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(共31张PPT)
课题2 水的组成
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
教学目标
化学观念：
认识水的组成，初步形成“物质由元素组成”的宏观辨识与“分子由原子构成”的微观探析观念。
科学思维：
基于电解水实验证据进行推理，建立“现象—事实—结论”的逻辑思维模型。
科学探究与实践：
能正确操作电解水实验，观察并准确记录两极产生气体的体积与性质。
科学态度与责任：
在探究中养成严谨求实的科学态度，体会水资源的宝贵，增强爱护水资源的责任意识。
新知导入
氢气球
新知导入
1、充满氢气的球能在空中飘起来。
2、氢气球遇明火会爆炸。
说明氢气的密度比空气小
说明氢气具有可燃性
从视频中，你看到了什么？说明氢气具有哪些性质？
新知导入
研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。我们一起进入水的组成的学习。
水（H2O）
探究新知
一、氢气的性质
1、请同学们通过阅读教材91页内容，完成以下关于氢气物理性质表格内容。
颜色 气味 密度 溶解性
无色
无臭
比空气的小
难溶于水
氢气是属于密度最小的气体
向下排空气法收集
收集氢气的方法：
排水法收集
探究新知
一、氢气的性质
2、氢气的化学性质
可燃性
氢气燃烧实验
【实验4-4】
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯过一会儿，观察烧杯壁上的现象。
探究新知
一、氢气的性质
2、氢气的化学性质
可燃性
探究新知
一、氢气的性质
2、氢气的化学性质
可燃性
实验现象
反应文字表达式
实验结论
安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠产生。
氢气 + 氧气
点燃
水
氢气可燃，燃烧生成水。
化合反应
依据：化学变化中，元素种类不变。
探究新知
氢气在点燃前必须验纯！
靠近火焰，移开拇指
用拇指堵住集满氢气的试管口
若发出尖锐爆鸣声
若发出的声音很小
氢气不纯！
氢气较纯！
探究新知
二、水的组成及变化实验
水在通电时发生了什么变化？
【探究】
（1）如右图所示，在电解器玻璃管中加满水（水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，原因？），接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象。
增强水的导电性
探究新知
电解水实验
探究新知
二、水的组成及变化实验
现象 与电源正极相连的玻璃管内 与电源负极相连的玻璃管内
比较两个玻璃管内现象的差异 请完成以下表格内容
有气泡产生，液面下降较慢
有气泡产生，液面下降较快
正极、负极产生气体的体积比约为1：2
探究新知
二、水的组成及变化实验
（2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。
注意：控制玻璃管活塞的开启程度，使气体缓慢放出
探究新知
二、水的组成及变化实验
实验内容 检验与电源正极相连的 玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的
玻璃管内的气体
现象
解释
请完成以下表格内容
木条燃烧得更旺
产生的是氧气
产生的气体可以燃烧，火焰为淡蓝色
产生的是氢气
正氧负氢，氢二氧一
体积比！
正极
负极
探究新知
思考与讨论
（1）水在通电后发生了什么变化？
（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。
水在通电后发生了分解反应，生成了氢气和氧气。
文字表达式：水 氢气+ 氧气
通电
H2O H2 O2
水的生成：氢气和氧气在点燃条件下生成了水
水的分解：水通电分解，正极端玻璃管产生氧气，负极端玻璃管产生氢气
氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，可推出水是由氢元素和氧元素组成的。
探究新知
氧元素
组成
氢元素
宏观
水分子
H2O
构成
氢原子
构成
氧原子
微观
水
探究新知
根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成的，因此水的化学符号是H2O。
从反应的微观角度看，水的电解
通电
水分子（H2O）
氧分子（O2）
氢分子（H2）
当水分子分解时，先分解为氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；每2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。
探究新知
由此，我们可以得到结论：在化学变化中，分子可分为原子，而原子则可重新组合成新的分子。
通电
水（H2O）
氧（O2）
氢气（H2）
＋
1种元素
两种元素
1种元素
探究新知
三、物质的分类
组成
物质
混合物
（一种物质）
（多种物质）
氢气(H2) 、氧气(O2)等
水(H2O)等
空气、天然水、自来水等
由同种元素组成的纯净物
由不同种元素组成的纯净物
单质
化合物
纯净物
由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物
氧化物
属于
探究新知
三、物质的分类
注意
由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O2)和臭氧(O3)的混合物。
1
氧化物是含氧的化合物，但含氧的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾（KMnO4）不属于氧化物但属于化合物。
2
下列物质空气、氧气、水蒸气、硫酸铜溶液、二氧化硫、高锰酸钾、铁粉、氮气、二氧化锰，哪些是化合物 哪些是单质 哪些是氧化物
混合物 纯净物 化合物 氧化物 单质
空气
氧气（O2)
水蒸气（H2O）
二氧化硫（SO2)
高锰酸钾（KMnO4）
铁粉（Fe）
氮气（N2）
二氧化锰（MnO2）
水蒸气
二氧化硫
高锰酸钾
二氧化锰
水蒸气
二氧化硫
二氧化锰
氧气（O2)
铁粉（Fe）
氮气（N2）
探究新知
思考与讨论
硫酸铜溶液
课堂练习
1．下列关于氢气的说法错误的是
A．氢气的密度小，所以有时可以用氢气填充探空气球
B．氢气具有可燃性，可以作燃料
C．点燃氢气时一定会发生爆炸
D．氢气无色、无味、难溶于水
C
课堂练习
2．同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是
A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性
B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾
C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃
D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成
C
课堂练习
3．下列各组物质中，前者是单质，后者是化合物的是
A．氧气、空气 B．冰水、二氧化碳
C．液氧、过氧化氢 D．矿泉水、铁粉
C
课堂练习
4．物质是由微观粒子构成。如用“ ”和“ ”表示两种不同元素的原子，则下列示意图中表示化合物的是
C
课堂练习
5．(1)现有①冰水混合物 ②铜粉 ③高锰酸钾 ④医用75%的酒精 ⑤澄清石灰水 ⑥过氧化氢
属于单质的是________，属于氧化物的是________。（填序号）
(2)下图表示气体分子示意模型，其中属于化合物的是________，属于混合物的是________。（填字母序号）
②
①⑥
B
C
课堂总结
水的组成
水的分解
氢气的性质
物质的分类
物理性质
化学性质：可燃性
正氧负氢，氢二氧一（体积比）
反应文字表达式：
结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
水 氢气+ 氧气
通电
纯净物
混合物
单质
化合物
氧化物
其他化合物
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