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第1 2单元 综合检测题
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每题2分，共40分）
1.跨进中学校园，我们有了中学生的“新”身份。这意味着一段“新”的人生旅程的开始。这里的“新”包括（ ）
①和同学一起讨论并解决问题
②发展的新机会，成长的新要求
③经常去图书馆或上网查资料
④初步形成世界观、人生观、价值观
A.①② 　B.①③ 　C.②④ 　D.③④
2.初中生活像一瓶陈醋，尝起来酸酸的；初中生活像一罐蜂蜜，品起来甜甜的；初中生活像一杯咖啡，喝起来苦苦的；初中生活像一串辣椒，吃起来辣辣的……面对五味杂陈的初中生活，我们要（ ）
①规避各种挑战，只做自己擅长的事情
②珍惜当下，把握机遇，为美好明天努力
③严格要求自己，务必做到十全十美
④矢志奋斗，奏响青春之歌，夯实人生基础
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.初中生活的规划，不是把日子过成刻板的时间表，而是为成长找对方向、踩准节奏，让初中时光既不慌不忙，又能攒下实实在在的收获。做好初中生活规划需要我们（）
①把目光放得长远些，不必计较身边的小事
②制订完美的行动计划，坐等成功
③将“努力”落实在每一天的具体行动中
④持之以恒，向着既定目标前进
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.下列“行为或想法”与其解读相匹配的有（ ）
①小明通过写便签的方式记录自己的内心活动，描述自己的行为表现——小明通过对自我的全面分析来认识自己
②小果听到别人说自己的缺点时，总觉得自己很没用，干啥都不行——小果正确对待他人评价
③小王身材瘦小，长相也不出众，为此感到很自卑——小王能够接纳和欣赏自己
④小乐的同桌学习好，热情又自信，他打算多学习同桌的优点——小乐通过与他人比较认识自己
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。下列能体现这一要求的是（ ）
①小李把零花钱捐给患病的同学
②小强凡事都先考虑自己的利益
③为了让身材匀称，小丽开始节食，导致身体虚弱
④小昆假期参加社区志愿者活动
A.①② 　B.①④　 C.②③ 　D.②④
6.小珊认识到自己书写潦草后，坚持每天练字，后来书写得到改善。这启示我们（ ）
A.我们要学会接纳自己的优点和不足
B.我们看到自己的缺点，就能进步
C.做更好的自己，需要主动改正缺点
D.我们要接纳自己与他人的不同之处
7.小于大学毕业后，怀着航天报国的志向，来到大凉山深处的西昌卫星发射中心，用兢兢业业、认真负责的态度让自己的航天梦落地生花。小于的事迹说明（）
①梦想要应当紧扣时代脉搏
②现实定会把梦想打败
③中华民族伟大复兴的美好前景为我们提供了更广阔的舞台
④梦想与现实是平行线，永远无法相交
A.①③ B.①② C.③④ D.②③
8.品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。这启示我们（ ）
①学习只为生存，读书皆在校园
②学习成就梦想，激发前进动力
③重视书本学习，远离社会实践
④养成读书习惯，自觉主动学习
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.近年来，被称为“行走的课堂”的研学旅行深受人们欢迎。将“学”与“游”相结合的研学旅行，让学生走进自然和社会，以现实情境启发思考，用亲身体验探寻答案，是课堂教学的有益补充。这种社会现象启示我们（ ）
①社会实践比校内学习更重要
②探究和体验也是一种学习
③要科学合理地规划学习时间
④要善于运用不同的学习方式
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.家是一束温暖的阳光，可以融化心中的冰雪寒霜；家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路；家是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。为了让家庭更温馨和睦，我们应该（ ）
①主动与父母沟通，用心呵护亲情
②懂得感恩，体谅父母的辛劳
③多陪伴父母，对父母言听计从
④为了避免冲突，与父母互不打扰
