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(共27张PPT)
新课导入
这句名言告诉我们什么道理
人者固非可孤立生存于世界也，
必有群然后人格始能立。
——梁启超
我们要学会过集体生活
第二单元 成长的时空
第7课 在集体中成长
7.1 集体生活成就我
教学目标
道德修养：
培养自己的责任感和集体意识，激发对集体生活的正确认识。
健全人格：
提高在集体生活中人际交往和自我认识、发展的能力；
学会在集体中涵养品格、发展个性。
责任意识：
通过集体完善自己、发展自己；在集体中涵养品格、发展个性。
目录
自主学习
新知探究
课堂小结
课堂检测
01
02
03
04
自主学习
要求：阅读教材P50-52，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1.集体的内涵。
2.集体对个人的作用。
探究分享
以下哪个是集体呢？
班级
宿舍
厦门六中合唱团
大街上的人群
黑恶势力
√
√
√
√
课堂笔记
1.集体的内涵
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
常见的集体：国家、军队、学校、班级、兴趣小组、少先队……
不属于集体：大街上的人群、黑社会、传销组织、路上的行人……
探究分享
情境一
在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二
从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三
早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
以上情境告诉我们什么道理？
集体生活有助于我们的成长，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
探究分享
有一次，小鸣的脚被砸伤了，在家休养了快一个月了，同班同学都为他感到着急。每次放学后，同学们都会轮流到他家去看望他，陪他聊天，送他课堂笔记。当他不会做题时，同学们会给他耐心讲解，把当天上课重点给他讲一遍，直到他弄懂了才离开，每一天都是这样，很多同学经常关心地问一句：“你的脚好点儿了吗 ”看到同学们对他这么好，他心里很感激，一时不知说什么好，眼泪在眼眶里打转。
（1）小鸣从集体中获得了什么？
（2）回忆：进入这个班级后，有哪些事情让你非常感动？
学习提示：集体生活能带给我们温暖，是我们共同成长的园地。
课堂笔记
（1）集体生活能带给我们温暖。
集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
2．集体对个人的作用
相关链接
与集体的联结度有关的因素
成员间相互关联的程度
个人因素
成员对共同目标的共识程度
集体对成员的重要性
集体存在的时间
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
在集体建设中，我们需要努力提高集体的联结度。
成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
探究分享
尊敬的刘老师:
您好!
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您的信任和指导!
学生:元元
2024年9月9日
（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获
（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
探究分享
【探究与分享】P51
小组合作讨论：
（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
培养了自己负责任的态度和能力；培养了主动与同学交流、合作等人际交往的能力，生活变得更加充实。
（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
我不同意这个观点。为集体做事情会耽误自己的时间，但是在为集体做事情的过程中，增强了我们的责任感，提高了我们与集体成员沟通合作的能力，学会了尊重、理解和包容他人，学会了与他人友好相处。
课堂笔记
2．集体对个人的作用
