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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
统编版《道德与法治》七年级上册
期末测试情境卷
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
说明：本卷共24题，选择题20题（每题2分，共40分），非选择题4题（每题15分，共60分），满分100分。
选择题（共20题，每题2分，共40分。每题只有一个最符合题意的答案）
1.[钱学森的十年规划]
钱学森在美国留学期间，就制定了详细的十年归国计划，从夯实理论基础到积累工程实践经验，每一步都紧扣“学成回国造火箭”的目标。归国后，他带领团队实现了中国航天事业从无到有的突破。这启示我们，规划初中生活首先要（　　）
A.把每天的时间精确到分钟，事无巨细都自己做主
B.结合自身条件与社会需要，确定合理的发展目标
C.等初中毕业后才开始规划
D.目标越高远越好，不必考虑现实条件
2.[小文的“三种身份”]
小文在班级是班长，在书法社团是组长，在家里是独生子。他在不同场合承担不同责任，处理问题时能“切换频道”。这说明我们可以通过（　　）来认识自己。
A.身材、相貌、体能等生理状况
B.性格、气质、能力等心理特征
C.自己在家庭或班级中的角色等社会关系
D.梦境与想象
3.[全红婵的“六分之一秒”]
跳水运动员全红婵为把入水水花再压低六分之一秒，每天重复数百次起跳、翻腾、入水。她说：“想让国旗在最高处升起。”这告诉我们，梦想（　　）
A.只是一时对未来的美好愿望
B.能不断激发我们对生命的热情和勇气
C.是青少年时期的唯一生命主题
D.只要足够远大就一定能实现
4.[“半条被子”的回响]
湖南汝城沙洲村，“半条被子”的故事代代相传。当年三位红军女战士临行前，把仅有的一条被子剪下半条留给村民徐解秀。如今，村民自发组成宣讲队，把这段往事讲给一代代孩子听。这体现了（　　）
A.家仅仅是人们居住的场所
B.优良家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响着家庭成员
C.家庭关系只能由血缘关系确立
D.家风对家庭成员的成长不起作用
5.[班长的“两本账”]
班长小李有一本“班级公务账”和一本“个人学习账”。他把班级事务排进时间表，也给自己留出复习时间，一学期下来既服务了同学，成绩也稳步提升。这说明集体生活（　　）
A.会限制我们的个性发展
B.要求我们放弃个人利益
C.有助于我们培养责任感
D.让每个人都变得一模一样
6.[菜市场里的算术课]
七年级学生小陈周末跟着妈妈买菜，学着讨价还价、估算总价、辨别蔬菜新鲜度，也第一次体会到父母挣钱的不易。他说：“课本上的单价、折扣，在这里都用上了。”这说明（　　）
A.学习只发生在学校课堂里
B.生活中的所看、所听、所做都可以是学习
C.学习就是接受和掌握书本知识
D.只有考试得高分才算学习
7.[同桌的两幅画像]
小美觉得小丽“做事认真但节奏偏慢”，小丽觉得小美“开朗但偶尔粗心”。两人把彼此的评价写在便签上交换，读后都觉得“原来我还有这一面”。这告诉我们（　　）
A.他人评价是认识自己的一面镜子
B.自我评价永远比他人评价更准确
C.对他人的评价要不假思索地照单全收
D.他人的评价通常都是错误的
8.[餐桌上的争执]
晚饭时，小杰想先看完一集剧再写作业，妈妈坚持让他先完成作业。两人各不相让，气氛越来越僵。化解这一矛盾的正确做法是（　　）
A.摔门进屋，几天不理妈妈
B.以爱和尊重为前提进行沟通交流，主动化解
C.让爸爸评理，一定要分出输赢
