拿到了议会下院选举权，但选举权门槛极高——只有缴纳高额所得税的人才有。工人哪有钱交税？1836到1848年，工人三次向国会递交《人民宪章》请愿书，要求普选权，全被拒绝。伦敦、曼彻斯特、利物浦爆发大规模游行示威，被宪兵镇压。
师：1844年，德国西里西亚纺织工人起义。英国工业革命后，廉价英国货冲击德国市场。德国资本家压低工人工资，保持利润。工人要求提高工资被拒，发动起义，被政府军炮兵和骑兵镇压。
师：工人运动全都失败了。但失败让工人明白：没有科学理论指导，光靠一腔热血不行。
（四）空想社会主义：光画饼，不给路
师：也不是所有资本家都那么“王八蛋”。有些人开始思考：能不能建一个更好的社会？
师：法国的圣西门，是一位伯爵。他设想建立由专家设计的经济体制，保障人人劳动、没有失业，对重要生产资料实行公有制——计划经济的雏形。
师：法国的傅立叶，提出建立“法朗吉”协作组织，人人劳动、男女平等，没有体力脑力之分，成员可以经常换工作——历史老师教累了，去当两天校长；校长当腻了，去当两天食堂大叔。（生笑）一听就不现实。他在报纸上求赞助，没人搭理——有钱人只是有钱，又不是有病。
师：英国的欧文，自己是工厂主，有钱。他在美国买下1000多公顷土地，实验“新和谐公社”——财产公有、权利平等、共同劳动。结果？这种模式不考虑现实，效率低，产品没竞争力，实验失败。
师：后世叫他们“空想社会主义”。他们描绘了美好的蓝图，但没告诉你怎么实现。现实社会不是白纸，你不能把资产阶级、地主阶级当不存在，从地球上抹掉。
（五）马克思与恩格斯：从空想到科学
师：理论家缺乏实践，实践者缺乏理论。马克思和恩格斯改变了这一切。
师：他们结合了德意志古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义，通过革命实践不断完善理论。最终产物——马克思主义。
师：1848年，《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生。
第二幕：马克思主义的基本内容——告诉你怎么走
（一）《共产党宣言》：五天写出的“神作”
师：《共产党宣言》是马克思、恩格斯为“共产主义者同盟”起草的纲领。这个同盟的前身是“正义者联盟”——不是超人、蝙蝠侠那个正义者联盟啊！（生笑）是德意志流亡工人组织。
师：正义者联盟天天催马克思写纲领。马克思被催得不行，硬挤出5天时间，笔走龙蛇，写成了《共产党宣言》。
师：他先赞扬资本主义——“资产阶级在它不到一百年的统治中创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大。”赞扬完了，开骂。
师：接着论证资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利。经济危机是资本主义体制的缺陷，每次危机都激化矛盾，让阶级斗争更剧烈。危机中，有的资产阶级破产，变成工人——工人阶级力量越来越大。资本主义生产关系必然阻碍生产力发展，灭亡是必然的。
师：怎么推动灭亡？阶级斗争！人类社会历史，就是阶级斗争的历史。奴隶反抗奴隶主，封建地主反抗奴隶主，资产阶级反抗封建地主——每一次，都是更先进的生产力战胜落后的生产关系。
师：那么接下来，如果资产阶级阻碍了生产力进步，谁会站出来？无产阶级。
师：和空想社会主义不同，马克思不仅描绘了理想社会，还指出了实现路径——科学社会主义。
（二）剩余价值学说：告诉你资本家的秘密
师：《共产党宣言》是马克思主义诞生的标志，但马克思主义不止于此。1867年，《资本论》第一卷出版。马克思创立了剩余价值学说，揭露了资本家剥削的秘密。
师：打个比方：你一天挖煤10小时，挖的煤卖了10英镑，最后只拿到1英镑工资。剩下9英镑哪去了？进了资本家的口袋。你只需要工作1小时就对得起工资了，剩下9小时是在无偿给资本家工作——这9小时创造的价值就是剩余价值。
师：所以，工人不要砸机器——机器不是敌人，砸了资本家扣你工资再买新的。真正的敌人是资本主义私有制。
（三）唯物史观：谁推动历史？人民群众！
师：马克思从黑格尔那里吸收了辩证法——历史是不断运动的；从费尔巴哈那里吸收了唯物主义——物质决定意识。结合起来，就是辩证唯物主义。
师：生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用。当生产关系适合生产力时，促进发展；不适合时，阻碍发展。社会就是在正题、反题、合题的过程中不断前进。
师：谁推动了社会进步？黑格尔说是上帝。马克思说：人民群众。
师：马克思主义的诞生，创造性地揭示了人类社会发展规律，创立了人民实现自身解放的思想体系。从19世纪中期起，它成为西欧工人运动的指导思想，并传播到世界各地。
第三幕：马克思主义的传播——从理论到实践
（一）第一国际：“全世界无产者，联合起来！”
师：马克思发现，各国工人各自为战——英国工人忙请愿，法国工人搞巷战，德国工人折腾起义。工人阶级面临同样的敌人，应该联合起来！
师：马克思和恩格斯发出“全世界无产者，联合起来！”的口号。1864年，第一国际在伦敦成立。马克思是创始人之一，为第一国际制定了通过社会主义革命推翻资本主义的纲领。