（2）集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
探究分享
观看视频，小组合作讨论：
在集体生活中我们怎样培养责任感？
课堂笔记
2．集体对个人的作用
（3）集体生活有助于培养我们的责任感。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
探究分享
思考：这段话给我们什么启示？我们应如何在集体中发展个性？
“自己”这个东西
服装设计师 / 山本耀司 （日本）
人，最难是认识自己。
　　山本耀司说，「“自己”这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解“自己”。所以，跟很强的东西、可怕的东西、水准很高的东西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，这才是自我。」
提示：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，我们要在集体中成长。
课堂笔记
2．集体对个人的作用
(4)集体生活有助于我们发展个性。
在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
知识拓展
忆一忆：学校或班级都开展过哪些活动？
思考：以上图片说明了集体生活有什么作用？
集体是我们共同成长的园地
课堂笔记
2．集体对个人的作用
(5)集体是我们共同成长的园地。
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
笔记整理
2．集体对个人的作用
⑤集体是我们共同成长的园地。
④集体生活有助于我们发展个性。
①集体生活能带给我们温暖。
②集体生活有助于我们学会与人交往。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
课堂小结
集体生活成就我
集体的内涵
集体对个人的作用
人们联合起来的有组织的整体
带给我们温暖
学会与人交往
培养我们的责任感
发展个性
共同成长的园地
课堂检测
1、原本性格内向甚至有些孤僻的小丁同学，通过参加班级文艺表演、体育比赛、游学远足和公益服务等活动，逐渐变得自信、开朗，也乐意与他人交往了。由此可见（ ）
①集体生活可以涵养个人的品格
②公益服务能够推动社会进步
③人际交往有利养成亲社会行为
④做更好的自己才能立足社会
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
课堂检测
2、小元在周末外出游玩时腿部受伤。在住院的一个多月的时间里，全班同学轮流给她复习补深，帮助她赶上学习进度。小元身体恢复返校后，为表示感谢，她把家乡的特产与到班级与同学们分享。这一幕幕情景说明（ ）
A．在集体中，每个人一定能获得成功
B．在集体中，每个人都有不同的角色
C．在集体中，我们彼此传递关爱与温暖
D．集体是人们联合起来的有组织的整体
C
课堂检测
3.我们生活在班级和学校这个集体中，我们热爱我们共同的“家”。这是因为在集体中（ ）
①可以培养我们负责任的态度和能力
②能体现自己的价值，体验责任感
③可以培养我们与人交往的能力
④能给我们带来温暖
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D
课堂检测
4. 班集体是我们成长的园地，下列能够说明这一道理的事例是( )
①刚上初中的时候，小芳的性格有点孤僻，后来在集体活动中变得开朗了
②小军在家很少做家务，自从当上生活委员后，开始主动做家务了
③为了参加学校开展的艺术活动周活动，小红尽情地展示自己的才华
④小明经常受到老师的表扬和鼓励，他的心情很舒畅
A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③
B
课后作业
01 基础作业（必做）
02 拓展作业（选做）
采访身边的党员（如学校党员教师、社区党员），记录他们践行“堡垒”或“火种”精神的小故事，下节课分享。7.1 集体生活成就我 教学设计
一、核心素养目标
1. 道德修养：体会集体生活中的温暖与力量，养成尊重他人、友善待人的良好品质。
2. 健全人格：正确认识集体的内涵，理解集体对个人的重要作用，形成积极乐观的人生态度。
3. 责任意识：增强集体荣誉感和归属感，愿意为集体建设贡献力量，做有担当的人。
二、教学重难点
教学重点：集体的内涵；集体对个人的作用（五个方面）。
