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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
统编版《道德与法治》九年级上册
第二单元《进入新时代》情境卷
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
说明：本卷共24题，选择题20题（每题2分，共40分），非选择题4题（每题15分，共60分），满分100分。
一、选择题（共20题，每题2分，共40分。每题只有一个最符合题意的答案）
[从钱学森的规划说起]1.1955年，钱学森冲破重重阻挠回到祖国。他在笔记本上写下回国后的“十年规划”：前三年补基础、后三年攻导弹、十年内让中国有自己的火箭。此后他一步步把蓝图变成现实。这说明合理的规划（）
①能帮助我们更好地度过人生的重要阶段
②是成功的前提，有了规划就一定能实现目标
③需要把努力落实在每一天的具体行动中
④应当只由自己决定，不需要听取任何建议
[新生档案里的角色]2.七年级新生小文填“个人小档案”：在家里是女儿、在学校是班长、在社区是志愿者、在球场是前锋。由此可见，人的身份是（）
A.先天固定的，不会改变
B.只在校园里才有意义
C.在社会关系中确定的，多种多样
D.由自己随意决定的
[六分之一秒的坚持]3.跳水运动员全红婵每天训练七八个小时，把每一个动作重复上千遍，精确到“六分之一秒”的入水时机。支撑她日复一日坚持的，是对跳水的热爱和自己设定的一个个小目标。这说明梦想（）
A.只要说出来就能实现
B.能不断激发我们对生命的热情和勇气
C.与现实无关，纯粹是想象
D.一旦确定就不能再调整
[半条被子的温度]4.1934年，三名红军女战士借宿湖南汝城徐解秀老人家中，临走时把自己仅有的一条被子剪下一半留给她。老人说：“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”这段往事启示我们，认识一个人（ ）
A.只能看他说了什么
B.要从身材相貌等生理状况来判断
C.应当从家庭或班级中的角色等社会关系中来认识
D.只要听别人的评价就足够
[班长的“两本账”]5.班长小林有一本“成绩账”，记着每次考试的得失；还有一本“助人账”，记着帮同学讲题、替班级办报的次数。他说：“看到这两本账，我才清楚自己哪里行、哪里不行。”这主要启示我们认识自己要（ ）
A.只看自己的优点，增强自信
B.通过自我全面分析，从多方面认识自己
C.完全依赖老师的评价
D.避免看到自己的不足
[走，去读书]6.同学甲说：“学习不就是上课和写作业吗？”同学乙说：“我在菜市场跟妈妈学会了算账，在博物馆当讲解员学会了表达，在网上查资料学会了筛选信息。”乙的观点更合理，因为他认识到（ ）
A.学习只发生在校园里
B.学习只表现为接受和掌握知识
C.学习并不局限在学校，生活处处皆学习
D.初中阶段不需要学习知识
[别人的话，我怎么听]7.小雅收到了三句评价：妈妈说“你做事太毛躁”，老师说“你思维很活跃”，同学说“你特别热心”。小雅没有生气，也没有照单全收，而是对照自己的日常一一反思。对待他人评价，正确的态度是（ ）
A.别人说的不用理，自己才最了解自己
B.一律相信，别人说的都是对的
C.客观冷静分析，既不盲从也不轻视
D.只听表扬的话，批评的话都拒绝
[把“我”练成“我们”]8.篮球比赛中，小林个人能力突出，但总想单打独斗，球队连连失利；后来他主动传球、为队友掩护，球队反败为胜。小林的成长说明，发掘潜能需要（ ）
A.闭门苦练，不和别人合作
B.通过与他人的合作不断提升能力
C.只发挥自己的长处，不补短板
D.等待天赋自己显现
[给“短板”留一席之地]9.小宇数学成绩优异，但一上台发言就脸红。他没有回避，而是主动报名当班会主持人，一学期后成了班级“金牌主持”。这启示我们做更好的自己要（ ）
A.只发挥优点，缺点不必理会
B.接纳自己，及时改正缺点、弥补不足
C.为了补短放弃所有长处