（二）巴黎公社：第一个无产阶级政权
师：1870年，普法战争爆发。法国皇帝拿破仑三世主动挑事，结果一个半月就带着部队投降了。普鲁士军队没满足，继续进攻法国。资产阶级临时政府向普鲁士投降，甚至允许普鲁士军队在巴黎举行凯旋仪式。
师：巴黎人民怒了——这是在我们头上拉屎拉尿！既然你们不保卫国家，我们自己来！30万人的国民自卫军成立了，基本都是工人阶级。
师：普鲁士军队羞辱完就撤了。资产阶级临时政府害怕巴黎人民，逃到凡尔赛。巴黎出现权力真空——工人阶级的机会来了！
师：1871年3月，巴黎公社成立。马克思领导的第一国际发挥了重要作用。
师：巴黎公社进行了建立无产阶级政权的尝试：
政治上：打碎旧国家机器，建立立法与行政合一的政权机关；废除旧军队、旧警察，代之以国民自卫军和治安委员会；公职人员由选举产生，人民有权监督和罢免，工资不得超过熟练工人。
经济上：工人合作社管理工厂，实行八小时工作制。
师：巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权——注意，是“政权”，不是“国家”。第一个无产阶级国家，要到一战后苏俄才出现。
（三）五月流血周：悲壮的失败
师：仅仅两个多月后，资产阶级临时政府借助普鲁士军队反攻。法国历史上总是出这种事——路易十六带外国军队打自己人民，现在又是资产阶级带外国军队打自己人民。（生摇头）
师：5月21日，凡尔赛军队对巴黎发起总攻，上演“五月流血周”。大街小巷枪声四起、尸横遍地，大量公社战士被抓捕。巴黎公社失败。
师：为什么会失败？
根本原因：资本主义还处于上升期，社会还没发展到铲除资本主义制度的程度。
直接原因：资产阶级联合国内外实力镇压，力量悬殊。
自身失误：没趁临时政府逃跑时乘胜追击；没没收法兰西银行，切断敌人经济命脉；没建立工农联盟，孤军奋战。
师：尽管失败了，巴黎公社依然是无产阶级建立政权的伟大尝试，丰富了马克思主义学说，其革命精神和经验教训成为后来社会主义运动的宝贵财富。
【课堂小结与升华】
师：同学们，今天我们走完了马克思主义从诞生到实践的道路。
师：我们看到了工人的苦难——每天工作18小时，童工被机器碾碎，经济危机周期爆发。
师：我们看到了空想社会主义者的努力——圣西门、傅立叶、欧文，他们描绘了美好蓝图，但没告诉你怎么走。
师：我们看到了马克思和恩格斯的伟大——《共产党宣言》五天写成，揭示了资本主义必然灭亡的规律；《资本论》创立剩余价值学说，揭露了剥削的秘密；唯物史观告诉人们，人民群众是历史的创造者。
师：我们看到了巴黎公社的悲壮——世界上第一个无产阶级政权，只存在了两个月，但它的精神和教训，永远激励着后来者。
师：最后送大家一句话：理论是灰色的，而生命之树常青。但正确的理论，可以照亮无数人的生命之路。
课后思考题：马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”请结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。要求：从空想社会主义与科学社会主义的对比、马克思主义的实践性等角度展开分析。
四、板书设计
第11课 马克思主义的诞生与传播
一、背景：为什么马克思主义会出现？
经济：工业革命暴露资本主义矛盾，经济危机周期爆发
阶级：工人运动兴起（里昂起义、宪章运动、西里西亚起义）
思想：德意志古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义
实践：马克思、恩格斯的革命实践
二、空想社会主义 vs 科学社会主义
空想：圣西门、傅立叶、欧文——描绘蓝图，没告诉你怎么走
科学：马克思、恩格斯——不仅描绘蓝图，还指出实现路径
三、马克思主义的核心内容
《共产党宣言》（1848）：资本主义必然灭亡，无产阶级历史使命
剩余价值学说：揭露资本家剥削的秘密
唯物史观：生产力决定生产关系，人民群众是历史创造者
四、马克思主义的传播与实践
第一国际（1864）：“全世界无产者，联合起来！”
巴黎公社（1871）：第一个无产阶级政权
措施：打碎旧国家机器、公职人员选举、八小时工作制
失败：敌强我弱 + 自身失误
意义：伟大尝试，丰富马克思主义
五、教学反思
本节课以“社会越进步，人就越幸福吗？”的设问导入，迅速抓住学生注意力。在内容处理上，紧扣马克思主义诞生的背景、内容、传播三条主线，突出“空想”与“科学”的本质区别。
在讲解中，注意用生活化比喻帮助学生理解：用“课间十分钟钟被调快”比喻资本家压榨工人，用“光画饼不给路”比喻空想社会主义，用“五天写出神作”突出《共产党宣言》的传奇色彩。通过“资本家只是有钱又不是有病”“法国总是出这种事”等调侃，增强课堂趣味性。
教学中需要注意：一是帮助学生理解剩余价值学说，用具体数字说明；二是引导学生认识空想社会主义与科学社会主义的本质区别；三是辩证分析巴黎公社的成败，既肯定其伟大意义，也指出其历史局限性。

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