教学难点：理解"集体是人们联合起来的有组织的整体"；体会"为集体做事也是成就自己"。
三、教学方法
情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、启发式讲授法。
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
【教师活动】出示梁启超名言"人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立"，引导学生思考：这句话告诉我们什么道理？
【学生活动】齐读名言，自由发言谈自己的理解。
【设计意图】以名人名言引发思考，唤起学生对"集体"的感性认识，自然导入新课。
（二）自主学习（5分钟）
【教师活动】布置自学任务：阅读教材P50—54，在课本上标记"集体的内涵"和"集体对个人的作用"两个问题要点。
【学生活动】默读教材，圈画关键词，完成预学填空。
【设计意图】培养自主阅读和提取信息的能力，为后续探究奠定知识基础。
（三）探究一：集体的内涵（8分钟）
【教师活动】出示辨析题——"以下哪个是集体呢？"选项：国家、军队、学校、班级、大街上的人群、黑社会、传销组织、路上的行人。引导学生归纳集体的特征。
【学生活动】小组讨论后派代表发言，明确：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
【设计意图】通过正反对照辨析，澄清概念，突破本课难点。
（四）探究二：集体生活成就我——获得安全感和归属感（8分钟）
【教师活动】展示情境一"寄宿生活"：小轩第一次住校，半夜发烧，室友们轮流照顾他，帮他打水、买药，他感动地说："虽然不在家，但感觉和在家里一样温暖。"提问：小轩的感受说明了什么？你有过类似的经历吗？
【学生活动】分享自己在集体中被关心、被帮助的往事，归纳出集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖。
【设计意图】从学生生活经验出发，体会集体的温暖，理解集体生活能带给我们安全感和归属感。
（五）探究三：集体生活成就我——培养责任感（7分钟）
【教师活动】讲述"小鸣的故事"：小鸣的脚被砸伤，在家休养快一个月，同班同学每天放学后轮流去看望他、给他讲题，直到他弄懂才离开。提问：小鸣从集体中获得了什么？同学们在帮助他的过程中自己有什么收获？
【学生活动】分析材料，认识到被帮助者获得温暖，帮助者在认真做事中也体现了自己的价值，体验到责任感。
【设计意图】用教材经典情境，帮助学生理解集体生活有助于培养责任感，做有担当的人。
（六）探究四：集体生活成就我——学会交往与发展个性（8分钟）
【教师活动】出示"元元的信"：元元担任班级黑板报主编后，为了办好黑板报，主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。提问：元元发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
【学生活动】阅读材料，小组讨论，归纳两点：一是集体生活搭建了交往平台，让我们学会接纳、尊重、理解、包容；二是集体生活有助于发展个性，完善自我。
【设计意图】用教材"探究与分享"栏目，深化对集体生活作用的理解，突破教学难点。
（七）课堂小结（3分钟）
【教师活动】引导学生回顾本节课所学，共同构建知识框架：集体的内涵→集体生活成就我的五个方面。
【学生活动】梳理知识脉络，在笔记本上画出知识结构图。
【设计意图】帮助学生形成系统的知识结构。
（八）巩固练习（3分钟）
发放课堂检测题，学生独立完成，教师点评。
五、巩固练习（带答案及解析）
1.（单项选择题）下列属于集体的是（　　）
A. 大街上的人群　B. 超市里的顾客　C. 中国女子排球队　D. 公交车上的乘客
答案：C。解析：集体是人们联合起来的有组织的整体。中国女子排球队有共同目标、有纪律、有组织，属于集体；A、B、D都只是偶然聚集的人群，缺乏组织性，不属于集体。
2.（单项选择题）小明在班级担任体育委员，每天组织同学跑操。他说："这份工作让我学会了统筹安排，也更有责任心了。"这主要说明集体生活可以（　　）
A. 让我们获得安全感　B. 培养负责任的态度和能力　C. 发展个性　D. 提供展示平台
答案：B。解析：小明在担任体育委员的过程中学会了统筹安排、增强了责任心，体现了集体生活培养负责任的态度和能力。A、C、D虽也是集体的作用，但与材料主旨不符。