D.从此不再和妈妈说话
9.[班主任的表扬名单]
班会上，班主任表扬了本周作业进步明显的同学，小明也在名单里。他心里既高兴又有些不安，接下来的几天主动找老师请教错题，学习更自觉了。这启示我们，对待老师的表扬应该（　　）
A.骄傲自满，觉得自己已经足够好
B.把表扬当作肯定与鼓励，戒骄戒躁、再接再厉
C.认为老师偏心，干脆不学了
D.只在乎表扬，不再关心同学的进步
10.[父亲记得的饺子]
父亲节那天，小伟第一次下厨，煮了一碗皮厚馅少的饺子端给爸爸。爸爸吃得很香，说：“这是我吃过最有心意的饺子。”其实味道并不好，但爸爸记住的是那份心意。这让我们感受到（　　）
A.家人间的爱蕴含在生活点滴之中
B.父爱不如母爱深沉
C.每个家庭的亲情都热烈直白
D.父母不需要子女的关心与回报
11.[小雅的三句总结]
期末总结时，小雅写道：“我性格开朗、乐于助人，但做事缺乏耐心；我热爱劳动，可学习成绩还有提升空间；我尊重师长，偶尔也会粗心大意。”小雅认识自己的途径是（　　）
A.通过他人评价
B.通过自我全面分析
C.只通过生理状况
D.凭一时的感觉下结论
12.[从79.25岁到80岁]
国家卫健委公布的数据显示，我国居民人均预期寿命已达79.25岁，并有望在“十五五”期间向80岁迈进。但无论多长，每个人的生命终有其限度。这要求我们（　　）
A.及时行乐，不计后果
B.敬畏生命、珍爱生命，让有限的生命更有价值
C.只关注自己的生命安全
D.因为终将离去而消极度日
13.[校门口的“低头族”]
放学铃声一响，部分同学一边低头刷手机，一边穿过车流，对红绿灯和过往车辆视而不见。这一幕让值班老师连连提醒。这警示我们要（　　）
A.增强安全意识，对潜在危险有所警觉
B.只要学习成绩好，其他都不重要
C.想走就走，规则是束缚自由的
D.因害怕危险而足不出户
14.[消防演练的“两分钟”]
某中学每学期组织消防疏散演练。演练中，同学们用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行，在警报响起后两分钟内全部撤离到操场安全区。学校坚持这样做，旨在提高学生的（　　）
A.危险预判能力
B.避险和逃生能力
C.书面考试成绩
D.社交与表达能力
15.[一本特殊的“生命日记”]
一位癌症晚期患者在最后的时光里，每天在本子上写下一件感恩的事：窗外的阳光、护士的微笑、家人递来的一杯水。他用这种方式保持着平和与温暖。这体现了（　　）
A.生命脆弱，人无法变得坚强
B.滋养心灵，保持心理健康
C.身体不健康就失去了一切
D.面对疾病只能消极等待
16.[台风夜的三天三夜]
台风“格美”登陆时，救援人员连续三天三夜奋战在抢险一线，逐户转移群众、抢修堤坝和电路。他们把群众的生命安全放在第一位，许多人的手脚被泡得发白。这体现了（　　）
A.坚持人民至上、生命至上
B.生命可以随意牺牲
C.救援人员不需要休息
D.自然灾害完全无法防范
17.[考前失眠的小林]
期中前，小林紧张得连续几晚睡不着，白天上课走神。后来，他试着睡前听轻音乐、到操场跑两圈、找老师倾诉，状态渐渐好转，成绩也回升了。小林的经历启示我们（　　）
A.一遇到压力就逃避考试
B.保持心理健康，掌握自我调节的方法
C.失眠是小事，不用理会
D.必须依赖药物才能改善
18.[轮椅上的“指尖芭蕾”]
残疾人职业技能大赛上，一位选手用双脚在键盘上敲击、编程，完成了一件件精细作品。她说：“别人用脚走路，我用脚追梦。”台下掌声雷动。这启示我们做更好的自己，需要（　　）
A.只欣赏自己的长处，无视不足
B.接纳自己的全部，并努力发掘自身潜能
C.因身体条件不如人而自暴自弃
D.依赖他人替自己完成一切
19.[袁隆平的“禾下乘凉梦”]
