资源简介

九上第五课第一框《系统科学的理论体系》教学设计
课题 5.1 系统科学的理论体系
教学内容分析 《系统科学的理论体系》是部编版九年级上册第二单元第五课第一框内容。本课以班级筹备思政主题班会创设情境，设计总议题为“解码新时代思想体系”，拆解“溯源理论诞生根基”“拆解理论组成板块”“贯通理论内在联系”三大分议题。本课对标义务教育道德与法治第四学段课程标准，聚焦政治认同、责任意识两大核心素养。 课堂以小渝、小悦、小晴分工筹备班会为统一叙事主线，搭配国际、民生、科技、生态时政新闻、《【非凡新时代】科学指南》等理论短片、喀麦隆大桥、塞罕坝林场等实景素材，依次梳理理论诞生的时代背景、“两个结合”创立根基，分层讲解“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就、六个必须坚持”四大板块定位。 课堂依托新闻研读、小组逻辑思辨等活动载体，将文旅治理、科技攻坚、生态建设、对外合作真实案例与理论知识融合，化解四大板块内在统一关系这一抽象难点。引导学生知晓习近平新时代中国特色社会主义思想的形成，掌握四大板块核心内容，理清理论产生的现实与文化根基，理解整套理论系统完备、有机统一的特征，坚定理论自信。立足青少年班会参与者视角升华认知，引导学生主动学习、宣传践行科学理论，树立以青年担当助力强国复兴的责任意识。
学习者分析 本节课授课对象为九年级学生，此前已经学习新时代发展成就、社会主要矛盾等内容，能够直观看到民生改善、科技突破、生态向好等身边发展变化，但尚未系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的完整框架，不清楚理论的形成背景、构成内容与内在逻辑。思维层面，九年级学生具备阅读时政素材、小组研讨、上台展示的能力，赛里木湖治理、国产芯片、海外基建等真实案例、理论科普短片更容易吸引学生，但若只机械背诵理论条目，会造成理解浅显，难以区分四大板块的定位与相互关系。情感层面，学生具备朴素的家国情怀，认同国家发展成就，但大多只关注表面现实问题，不明白各类发展难题背后需要科学理论指引，对“两个结合”的文化底蕴、理论有机统一的深层逻辑认知薄弱。学生能够感受到时代发展机遇，但很难把理论学习和自身青年使命结合，主动学习、宣传践行新时代思想的理论自信与责任担当仍需要课堂活动进一步引导培育。
学习目标确定 ①政治认同：跟随筹备班会全过程，了解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成，理解其是一个系统科学的理论体系；知道 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持” 的具体内容，把握四大内容有机统一，坚定理论自信。 ②责任意识：以班会筹备的青年视角，深刻认识科学理论是强国复兴的行动指南，自觉树立主动学习、认同宣传、积极践行新时代思想的青年责任与时代担当。
学习重点和难点 重点：掌握习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就、六个必须坚持”核心内容。 难点：厘清四组内容内在贯通、有机统一的逻辑关系，能把抽象理论转化为民生、科技、外交、生态现实案例。
学习评价设计 本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦政治认同、责任意识两大核心素养，构建“认知—能力—价值”三维评价闭环。总议题评价围绕“解码新时代思想体系” 主线，依托民生、科技、外交、生态四则时政新闻、央视理论短片、实景案例素材，结合课堂随机问答、小组研讨成果汇报，综合评判学生对理论诞生背景、两大结合根基、三大时代课题、四大理论板块完整知识体系的整体理解程度。 分议题分层落实过程评价：分议题一观察学生结合国际变局、基层治理、产业链短板、生态矛盾等时政素材，归纳理论时代背景、阐释“两个结合”内涵的材料解读与概括能力；分议题二借助案例匹配活动，检验学生区分“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就、六个必须坚持”不同定位、对应匹配现实案例的知识迁移能力；分议题三通过视频逻辑梳理展示，观测学生能否理清四大板块内在贯通、有机统一的逻辑关系，锻炼理论思辨、逻辑建构能力，同步观察学生结合真实发展案例表达理论自信。 终结性评价依托课堂知识点梳理、随堂巩固习题两项任务，覆盖理论创立条件、两大结合、三大时代课题、四大板块定位与内在联系核心考点，综合检测学生知识点识记、时政案例灵活运用、理论认同内化的综合学习成效。双线评价全程观测学生主动学习、践行科学理论的青年担当，全方位衡量政治认同、责任意识两大核心素养与本节课全部学习目标的整体达成情况。
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 PPT展示时政新闻《全面践行人民城市理念 高质量推进城市更新》。 材料：2026年7月15日，习近平总书记前往上海黄浦区半淞园路市民新村居民区考察调研，深入老旧小区、社区服务站点，与社区干部、居民代表面对面交流，统筹部署城市更新、养老托育、基层治理、数字科技、防汛安全多项民生工作。
习近平强调，高质量推进城市更新是城市现代化建设的重要抓手，要全面践行人民城市理念，坚持问需于民、问计于民、问效于民，做深做细做实城市更新各项工作，不断增强居民群众的获得感、幸福感、安全感。 播放配套视频1《配套视频1 总书记在上海考察》 提问：国家治理全方位统筹，背后是怎样的科学理论在作为行动指南？