3.（单项选择题）小雅性格内向，在班级合唱团的排练中学会倾听他人、配合他人，渐渐变得开朗自信。这说明（　　）
A. 集体生活一定能改变人的性格　B. 集体生活可以发展自己的个性　C. 参加合唱团是改变性格的唯一途径　D. 内向的人不适合集体生活
答案：B。解析：小雅在合唱团中学会倾听与配合，变得开朗自信，体现了集体生活对个性发展的促进作用。A"一定"、C"唯一"表述绝对化；D说法错误。
4.（单项选择题）下列行为中，能体现"在集体中成长"的是（　　）
A. 小刚为了不耽误学习，拒绝担任班级职务　B. 小美在小组合作中主动承担任务，与同学互相帮助　C. 小亮觉得班级活动浪费时间，从不参加　D. 小峰在集体活动中只做自己感兴趣的事
答案：B。解析：小美在小组合作中主动承担任务、互相帮助，体现了在集体中承担责任、共同成长。A、C、D都是缺乏集体责任感的表现。
5.（材料分析题）阅读材料，回答问题。
情境一：小丁在班级担任纪律委员，一开始觉得得罪人，后来在班主任的鼓励下公正执法，同学们逐渐理解了他，他也变得更自信了。
情境二：小元参加了学校文学社，在社团活动中学会了许多写作技巧，还结识了许多志同道合的朋友，性格也变得开朗了。
（1）小丁的变化说明了什么道理？（4分）
答案：集体生活有助于培养我们负责任的态度和能力；在集体中认真做事可以体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）结合情境二，分析集体生活对个人的作用。（6分）
答案：①集体生活能带给我们温暖，让我们获得归属感和认同感；②集体生活有助于我们学会与人交往，学会接纳和尊重；③集体生活有助于发展个性，在集体中学习他人的优点，不断完善自己。
六、板书设计
　　　　　　　　　集体生活成就我
　　　　　　　　　　 集体的内涵：有组织的整体
　　　　　　　　　　 集体对个人的作用
　　　　　　　　　　　 ①获得安全感和归属感
　　　　　　　　　　　 ②培养责任感
　　　　　　　　　　　 ③学会与人交往
　　　　　　　　　　　 ④发展个性
　　　　　　　　　　　 ⑤成就更好的自己
七、教学反思
1. 成功之处：以梁启超名言导入，贴近学生生活，迅速吸引注意力；通过辨析题有效突破了"集体内涵"这一难点；"小鸣的故事""元元的信"等教材情境激发了学生共鸣，讨论热烈；课堂检测及时巩固了知识点。
2. 不足之处：部分学生在讨论"发展个性"时，对"个性"的理解停留在表面，未能充分联系自身实际；时间分配上，课堂小结略显仓促。
3. 改进措施：下次教学可增加"我的个性在集体中成长"分享环节，让学生用具体事例说明自己的变化；适当精简导入环节，为课堂小结预留更充足的时间。7.1 集体生活成就我 同步探究学案
姓名：__________　班级：__________　日期：__________
【学习目标】
1. 知道集体的内涵，能区分真正的集体与偶然聚集的人群。
2. 理解集体对个人的五个方面的作用。
3. 感受集体的温暖，愿意在集体中承担责任、发展个性。
【知识体系】
1. 集体的内涵：集体不是个体的__________，而是人们__________起来的__________的整体。
答案：简单相加；联合；有组织。
2. 集体对个人的作用（五个方面）：
①集体生活能带给我们__________；②集体生活有助于我们学会与人__________；③集体生活有助于培养我们的__________；④集体生活有助于我们__________；⑤集体是我们共同成长的__________。
答案：①温暖　②交往　③责任感　④发展个性　⑤园地。
【课前预学】
阅读教材P50—54，完成下列问题。
1. 什么是集体？请写出一个你所在的集体的名称。
答案示例：集体是人们联合起来的有组织的整体。我所在的集体如班级、学校篮球队、合唱团等。
2. 你在集体中有过被关心的经历吗？请简单写一写。
答案：开放题，学生结合自身实际作答。
【课中研学】
探究一：名言感悟
梁启超说："人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。"
思考：这句话告诉我们什么道理？
答案：人不是孤立地生活在世界上，而是生活在群体之中；集体对个人人格的形成和发展具有重要作用，我们要学会过集体生活。
探究二：集体的内涵辨析
判断下列群体是否属于集体，并说明理由。
①国家　②军队　③学校　④大街上的人群　⑤黑社会　⑥传销组织　⑦路上的行人