D.认为自己无法改变
[“笨鸟”的学期计划]10.小涛给自己定了学期目标：每天背20个单词、每周整理一次错题、每月读一本课外书，并请同桌监督。他说：“我不是最聪明的，但我想做最肯坚持的。”小涛的做法符合做好初中生活规划的步骤是（ ）
①在老师家长帮助下确定合理的发展目标
②对目标进行分解，明确实施细节
③制定行动方案并持之以恒
④把目标定得越高越好，不必考虑实际
[一门三院士]11.梁启超注重对子女的兴趣引导：梁思成学建筑、梁思永学考古、梁思礼学航天，九名子女中出了三位院士。其教育之道在于尊重每个孩子的禀赋与兴趣，并为他们提供成长条件。这启示我们认识自己要（ ）
A.完全照搬父母的选择
B.通过自我全面分析，把握自己的禀赋和特性
C.只凭兴趣，不顾社会需要
D.由他人替自己作决定
[同桌的两幅“画像”]12.小彤的同桌在作文里写道：“我个子不高、性格内向，但我做事认真、很会安慰人。”小彤说：“我看到的你，比你自己写的更好。”这启示我们正确认识自己应当（ ）
①从身材、相貌等生理状况来认识自己
②从性格、能力等心理特征来认识自己
③借助他人评价形成更客观、完整的认识
④认识自己一次就够，不必反复审视
[《只此青绿》的走红]13.舞蹈诗剧《只此青绿》从《千里江山图》中汲取灵感，用现代舞台语汇讲述传世名画的故事，引发年轻人的“国潮热”。创作者说：“传统不是标本，而是可以走进当下的活水。”这启示做更好的自己，应当（ ）
A.全盘接受传统文化，不加辨别
B.欣赏自己长处，也要在文化传承中丰富发展自己
C.只学现代文化，抛弃传统
D.认为传统与己无关
[“中国天眼”的守望]14.“中国天眼”首席科学家南仁东为给望远镜选址，带着地图和干粮翻越上百座山头，历时12年找到理想台址，又把余生全部交给这项工程。他的事迹告诉我们，做有梦想的少年应当（ ）
A.只看眼前利益，不顾长远
B.把个人追求与国家需要紧密相连
C.遇到挫折立即放弃
D.梦想越大越不切实际
[“三年攻坚”路线图]15.某市推进老旧小区改造，先确定“三年内基本完成”的总目标，再把任务分解到每年、每区、每栋楼，列出时间表，由多部门协同推进。这一过程启示我们，做好规划应当（ ）
①先确定发展目标，再制定行动方案
②把目标分解，明确实施细节和时间表
③靠一次性突击完成任务
④向着既定目标持之以恒地前进
[一封信的两面]16.同学小周收到了一封信，信封正面写着“你是我们班最热心的同学”，背面却写着“你太爱表现，让人不舒服”。小周读后既高兴又难过。面对这样一份评价，最恰当的做法是（ ）
A.只开心地看正面，不看背面
B.生气地把信撕掉
C.用心聆听、理性面对、注重沟通
D.认定写信人在针对自己
[把兴趣“用”起来]17.初中生小萌喜欢编程，最初只是玩小游戏。后来她参加学校的智能车社团，和同学一起为社区设计了“垃圾分类提醒小程序”，还报名了青少年科技创新大赛。小萌的经历说明发掘潜能要（ ）
①通过参与多方面活动了解国家和社会需求
②通过学习发现兴趣爱好、找到喜爱领域
③只凭兴趣，不需要参加实践
④通过合作不断提升能力
[袁隆平的“禾下乘凉梦”]18.袁隆平说：“我做过一个梦，梦见水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，我和朋友们坐在稻穗下乘凉。”这个梦他追了一辈子，也带动一代农业科技人接续奋斗。这告诉我们梦想（ ）
A.只是个人的事，与社会无关
B.能激发热情和勇气，让生活更有色彩
C.一旦受挫就应放弃
D.只能在少年时期拥有
[“复兴号”的十年]19.2017年，“复兴号”首次亮相；此后中国高铁不断刷新速度纪录，运营里程稳居世界第一，成为亮丽的国家名片。铁路部门把“安全可靠、自主创新、服务人民”写进发展规划，一步步推进。这说明合理的规划（ ）
A.只在个人成长中有用，与国家发展无关
B.可以帮助更好地把握机遇、实现目标
C.是静态的，制定后无需调整
D.必然保证目标百分之百实现
