资源简介

(共25张PPT)
班级有光 人人有责
班级是共同的家，每个人都是一束光
不乱扔纸屑，是刻在身上的素养
主动弯腰捡拾垃圾，是心底的温柔
有时摆正桌椅，是骨子里的自律
用心维护班级整洁，是每个人的责任
第5节 透镜（第1课时）
情景创设
“同学们，你们知道在没有火柴、打火机的古代，古人是如何取火的吗？西汉时期的《淮南万毕术》记载了一种神奇的方法：‘削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。’——意思是把冰削成圆形，对着太阳，用艾草承接它的光斑，就能点燃火焰！这是真的吗？古人真的能用冰取火吗？”
实践探知
认识透镜
利用照相机拍照，让景色留存为永久的记忆；
利用投影仪可以看到放大的图像；
利用显微镜可以看到微小的物体；
利用望远镜可以观察到遥远的物体
照相机
投影仪
显微镜
望远镜
老花镜
近视镜
中间薄 边缘厚
中间厚 边缘薄
凸透镜：中间厚、边缘薄
的透镜。
凹透镜：中间薄、边缘厚
的透镜。
1.透镜的类型
透镜的纵剖面
建模
说出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。
属于凸透镜的是（ ）
属于凹透镜的是（ ）
试一试
B、E、F
A、C、G
球心C1
球心C2
透镜厚度
半径
凸透镜
凹透镜
球心C1
球心C2
2.主光轴和光心
薄透镜
当球半径远远大于透镜厚度时
球心C1
球心C2
凸透镜
凹透镜
球心C1
球心C2
主光轴
主光轴
光心
光心
O
O
2.主光轴和光心
3.透镜对光的作用
实验1：光源发出平行光入射到凸透镜；
实验2、实验3：发出的光不与凸透镜平行，但中间
的光都与主光轴重合，经过凸透镜的光心。
3.透镜对光的作用
观察并思考
三种情况中光的传播方向变了吗？
凸透镜对光有什么作用？
焦点 F1
f1
焦距
焦点 F2
f2
焦距
凸透镜两侧各有一个焦点 F1、 F2 ，这两个焦点关于光心对称；
两侧的两个焦距 f 相等。
4.透镜的焦点和焦距
测量凸透镜的焦距
探索步骤：
1.太阳到地球的距离非常远，太阳到地面的光可以近似为 。
2.我们让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，直到纸上的光斑
变得最小、最亮。
平行光
焦点
焦距
此时最小最亮的光斑处就是 ，光斑到凸透镜的距离就是 。
探索活动
f1
F
f2
F
凸透镜的焦距越小，对光线的会聚能力越强。
换用凹透镜再做上面的实验，纸上还能得到最小、最亮的光斑吗？
猜一猜
f
F
焦距
把折射光线反向延长看一看
折射光线好像
从点 F 射出的
O
凹透镜的焦点和焦距
虚焦点
一、透镜
对“会聚作用”和“发散作用”的理解
(1)凸透镜对光有会聚作用是指折射光线相对于入射光线更靠近主光 轴。如图所示的三种情形，都是凸透镜对光的会聚作用。
一、透镜
对“会聚作用”和“发散作用”的理解
(2)凹透镜对光有发散作用是指折射光线相对于入射光线更远离主光轴。如图所示的三种情形，都是凹透镜对光的发散作用。
3.透镜对光的作用成因
焦点F
1.通过光心的光线：传播方向不改变；
2.平行于主光轴的光线：经凸透镜折射后通过焦点；
3.射向焦点的光线：经凸透镜折射后平行于主光轴射出
焦点F
5.透镜的三条特殊光线（凸透镜）
1.通过光心的光线：传播方向不改变；
2.平行于主光轴的光线：折射光线反向延长过虚焦点；
3.入射光线延长线过虚焦点：平行于主光轴射出。
虚焦点
透镜的三条特殊光线（凹透镜）
虚焦点
F
F
F
请作出光线经透镜后的折射光线
F
试一试
我们能用冰和太阳光来取火吗？
想一想
1.为什么冰冷的冰块能点燃火炬？它和我们之前学的哪 种光学元件可能有关？
2.打磨后的冰块需要具备什么功能？
3.在打磨冰块时，对打磨的形状有什么要求？
4.想把火炬尽快点燃，需要在操作中注意哪些问题？
思考
焦点F
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