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.家风正则民心淳；民风正则社稷安。只有千家万户好，国家才能富强，民族才能昌盛。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。下列诗句能反映良好家风的是（）
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.谁言寸草心，报得三春晖
C.举头望明月，低头思故乡
D.近乡情更怯，不敢问来人
12.有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。关于构建融洽、和谐的亲子关系，下列对家庭成员相处情况处理不恰当的是（ ）
A.妈妈趁我不在家时偷看我的日记——与妈妈沟通，让她尊重我的隐私
B.奶奶不让我刷碗——告诉奶奶我能够承担力所能及的家务劳动
C.爷爷让我教他如何使用电子产品——跟爷爷说：您年纪那么大了，没必要
D.爸爸批评我——认真聆听，弥补不足，加强沟通，增进理解
13.“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。下列对这种师生关系的理解，正确的有（ ）
①建立在平等、民主的基础之上，亦师亦友
②师生彼此尊重、教学相长、携手共进
③学生就是知识的接受者，应绝对服从老师
④老师是教育教学的权威，能让学生都成才
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
14.《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定：学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教。学生面对教师的合理惩戒，应（ ）
①尊重老师，敬而远之
②反省自己，改进不足
③知错就改，完善自我
④坚决反抗，维护自尊
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
15. “与君远相知，不道云海深。”下列与其精神内涵契合的是（ ）
A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君
B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
16.感动于好朋友小清对自己的关心，小敏经常在学习上帮助小清。一天，小敏无意中听到小清与其他同学的聊天：“要不是小敏成绩好，谁会找她做朋友呢！”这让小敏感到不愉快。如果你是小敏，你会（ ）
①立刻还击，当着其他同学的面指责小清侮辱了自己的人格
②不予理睬，但从此以后再也不给予小清学习上的帮助
③与小清开门见山地坦诚交流，了解缘由
④用勇气和智慧正确对待，继续保持或结束友谊
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
17.对以下交友行为的“微点评”，正确的有（ ）
序号 交友行为 微点评
① 小华答应朋友的事情尽力做好 真诚对待朋友
② 小宇在朋友需要的时候及时予以帮助 用心关怀朋友
③ 小新想尽办法打探朋友的隐私 交友无须注意界限、分寸
④ 小明与朋友发生冲突时，能换位思考 交友需要无条件的包容
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
18. 集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的有（ ）
①小华每天坚持跑步锻炼，保持健康的体魄
②小强在图书馆学习时，不影响他人
③小琳主动承担班级黑板报的设计与绘制工作
④小峰发现教室的窗帘损坏，假装没看到
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
19.小丽比较擅长唱歌和跳舞，她决定竞选班上的文艺委员；小雪口才比较好，而且有一定的书法功底，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学、老师沟通，他决定竞选班长。这些事例告诉我们（ ）
①要学会在共建中尽责，在担当中成长
②为集体出力，需要每个人从实际出发，各负其责、各尽其能
③只要发挥班干部的作用，就可以建设美好班集体
④初中阶段学习最重要，竞选班委没什么用
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
20.在年级篮球赛上，小鹏因伤不能上场比赛，但他积极加入班级后勤队，在赛场边组织其他同学一起做好后勤工作。老师赛后总结时提到：“赢得这场篮球赛是我们的目标，这个目标得以实现，要感谢赛场上每个运动员的努力拼搏，也要感谢赛场下每名同学的用心付出。”这给我们的启示是（ ）