[追梦人的“接力棒”]20.塞罕坝第一代造林人住窝棚、啃窝头，在荒漠上种下第一片林；第二代攻克技术难题，让树苗在砂石里扎根；第三代用无人机巡护、建智慧林场。三代人接力，把荒原变成林海。这启示我们做更好的自己是在（ ）
A.独自获得荣誉的过程中实现的
B.追求个人利益最大化的过程中实现的
C.为他人、为社会带来福祉的过程中实现的
D.超越他人的竞争中实现的
二、非选择题(共4题，每题15分，共60分)
21.[一张“成长时间表”]
镜头一:升入初中后，小楠给自己做了一份《成长时间表》：
——每天：6:30晨读，19:00—20:30完成作业，21:00整理错题；
——每周：三下午参加志愿服务队，六上午到图书馆读1小时课外书；
——每月：给家人做一次饭，向老师请教一次学习方法；
——每学期：争取一门优势学科、改掉一个坏习惯。
镜头二:开学第二周，小楠就坚持不住了：晨读起不来，周末想睡懒觉，错题本越积越厚。她把时间表撕了，说：“计划赶不上变化，还不如不规划。”
(1)小楠的《成长时间表》把学期目标分解为每天、每周、每月、每学期的具体任务。运用“怎样做好初中生活规划”的知识，说明这样做的好处。（4分）
(2)小楠“坚持不住就撕掉时间表”的做法对吗？结合材料，谈谈你对“规划与努力”的理解。（5分）
(3)请你为自己设计一份“本周成长小计划”，至少包含目标、行动、时间三个要素。（6分）
22.[一面镜子和一支笔]
材料一:升入初中后，小林在日记里写下对自己的认识：
“我个子不高，体育课上总是最后；但我做事认真，同学都愿意找我帮忙；我在家里是独生子，在学校是数学课代表，在小区是垃圾分类志愿者。”
材料二:小林还收集了三句评价：
同桌说：“你解题特别有耐心。”
妈妈说：“你做事太磨蹭，总爱迟到。”
老师说：“你有责任心，是老师的好帮手。”
小林说：“我以后要多听别人的意见，但也不能人家说什么我就信什么。”
(1)小林在日记中对自己的认识，体现了认识自己的哪条途径？请结合材料具体说明。（4分）
(2)材料二中小林收集了不同的评价。他应当怎样正确对待他人的评价？（5分）
(3)结合材料，谈谈“认识自己是一个过程”对我们日常学习生活的启示。（6分）
23.[给“短板”开一扇窗]
材料一:七年级学生小敏很苦恼：她文笔好，作文常被当作范文；但她一上台发言就紧张，说话发抖、大脑空白。班里选主持人，她想报名又不敢，最后放弃了。
材料二:在老师的鼓励下，小敏报名当了班会主持人。第一次上台她忘词了，脸涨得通红；第二次她提前写了逐字稿；第三次她和搭档配合默契，赢得了掌声。期末她被评为“进步之星”。
(1)小敏从“想报名又不敢”到“被评为进步之星”，经历了怎样的变化？这反映了她怎样对待自己？（4分）
(2)小敏一步步克服紧张的过程，对“如何发掘潜能”有什么启示？（5分）
(3)结合材料，谈谈做更好的自己“落脚在哪里”，并说明为什么。（6分）
24.[少年梦与中国梦]
材料一:巴黎奥运会上，中国体育代表团以40金27银24铜创造境外参赛最好成绩。19岁的潘展乐打破世界纪录夺冠，20岁生日当天又在接力赛上演惊天逆转，打破美国队长达40年的垄断。他说：“我的梦想是把世界纪录握在中国人手里。”
材料二:“中国天眼”团队里，一群平均年龄30多岁的青年科研人员在贵州大山里坚守，调试设备、分析数据，让这口“大锅”听见宇宙深处的声音。他们说：“能把青春融进国家的需要，是幸运。”
材料三:某中学开展“我的梦·中国梦”主题班会，同学们写下自己的梦想：有人想当医生，为乡亲们看病；有人想当教师，到边疆支教；有人想当工程师，造更快的高铁。班主任说：“把这些小小的梦想汇聚起来，就是国家的未来。”
(1)材料一中潘展乐的话和材料二中青年科研人员的心声，共同说明了什么？（4分）
(2)结合三则材料，说明做有梦想的少年应当怎样把个人梦与中国梦紧密相连。（5分）
(3)中国梦的基本内涵是什么？青少年应如何为中华民族伟大复兴贡献自己的力量？（6分）
参考答案及解析
一、选择题(每题2分，共40分)
1-5 B　C　B　C　B
6-10 C　C　B　B　A
11-15 B　B　B　B　C
16-20 C　D　B　B　C
【选择题解析】