过渡：习近平新时代中国特色社会主义思想。覆盖民生、科技、外交、生态方方面面，是一套完整的科学体系。接下来，我们跟着小渝、小悦、小晴的筹备节奏，一步步拆解、读懂这套理论。请大家拿出导学案，我们正式开启探究。学生活动1 观看短片，思考教师提问，自由举手分享直观感受。活动意图说明：借助总书记上海考察民生时政素材与实拍视频创设真实情境，以统筹多元民生治理的设问引发学生思考，自然引出本课核心理论。依托班级筹备班会主线，快速调动学生探究兴趣，初步感知理论统筹指导民生、治理等各项事业的实践价值，同步落实导学案学习载体，为后续分层探究理论体系做好铺垫，培育学生初步政治认同。环节二：学习新课 总议题：解码新时代思想体系
分议题1：溯源理论诞生根基 知识关联：1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立教师活动2 【活动一：素材搜集】
国际：026年8月，霍尔木兹海峡航运持续遇阻，美伊对峙加剧，全球能源供应链震荡；同日日本新版防卫白皮书渲染周边威胁、加速扩武，多国地缘摩擦交织，全球治理、国际秩序面临全新挑战，变局特征凸显。
民生：2026年8月3日新疆官方联合通报：7月23日赛里木湖景区票务纠纷引发7名工作人员围殴旅游司机，景区收费、人员管控、应急处置全链条缺位，暴露县域文旅监管薄弱，凸显城乡公共服务供给不均衡短板。 科技：2026年8月5日兆易创新发布人形机器人国产 MCU；但8月14日行业报道显示，高端 AI 算力芯片、精密传动部件仍受海外管制，Kimi、DeepSeek 因算力缺口限制新用户接入，中小企业数字化改造成本居高不下，产业机遇与供应链短板矛盾凸显。
生态：2026年8月15日《生态环境法典》正式施行，多地整治餐饮油烟污染；同时汛期多地山区水土流失、沿海海上风电环保协调难题显现，统筹发展与生态保护成为基层治理重点课题。 播放配套视频2《当马克思遇见孔夫子》》 布置3分钟小组研讨任务：1.四则新闻反映出当下国内外存在哪些新变化、新难题？这说明新思想诞生有着怎样的时代背景？ 2.观看《当马克思遇见孔夫子》片段，说说什么是“两个结合”？ 巡视各组，适时点拨。 【知识总结】 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立（1）创立的时代背景：国内外形势新变化和实践新要求。 （2）创立基础:以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。(两个结合）
【活动二：素材研讨】 国内外难题源源不断，依靠 “两个结合” 形成的理论，究竟要回答哪些核心时代问题？请大家再结合四则新闻分组深挖。
赛里木湖民生乱象对应我们该走什么样的发展道路；高端芯片短板拷问如何建成现代化强国；全球地缘冲突要求我们思考如何建设长期执政的马克思主义政党。 【知识总结】 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立（3）核心任务：科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。学生活动2 小组合作交流导学案研讨问题，记录讨论要点。 小组1分钟合作梳理观点，填写导学案对应填空，代表发言。 全班齐读知识笔记，做好课堂笔记。 活动意图说明：依托国际、民生、科技、生态真实时政素材，结合《当马克思遇见孔夫子》视频，创设具象化探究情境，让学生直观感知国内外新形势与发展难题。通过小组研讨自主归纳理论诞生的时代背景与“两个结合”根基，锻炼材料解读与合作探究能力。再结合新闻分层对应三大时代课题，搭建现实问题与理论任务的关联，循序渐进推导核心知识点，破解理论来源抽象难懂的难点，让学生理解理论源于实践、回应时代之问，夯实政治认同。环节三：学习新课 分议题2：拆解理论组成板块 知识关联：2.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系构成教师活动3 教师：小渝完成了理论溯源板块的班会备课，接下来轮到负责班会核心展示内容的小悦。想要完整向同学们展示这套理论，我们先要理清四大组成板块各自定位，再结合时政案例匹配印证。 【知识总结】 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系构成
习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。 【十个明确】 ①明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。 ②明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。 ③明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想,发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展 ④明确中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，战略布局是全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个全面。 ⑤明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化 ⑥明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。 ⑦明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用；把握新发展阶段，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展,统筹发展和安全。 ⑧明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。 ⑨明确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际关系,推动构建人类命运共同体。 ⑩明确全面从严治党的战略方针，提出新时代党的建设总要求,全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,落实管党治党政治责任，以伟大自我革命引领伟大社会革命 【十四个坚持】：
【十三个方面成就】：
【六个必须坚持】： 【活动三：案例匹配】 小悦准备了民生、科技、生态、外交四类时政案例，我们通过案例匹配活动，检验大家能不能分清四大板块的定位。 案例1 外交 2026年8月5日我国企业承建喀麦隆尼永河大桥全面通车，喀公共工程部长埃马纽埃尔·恩加努·朱梅西高度评价中方在施工组织、技术应用和履约管理等方面展现出的专业水平，认为大桥的建成不仅保障了当地居民安全便捷跨越尼永河，也将在促进农业发展、带动区域经济和加强互联互通等方面发挥重要作用。 案例2 生态
塞罕坝从黄沙荒山蜕变为百万亩林海，持续推进风沙治理、碳汇建设，兼顾生态保护与群众林下经济增收，践行人与自然和谐共生，是全国生态文明建设标杆。 案例3 民生
针对8月初官方通报的景区人员冲突、监管缺位问题，新疆出台全域文旅管理新规，完善基层服务、应急处置、群众维权机制，补齐城乡文旅公共服务短板。 案例4 科技
兆易创新发布人形机器人国产 MCU 芯片，同步出台产业链扶持政策，攻坚海外 “卡脖子” 精密传动、高端算力部件，推进科技自立自强，统筹创新发展与产业链安全。学生活动3 填写导学案对应填空，代表发言。 小组分析案例、完成导学案的纸面匹配； 小组代表说本小组的答案并阐述理由； 记录讲评要点，完善导学案内容。活动意图说明：借助班会筹备情境自然过渡，系统梳理理论体系四大组成板块，完整解读“十个明确”核心要义，清晰区分四大板块不同定位，搭建条理清晰的理论知识框架。引入外交、生态、民生、科技四类真实时政案例开展匹配探究，用具象实践素材化解理论条文枯燥抽象、易混淆的难点。引导学生将书本理论与国家发展实践对应，锻炼知识迁移能力，直观感受理论统筹指导各领域发展的实践价值，深化对理论系统性、完整性的理解，培育理论联系实际的科学精神，筑牢政治认同。环节三：学习新课 分议题3：贯通理论内在联系 知识关联：3.理论体系的内在统一性教师活动4 小悦完成案例匹配，梳理班会收尾逻辑的小晴产生疑问：四大理论板块是相互割裂、互不关联的吗？我们围绕这个核心难点展开思辨探究。
过渡：各位同学都形成了自己的思考，小凯为班会逻辑板块准备了央视官方微视频《【非凡新时代】科学指南》，我们通过权威短片印证梳理的逻辑链条。
播放配套视频3《【非凡新时代】科学指南》
各有侧重：“十个明确”侧重 理论层面 ，是核心内容，直接用“是”的判断阐明新理念新思想新战略 。
“十四个坚持”侧重 实践层面 ，是基本方略，回答“怎么做”的问题 。
“十三个方面成就”侧重 实践成果 ，总结了在各领域取得的历史性成就和变革 。
“六个必须坚持”概括世界观方法论。
互有联系：“十个明确”扎根于“十四个坚持”和“十三个方面成就”的历史实践之中，是从具体到抽象的提炼 。基于基本方略和历史性成就，可以进一步概括出核心理论 。两者彼此呼应、相互贯通，构成系统全面的科学理论体系 。 【知识总结】 3.理论体系的内在统一性
“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。学生活动4 小组交换观点，在导学案记录初步观点。 观看理论短片；跟随教师梳理逻辑，完善笔记。活动意图说明：以学生筹备班会产生的真实疑惑为切入点，直击本课教学难点。先组织自主思辨，充分调动学生思维；再借助央视权威理论短片佐证，增强理论表述严谨性。通过梳理完整逻辑链，帮助学生理解理论体系的整体性、系统性，培育学生辩证、系统的科学精神，深化理论自信。课堂总结：面对国际变局、城乡民生差距、科技供应链短板、生态治理难题，国家所有统筹协调的发展举措，全部以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指引。从赛里木湖景区治理到塞罕坝绿水青山，从国产芯片攻关到海外合作大桥，处处都能看见理论落地实践的生动缩影。站在青年学生的角度，我们不仅要读懂这套理论的完整框架与内在逻辑，坚定理论自信，更要读懂科学理论是强国复兴行动指南，树立主动学习、宣传、践行新时代思想的青年担当。作为新时代青少年，我们要自觉学习理论、认同理论，把理论自信转化为日常行动，以青年担当助力中华民族伟大复兴。
7.板书设计
作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容
9.教学反思与改进

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