①在集体生活中，要学会理解和包容
②美好集体给我们提供良好的学习环境
③共同的愿景引领集体成员团结一致
④在集体生活中，每个人都要承担不同的职责
A.①②　 B.①③　 C.②④ 　D.③④
二、非选择题（共60分）
21.（15分）【开启中学生活·打卡“校园地图”】
初入初中校园，同学们纷纷标记属于自己的难忘场景，探讨青春成长印记。“校园地图”上，有上课的教室、奔跑的操场、发呆的长椅，还有三年青春故事发生的地方。每一个角落，都在等着你来写上自己的名字。
示例： 难忘场景：黑板上班主任每周写的班级寄语。 成长触动：班级寄语体现了老师对我们的关怀和鼓励，让我们感受到温暖，增进了师生感情。
（1）在你的“校园地图”中还有哪些难忘场景，对你有怎样的成长触动？请举一例与大家分享。（6分）
（2）请结合你的成长，跟同学们谈谈对“梦想和现实”的理解，助力你们共同编织人生梦想，更好地度过初中生活。（9分）
22.（15分）【分享智慧·助力成长】
某校七年级（2）班被评为校级“先进班集体”，以下是该班的班级管理与成长经验
经验一：班里不少同学会主动分析自己的优缺点，制订“扬长避短”的小计划，比如内向的同学尝试在小组讨论中主动发言，粗心的同学用错题本提醒自己，努力成为更好的自己。
经验二：班级管理实行学生自治，自己设计班徽、民主选举班干部、共同制订班规……大家共同遵守、共同管理，事事有人做，人人有事做。
经验三：班里同学之间互帮互助，谁有难题大家一起想办法，谁心情不好有人主动安慰，大家在彼此的陪伴和支持中，收获了真挚的友谊。
经验四：课堂上，大家尊重老师，也敢于提出自己的疑问；课后，主动和老师沟通学习困惑、分享生活趣事，师生之间亦师亦友，关系融洽。
（1）从上述经验分享的信息中，你得出哪些结论？（9分）
（2）结合自身经历，请你在班级中分享自己学习、生活、与人交往的经验。（6分）
23.（15分）【在学习中成长·在实践中收获】
情境一 某市以“让学习成为一种生活方式”为主题，广泛开展主题阅读、数字阅读分享、线上社会大讲堂、“社长（总编）荐书”等活动，推动全民阅读进学校、进社区、进乡村，营造全民学习氛围，打造全民学习生态。
情境二 北方的冰雪，南方的暖阳，地域自然和文化差异吸引了南北孩子“大串门”。在沈阳市某“冰雪大世界”，来自广州某学校的80名中小学生组成的研学团好好地过了一把“冰雪瘾”。南方“宝宝”们玩冰雪、逛大集、吃美食、住民宿，打卡各类博物馆、城市书房等。游武侯祠、杜甫草堂，入九寨沟，观乐山大佛……沈阳研学团学生们则以自然和历史为师，感受祖国山河的秀美，惊叹当地厚重的文化积淀。
（1）“让学习成为一种生活方式。”你准备如何更好地践行这一生活方式？（6分）
（2）针对情境二中的研学活动，有些家长担忧：“这种研学就是旅游，根本不是正儿八经的学习。”请你运用所学知识，为这些家长分忧解惑。（9分）
24.（15分）【以成长为笔·绘生活底色】
生活处处有“li”，生活处处需要“li”，“li”让生活更美好。
“li”是在中学起始阶段做好规划，也是制订切实可行的行动方案，落实在每一天的具体行动中；
“li”是站在父母的角度感受他们的良苦用心，也是父母过生日时为他们精心准备的贺卡；
“li”是在班级大扫除中，同学们分工协作的配合；也是在运动会上，大家奋勇争先的身影。
注：“li”是汉语拼音的读音。
（1）结合材料，谈谈这些“li”的行为对我们的成长有哪些意义？（9分）
（2）“li”可以是“礼”，也可以是“力”，还可以是……结合材料和所学，以“li让生活更美好”为主题，写一篇演讲稿。（6分，总字数在200字左右）

参考答案
C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 10.A 11.B 12.C 13.A
14.C 15.A 16.D 17.A 18.C 19.A 20.D
21.解析：第(1)小题
考点：集体生活对个人成长的作用、师生交往、校园生活的价值。
这是开放性题目，作答分两部分：
①难忘场景要选取初中校园里真实、具体的经历，不能空泛描述，比如运动会、课堂互动、社团活动、同学互助、老师指导等具体事件都可以。
②成长触动要对应所选场景，结合知识点谈真实收获，不能只罗列事件没有感悟。比如选集体活动类场景，可结合集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作的知识点，谈对集体温暖、团结价值的理解；选师生交往类场景，可谈对老师关怀的感知、师生情谊的收获；选学习类场景，可谈对知识探索、自我成长的体会。