第1题答案：B　正确选项：①③　[解析]钱学森把长期目标分解为阶段性任务并坚持落实，说明规划能助力成长，落实在每天的行动里。②“有了规划就一定”绝对化；④“只由自己决定、不需要听取建议”错误，规划也应听取老师、家长合理建议。
第2题答案：C　[解析]人在家庭、学校、社区等不同社会关系中扮演不同角色，说明身份是在社会关系中确定的、是多样的。A“固定不变”、B“只在校园”、D“随意决定”均错误。
第3题答案：B　[解析]全红婵凭借对跳水的热爱和阶段性目标长期坚持，说明梦想能激发热情和勇气。A绝对化；C把梦想与现实割裂；D“不能调整”错误。
第4题答案：C　[解析]通过红军战士在群众中的所作所为认识其品格，体现从社会关系（与群众的关系）中认识自己/他人。A片面；B只是认识自己的一个角度，且不适用于“认识他人”；D“只要”错误。
第5题答案：B　[解析]小林从学习表现、为集体付出等多个方面记录自己，是自我全面分析的表现。A只看优点、D回避不足都是片面；C“完全依赖”错误。
第6题答案：C　[解析]乙列举了菜市场、博物馆、网络等多种学习场景，说明学习不局限在学校。A、B都窄化了学习；D明显错误。
第7题答案：C　[解析]小雅既反思又不盲从，体现了“客观冷静、不盲从不轻视”的态度。A、B、D都是走极端。
第8题答案：B　[解析]小林通过与队友的合作让球队获胜，体现合作对发掘潜能的作用。A、C、D都背离了“合作”“实践”“学习”的路径。
第9题答案：B　[解析]小宇接纳不足并主动弥补，是“不断完善自己”的表现。A回避缺点；C因补短而弃长，极端；D否定可塑性。
第10题答案：A　正确选项：①②③　[解析]小涛确定目标、分解任务、长期坚持并请人监督，符合“确定目标—制定方案—持之以恒”三步。④“越高越好、不顾实际”错误。
第11题答案：B　[解析]尊重禀赋与兴趣，就是认识自己应从生理、心理、社会关系等方面全面分析。A“完全照搬”、D“由他人决定”否定自主；C“不顾社会需要”片面。
第12题答案：B　正确选项：①②③　[解析]作文体现自我分析的两个角度，同桌的话体现他人评价的作用。④“一次就够”错误，认识自己是一个过程。
第13题答案：B　[解析]把传统化为当代作品，又在学习中丰富自己，体现“欣赏自己”与“向书本、向社会学习”的统一。A不加辨别、C抛弃传统均错误。
第14题答案：B　[解析]南仁东把个人科研追求融入国家重大工程，体现“个人梦与中国梦紧密相连”。A、C、D都与追梦品质相悖。
第15题答案：C　正确选项：①②④　[解析]改造工程按“定目标—分解—落实”推进，体现规划的正确顺序。③“一次性突击”违背持之以恒的要求。
第16题答案：C　[解析]面对褒贬不一的评价，理性做法是“用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对”。A回避不足；B、D情绪化，不可取。
第17题答案：D　正确选项：①②④　[解析]小萌由兴趣出发，参加社团、服务社区、与同学合作，符合发掘潜能的三条路径。③“不参加实践”错误。
第18题答案：B　[解析]袁隆平的梦想支撑他奋斗一生，说明梦想激发热情和勇气。A把梦想与社会割裂；C、D都否定梦想的持久与意义。
第19题答案：B　[解析]高铁事业在清晰规划下一步步发展，说明合理规划有助于把握机遇、实现目标。A割裂个人与国家；C“静态不变”、D“必然保证”均错误。
第20题答案：C　[解析]三代务林人把个人奋斗融入绿化事业、造福社会，体现“做更好的自己是在为他人和社会带来福祉中实现的”。A、B、D都偏个人主义。
二、非选择题(共60分)
21.(1)①做好规划第一步是确定个人发展目标，小楠结合自己的学习和生活实际设定目标，目标更合理、更有方向；②第二步是把目标分解为每天、每周、每月、每学期的具体任务，明确实施细节和时间表，便于落实；③第三步是持之以恒，把努力落实在每一天的具体行动中。这样“定目标—列方案—抓落实”的规划，能帮助她更好地度过初中阶段。(每点酌情给分，共4分)