袁隆平院士一生有两个梦想——“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。为这两个梦，他从青年一直奔波到九十多岁，从未停下脚步。这告诉我们，正确的人生目标（　　）
A.可有可无，不影响人生方向
B.能带来稳定而持久的内在激励，指引我们坚定前行
C.要随着情绪经常改变
D.只与个人兴趣爱好有关
20.[从“神五”到“神二十”]
从杨利伟乘坐神舟五号飞天，到神舟二十号实现常态化运营、航天员“太空会师”，几代航天人把“仰望星空”变成了“脚踏实地”。这激励我们青少年（　　）
A.只要敢想，梦想就一定会实现
B.应当树立远大志向，将个人梦与中国梦紧密相连
C.航天梦只是航天人的事
D.不必读书，直接投身航天
二、非选择题(共4题，每题15分，共60分)
21.[一封跨越半个世纪的家书]
材料1：2026年春天，一位老党员在整理父亲遗物时，发现了一封写于1970年的家书。信中，父亲写道：“我在这里支教，条件艰苦，但看到孩子们渴望知识的眼睛，一切都值得。你要记住——做人要诚实，做事要踏实，要为国家出力。”
材料2：如今，这位老党员的儿子也成了一名乡村教师。他说：“父亲的这封信，是我们家的传家宝。它告诉我，一个人要走得正、立得稳。”
(1) 材料中“父亲的家书”让你感受到家具有怎样的作用？(4分)
(2) 结合“建设美好家庭”的知识，谈谈我们可以怎样传承优良家风。(5分)
(3) 请你给父母写一封简短的家书（不少于30字），表达你的感恩或一份承诺。(6分)
22.[“敦煌的女儿”的五十年]
材料1：1963年，樊锦诗从北京大学毕业，毅然奔赴敦煌。在之后的五十多年里，她经历了风沙肆虐、缺水断电、与亲人长期分离等困难，却从未后悔。她带领团队用数字技术为敦煌壁画“留档”，让千年敦煌在数字世界“活”了起来。
材料2：她说：“我这一生，只做了一件事，就是守护敦煌。”如今，越来越多的年轻人加入她的团队，接过这份沉甸甸的责任。
(1) 樊锦诗在敦煌坚守五十多年，体现了积极人生态度的哪些表现？(4分)
(2) 面对风沙、缺水、分离等逆境，她是怎样对待的？这给我们什么启示？(5分)
(3) 结合材料，谈谈如何在劳动中创造人生价值。(6分)
23.[“超级稻”背后的青春力量]
材料1：2026年，某农业大学“青年稻田”团队培育的“超级稻”新品种喜获丰收，亩产创下新高。团队成员平均年龄只有26岁，他们白天在田里插秧、观察、记录，晚上在实验室分析数据。
材料2：团队负责人说：“我们学农的，就要把论文写在大地上，用劳动创造美好生活。”他们的成果，让更多农民增收，也让“中国人的饭碗”端得更牢。
(1) 团队扎根田间、用劳动创造美好生活，体现了劳动的哪些重要性？(4分)
(2) 为什么说人生价值是通过劳动创造的？(5分)
(3) 作为中学生，我们可以怎样向这些青年学习，在劳动中成就精彩人生？(6分)
24.[一支从大山递出的“接力棒”]
材料1：在云南大山深处，有一所只有两个班的小学。张老师在这里教了三十年书，今年光荣退休，接替他的是他当年的学生小李。小李大学毕业后，放弃了城市里待遇优厚的工作机会，回到家乡当了一名乡村教师。
材料2：他说：“当年张老师像一盏灯，照亮了我走出大山的路；现在，我想做那盏灯，照亮更多孩子。”村里的老人们说，这所学校里，读书的声音一代都没断过。
(1) 从“生命代代接续”的角度，谈谈你对这支“接力棒”的理解。(4分)
(2) 小李放弃城市工作机会回到家乡，这启示我们应如何树立正确的人生目标？(5分)
(3) 结合材料，谈谈如何在奉献中成就精彩人生。(6分)
参考答案及解析
一、选择题(每题2分，共40分)