第(2)小题
考点：少年梦想的特点、梦想与现实的联系、实现梦想的途径。
作答需紧扣核心知识点，结合初中成长实际展开：
①明确梦想的价值：编织梦想是青少年时期的重要生命主题，梦想能不断激发生命的热情和勇气，帮助我们在初中阶段明确前进方向，避免迷茫。
②把握少年梦想的特点：少年的梦想与时代脉搏紧密相连，要与中国梦密不可分，我们个人的理想追求，要和国家、民族的发展需要结合起来，在实现中国梦的过程中实现个人价值。
③理清梦想与现实的关系：努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想不是空想，不付诸行动就只是幻想。
④落实实现梦想的要求：努力需要坚持，把努力落实在每一天的具体行动中，比如认真听好每节课、完成好每个作业、主动补齐学习短板；努力需要方法，要学会合理规划时间，找到适合自己的学习节奏，脚踏实地朝着目标前进。
答案 （1）难忘场景：操场上同学们一起参加拔河比赛的情景。成长触动：个人的力量是渺小的，集体的力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结协作。参加拔河比赛，让我感受到了团结就是力量。
（2）①编织梦想是青少年时期的重要生命主题。少年的梦想不仅仅是个人的理想，更要与国家、民族的梦想紧密相连。②努力是梦想与现实之间的桥梁。④努力，需要坚持，需要方法。要为实现梦想制订行动计划，将行动方案落实到每一天的努力中。
22.解析；第(1)小题
逐段匹配材料与知识点：
对应经验一：同学们主动分析自身优缺点、制定扬长避短的成长计划、针对性改正不足，说明我们可以通过自我评价正确认识自己，在接纳自身不完美的基础上，主动改正缺点、激发自身潜能，不断做更好的自己。
对应经验二：班级实行学生自治，大家共同设计班徽、民主选举班干部、共同制定并遵守班规，人人参与班级管理，说明美好集体是民主的、公正的，建设美好集体需要每个成员树立主人翁意识，主动参与集体建设，在承担集体事务的过程中培养责任感，在集体生活中学会与人交往，实现个人与集体共同成长。
对应经验三：同学之间互帮互助，遇到难题共同解决、情绪低落时互相安慰，在陪伴中收获真挚友谊，说明友谊是平等的、双向的，我们在接受朋友帮助、感受关怀的同时，也要主动关怀对方，与朋友共同进步，在真诚相处中收获真挚的友谊。
对应经验四：课堂上尊重老师、敢于提问，课后主动和老师沟通困惑、分享生活，师生亦师亦友，说明良好的师生关系是亦师亦友、教学相长的，彼此尊重是良好师生交往的前提，我们要主动和老师沟通交流，真诚接受老师的引领和指导，和老师携手共进。
第(2)小题 明确答题方向：
本题为开放性试题，作答时紧扣“班级场景下的学习、生活、与人交往”三个维度，结合自身真实经历分享具体、正向的经验即可，内容要贴合中学生校园生活实际，避免空泛表述。
答案 （1）①做更好的自己：学会接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能。②集体生活有助于成长：集体生活有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感。③建设美好集体：我们要共同确定愿景，积极参与集体建设，树立主人翁意识，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。④友谊：朋友之间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步；交友需要真诚和热情；友谊是平等的、双向的，接受朋友的帮助，也主动帮助对方。⑤师生交往：彼此尊重、教学相长、携手共进；老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应当主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导。⑥正确认识自己：通过自我评价认识自己，不断完善自我，促进自身发展。
（2）示例：①学习上，主动与同学交流学习方法，合作探究难题，养成课前预习、课后复习的好习惯，共同提高。②生活上，积极参加班级活动，主动承担班级任务，自觉遵守班规，维护集体荣誉。③交往上，真诚待人、尊重他人、乐于助人，发生矛盾时换位思考、冷静沟通，收获真挚友谊。④与老师相处，尊重不同风格的老师，主动请教问题，正确对待老师的表扬与批评。
23.解析：第(1)小题
考点：学会学习的具体要求
践行“让学习成为生活方式”，要从学习心态、方法、实践三个层面落实：