(2)不对。(1分)①生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序；合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。②规划所有事情都自己做主是不对的，青少年仍应合理听取老师和家长的合理建议。③规划不是一次完成的，“确定目标—制定方案—持之以恒落实”的顺序不能颠倒；遇到“坚持不住”的困难，应调整方案、坚持落实，而不是撕掉计划。(每点2分，答出两点即可得4分)
(3)示例：本周成长小计划——目标：把数学应用题解题能力提高一个层次；行动：每天整理2道错题，周末请老师指点一次；时间：周一到周五每天19:30—20:00，周六9:00—9:30。做到具体、可行、有时间安排即可酌情给分。(6分)
22.(1)①体现了“自我全面分析”这一认识自己的途径；②小林从身材、体能等生理状况(个子不高、体育靠后)来认识自己，从做事认真、热心助人等心理特征来认识自己，又从独生子、数学课代表、垃圾分类志愿者等社会关系中的角色来认识自己。(每点2分，共4分)
(2)①他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；②对待他人的评价要客观冷静分析，既不盲从，也不轻视；③要用理性的心态面对，做到用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。(每点酌情给分，共5分)
(3)①认识自己是一个过程，在这个过程中我们不断发展自己、完善自己；②这启示我们既要经常自我反省、自我全面分析，也要主动听取他人评价，不急于给自己“定性”；③在日常生活和学习中，要接纳自己的不足，及时改正缺点、弥补不足，在服务他人和集体的过程中不断完善自己。(每点2分，共6分)
23.(1)①小敏从“想报名又不敢”到主动报名、从忘词脸红到配合默契、被评为“进步之星”，说明她接纳了自己的不足，并在实践中不断完善自己；②她没有回避紧张这个短板，而是正视它、弥补它，体现了正确认识自己、不断完善自己的态度。(每点2分，共4分)
(2)①发掘潜能需要学习，小敏通过学习主持、反复练习找到自己喜爱的领域；②需要实践，她在一次次上台中积累经验、了解社会需要；③需要合作，她与搭档配合默契，在合作中不断提升能力。(每点酌情给分，共5分)
(3)①做更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的；②小敏克服紧张、服务集体、获得成长，说明个人成长离不开他人和社会；③青年要在为他人、为社会作贡献中完善自己、实现价值。(每点2分，共6分)
24.(1)①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望；②他们把个人梦想与国家荣誉、国家需要紧密相连，说明人类需要梦想，有梦想人类社会才能不断进步和发展；③编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。(每点酌情给分，共4分)
(2)①做有梦想的少年，应当树立远大志向，早立志、立大志、立长志；②应当紧扣时代脉搏，将个人梦与中国梦紧密相连；③材料中运动员为国争光、科研人员在国家需要处坚守、同学们立志服务社会，都是个人梦与中国梦紧密相连的体现。(每点酌情给分，共5分)
(3)①中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福；②青少年要把个人理想与国家发展结合起来，努力学习、善于学习，培养创新精神和实践能力；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂读好“无字之书”，服务社会、奉献社会，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。(每点2分，共6分)
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