第1题答案：B　[解析] 紧扣材料“确定目标”；其余选项：A“把每天的时间精确到分钟，事无巨细都自己做主”；C“等初中毕业后才开始规划”；D“目标越高远越好，不必考虑现实条件”。
第2题答案：C　[解析] 与材料“多重角色”对应；其余选项：A“身材、相貌、体能等生理状况”；B“性格、气质、能力等心理特征”；D“梦境与想象”。
第3题答案：B　[解析] 对应“激发热情与勇气，让生活更有色彩”；其余选项：A“只是一时对未来的美好愿望”；C“是青少年时期的唯一生命主题”；D“只要足够远大就一定能实现”。
第4题答案：B　[解析] 对应“代代相传、融入血脉”；其余选项：A“家仅仅是人们居住的场所”；C“家庭关系只能由血缘关系确立”；D“家风对家庭成员的成长不起作用”。
第5题答案：C　[解析] 对应“在承担集体责任中成长”；其余选项：A“会限制我们的个性发展”；B“要求我们放弃个人利益”；D“让每个人都变得一模一样”。
第6题答案：B　[解析] 对应材料的买菜经历；其余选项：A“学习只发生在学校课堂里”；C“学习就是接受和掌握书本知识”；D“只有考试得高分才算学习”。
第7题答案：A　[解析] 对应“有助于形成客观、完整、清晰的认识”；其余选项：B“自我评价永远比他人评价更准确”；C“对他人的评价要不假思索地照单全收”；D“他人的评价通常都是错误的”。
第8题答案：B　[解析] 对应“以爱和尊重为前提，换位思考”；其余选项：A“摔门进屋，几天不理妈妈”；C“让爸爸评理，一定要分出输赢”；D“从此不再和妈妈说话”。
第9题答案：B　[解析] 对应“表扬意味着肯定、鼓励与期待”；其余选项：A“骄傲自满，觉得自己已经足够好”；C“认为老师偏心，干脆不学了”；D“只在乎表扬，不再关心同学的进步”。
第1题答案：A　[解析] 对应材料中的一碗饺子；其余选项：B“父爱不如母爱深沉”；C“每个家庭的亲情都热烈直白”；D“父母不需要子女的关心与回报”。
第1题答案：B　[解析] 从性格、能力、角色等多角度分析自己；其余选项：A“通过他人评价”；C“只通过生理状况”；D“凭一时的感觉下结论”。
第1题答案：B　[解析] 对应“生命有限，更应珍惜”；其余选项：A“及时行乐，不计后果”；C“只关注自己的生命安全”；D“因为终将离去而消极度日”。
第1题答案：A　[解析] 对应“提高危险预判能力”；其余选项：B“只要学习成绩好，其他都不重要”；C“想走就走，规则是束缚自由的”；D“因害怕危险而足不出户”。
第1题答案：B　[解析] 对应“保持冷静、就近快速逃离、利用资源求救”；其余选项：A“危险预判能力”；C“书面考试成绩”；D“社交与表达能力”。
第1题答案：B　[解析] 对应“保持心理健康、丰富精神世界”；其余选项：A“生命脆弱，人无法变得坚强”；C“身体不健康就失去了一切”；D“面对疾病只能消极等待”。
第1题答案：A　[解析] 对应“生命重于泰山”；其余选项：B“生命可以随意牺牲”；C“救援人员不需要休息”；D“自然灾害完全无法防范”。
第1题答案：B　[解析] 对应“主动学习心理知识、掌握调节方法”；其余选项：A“一遇到压力就逃避考试”；C“失眠是小事，不用理会”；D“必须依赖药物才能改善”。
第1题答案：B　[解析] 对应“接纳自己、发掘潜能、服务社会”；其余选项：A“只欣赏自己的长处，无视不足”；C“因身体条件不如人而自暴自弃”；D“依赖他人替自己完成一切”。
第1题答案：B　[解析] 对应人生目标的重要性；其余选项：A“可有可无，不影响人生方向”；C“要随着情绪经常改变”；D“只与个人兴趣爱好有关”。
第2题答案：B　[解析] 对应“做有梦想的少年”；其余选项：A“只要敢想，梦想就一定会实现”；C“航天梦只是航天人的事”；D“不必读书，直接投身航天”。