①心态上，要发现并保持对学习的兴趣，变被动应付学习为主动自觉学习，带着好奇心主动探索知识，才能长期坚持学习。
方法上，要掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，比如合理安排学习时间、做好预习复习、及时整理知识，提升学习效率，让学习成为日常稳定的节奏。
②实践上，不能把学习局限在书本和课堂里，要主动参与各类社会实践、文化活动，在真实体验中获得成长启迪，让学习覆盖生活的方方面面。
第(2)小题
考点：学习的丰富内涵
家长的担忧源于对“学习”的狭义理解，认为只有坐在教室上课、学课本知识才算学习，我们可以从学习的内涵角度逐一澄清：
①首先，学习的内容非常丰富，学习不仅包括知识的获取，还包括能力的提升、品德的培养，不是只学课本知识点才算学习。
②其次，学习的场景不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，研学途中观察自然风貌、体验民俗、参观场馆，都属于学习的范畴。
③最后，学习的形式是多样的，学习不仅表现为接受和掌握书本知识，更表现为探究、发现、体验和感悟，研学中亲身感受冰雪乐趣、了解地方历史、体会南北文化差异，都是实实在在的学习收获。只要带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
答案 （1）①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③积极参加社会实践活动，获得更多的启迪。
（2）学习的内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
24.解析；（1）问解析
审题：设问要求结合材料，分析材料中行为对青少年成长的意义，属于“意义类”主观题，分值9分，一般分3个角度作答。
思路：材料分层→对接教材知识点→分析成长意义
①第一层材料：中学阶段做好规划，制定行动方案并落实到日常行动。
对接考点：学会自我管理、树立成长目标。
分析：做好规划并坚持落实，锻炼自律与自我管理能力，树立目标，养成良好习惯，助力自身成长。
②第二层材料：换位思考理解父母心意，为父母准备生日贺卡。
对接考点：孝亲敬长、亲情之爱。
分析：学会换位思考，传承孝亲敬长传统美德；培养感恩、友善的品质，增进亲子感情，塑造健全人格。
③第三层材料：班级大扫除分工协作、运动会奋勇争先。
对接考点：集体生活、合作、承担责任。
分析：参与集体活动，学会团结合作，培养责任意识与拼搏精神；在集体中涵养品格，完善自我。
答题技巧：意义题多用“有利于/能够/有助于”表述，每一层材料对应一组知识点+意义，分点作答。
（2）问解析
审题：写一篇演讲稿，主题“li让生活更美好”；li可谐音为礼、力、理等；200字左右，6分。
评分维度：
①格式（2分）：演讲稿要有称呼、开篇、正文、结束语；
②内容（2分）：紧扣主题，结合材料事例，运用道德与法治相关知识；
③语言（2分）：语言通顺，符合演讲语境，字数达标
写作思路：
①开头：称呼+引入主题；
②正文：解释“li”（如礼、力），结合材料：自我规划、孝敬父母、集体协作；阐述它带给生活的美好；
③结尾：发出青少年行动倡议+结束语。
注意事项：
谐音选择合理（礼、力、理均可，不要生僻字）；
不能脱离材料，要关联规划、孝亲、集体活动这些素材；
控制字数，不要过多或者过少。
答案 （1）①帮助我们学会规划自律。做好初中学习生活规划、落实每日行动，能够培养我们的自律能力、自我管理能力，帮助我们树立目标、端正学习生活态度，养成良好的行为习惯，让初中生活更有方向，促进个人全面成长。②帮助我们懂得感恩礼貌。体谅父母辛劳、尊重长辈、心怀感恩，有利于传承孝亲敬长的传统美德，培养感恩、尊重、友善的优良品质，融洽亲子关系，塑造健全的人格。③帮助我们学会合作担当。班级劳动分工协作、运动会奋勇争先，让我们学会团结合作。班级劳动分工协作、运动会奋勇争先，能够增强集体荣誉感和团队意识，提升人际交往与合作能力，助力我们更好适应集体生活，在奉献与拼搏中收获成长。
（2）示例：“lǐ”可以是“立”，凡事预则立，不预则废。进入初中，我们要主动规划生活，确立目标，用自律与坚持为成长打底；“lǐ”也可以是“理”，理解父母的辛劳、尊重老师的付出，用换位思考和真诚沟通温暖身边人；“lǐ”还可以是“力”，在集体中我们汲取力量、凝聚合力，互帮互助、携手同行，让每个人的努力都成为照亮集体的光。让我们从自身做起，立目标、懂理解、聚力量，用行动让初中生活更温暖、更精彩！

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