二、非选择题(共60分)
21.[一封跨越半个世纪的家书]
①家是我们的第一所学校，是修身之所，父母是我们第一任老师，帮助我们扣好人生“第一粒扣子”；（2分）②家是代代传承、血脉相连的生活共同体，优良家风潜移默化地影响着家庭成员的价值观念和行为习惯。（2分）
①需要用心体味亲情之爱；②需要学会爱、奉献爱，对父母长辈孝顺敬重，以爱和尊重为前提沟通交流；③需要传承中华民族传统家庭美德，培育社会主义核心价值观；④建设美好家庭是家庭成员的共同责任，我们要提高自我管理能力，为家庭建设作贡献。（每点1分，答出五点得5分）
示例：亲爱的爸爸妈妈，感谢你们多年来的养育和包容。你们教会我诚实与坚持，这是我一生受用的财富。我承诺今后多分担家务、少让你们操心，努力学习，做一个对社会有用的人。评分标准：表达感恩2分，具体承诺2分，联系家风2分。（共6分）
22.[“敦煌的女儿”的五十年]
①乐观向上——始终保持积极心态，热爱自己的工作；②认真务实——脚踏实地、实事求是，用数字技术为壁画“留档”；③勤奋进取——不懈努力、主动进取，克服困难、超越自我。（每点2分，答出两点得4分）
①逆境不馁——在困难面前鼓足勇气、迎难而上，把逆境当作磨砺意志的机会；②顺境与逆境在一定条件下可以相互转化；③启示我们：在逆境中要保持乐观向上、勤奋进取的人生态度，不轻言放弃。（第①点2分，②③各1分，共5分）
①人生价值是通过劳动创造的，人们通过劳动创造物质财富和精神财富；②一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的人生价值就越大；③樊锦诗带领团队用劳动保护敦煌文化遗产，为文化传承和社会进步作出贡献；④劳动是创造人生价值的根本途径。（每点2分，答出三点得6分）
23.[“超级稻”背后的青春力量]
①对个人：人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，在劳动中能感受幸福与愉悦；②对社会：人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的，国家富强、民族复兴的美好愿景都要靠劳动来实现。（每点2分，共4分）
①人生价值的内涵在于对他人和社会的贡献，劳动是创造人生价值的根本途径；②人们通过劳动创造物质财富和精神财富；③一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的人生价值就越大。（每点2分，答出三点得5分）
①立足岗位作贡献，在各自平凡的岗位上踏实工作、尽职尽责；②在踏实奋进中绽放光彩，脚踏实地、勤奋努力；③把个人的命运与时代、祖国和人民联系起来，并为之奉献；④作为中学生，要努力学习、掌握本领，积极参加劳动实践，为将来服务社会打好基础。（每点2分，答出三点得6分）
24.[一支从大山递出的“接力棒”]
①人的生命是代代接续的，每个人都有生命传承的责任和使命；②人的精神生命不断传承，思想、信仰、美德得以延续；③一支“接力棒”体现了一代代人在精神与事业上的接续，也体现生命不仅有肉体存在，更有精神生命的延续。（每点2分，答出两点得4分）
①应当从自身实际出发；②应当与国家、民族和人民的利益相结合；③应当与人类的福祉相统一；④把个人的发展目标与社会需要结合起来，将个人梦融入中国梦。（每点2分，答出三点得5分）
①把个人的命运与他人、集体、民族、国家的命运联系在一起，并为之奉献；②立足岗位作贡献，在平凡的岗位上踏实工作、尽职尽责；③在踏实奋进中走向伟大，把个人融入祖国和人民的大我之中。（每点2分，答出三点得6分）
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