答案：①②③属于集体，因为它们是有共同目标、有组织、有纪律的整体。④⑦不属于集体，因为只是偶然聚集的人群，没有组织性。⑤⑥不属于真正意义上的集体，因为它们虽然有组织，但目标是反社会的、非正义的。
探究三：情境感悟——寄宿生活的温暖
情境：小轩第一次住校，半夜发烧，室友们轮流照顾他，帮他打水、买药，他感动地说："虽然不在家，但感觉和在家里一样温暖。"
思考：小轩的感受说明了什么？
答案：集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖；集体生活能带给我们安全感和归属感。
探究四：小鸣的故事
情境：小鸣的脚被砸伤，在家休养快一个月，同班同学每天放学后轮流去看望他、陪他聊天、给他讲题，直到他弄懂才离开。
（1）小鸣从集体中获得了什么？
答案：获得了关爱、温暖，以及安全感和归属感；在被帮助的过程中感受到集体的力量。
（2）同学们在帮助他的过程中自己有什么收获？
答案：同学们在认真做事的过程中体现了自己的价值，体验到责任感，学会了关心、帮助他人，也收获了友谊和快乐。
探究五：元元的信（教材探究与分享）
情境：元元在信中写道："担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。"
（1）担任黑板报主编后，元元有哪些收获？
答案：①培养了自己负责任的态度和能力；②培养了主动与同学交流、合作等人际交往的能力；③生活变得更加充实，比以前开朗了。
（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
答案：我不同意这个观点。为集体做事情虽然在时间上有所付出，但在付出的过程中，我们增强了责任感，提高了与集体成员沟通合作的能力，学会了尊重、理解和包容他人，也学会了与他人友好相处，这个过程本身就是一种成长，成就了自己。
探究六："自己"这个东西
山本耀司说："‘自己’这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解‘自己’。所以，跟很强的东西、可怕的东西、水准很高的东西相碰撞，然后才知道‘自己’是什么，这才是自我。"
思考：这段话给我们什么启示？我们应如何在集体中发展个性？
答案：启示：每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的"明镜"。在集体中，我们应学习他人的优点，展示自己的个性，发展自己的个性，不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
探究七：活动回顾
忆一忆：学校或班级都开展过哪些活动？（如运动会、艺术节、合唱比赛、志愿服务等）你在其中承担了什么角色，有什么收获？
答案：开放题，学生结合自身实际作答。示例：我参加了校运会4×100米接力，担任第二棒，在训练和比赛中学会了与队友配合，也锻炼了意志。
【课堂过关】
1.（单项选择题）原本性格内向甚至有些孤僻的小丁同学，通过参加班级文艺表演、体育比赛、游学远足和公益服务等活动，逐渐变得自信、开朗，也乐意与他人交往了。由此可见（　　）
①集体生活可以涵养个人的品格　②公益服务能够推动社会进步　③人际交往有利养成亲社会行为　④做更好的自己才能立足社会
A. ①③　B. ①④　C. ②③　D. ②④
答案：A。解析：小丁的变化体现了集体生活可以涵养品格，人际交往有利于养成亲社会行为，①③符合题意；②④本身正确，但与材料主旨无关。
2.（单项选择题）小元在周末外出游玩时腿部受伤，在住院的一个多月里，全班同学轮流给她复习补课，帮助她赶上学习进度。小元身体恢复返校后，把家乡特产带到班级与同学们分享。这一幕幕情景说明（　　）
A. 在集体中，每个人一定能获得成功　B. 在集体中，每个人都有不同的角色　C. 在集体中，我们彼此传递关爱与温暖　D. 集体是人们联合起来的有组织的整体
答案：C。解析：同学给小元补课、小元分享特产，体现了集体中彼此传递关爱与温暖。A"一定"表述绝对；B、D与材料主旨不符。
3.（单项选择题）我们生活在班级和学校这个集体中，我们热爱我们共同的"家"。这是因为在集体中（　　）
①可以培养我们负责任的态度和能力　②能体现自己的价值，体验责任感　③可以培养我们与人交往的能力　④能给我们带来温暖
A. ①②③　B. ①②④　C. ②③④　D. ①②③④
答案：D。解析：①②③④都是集体生活对个人的作用，均符合题意。
4.（单项选择题）班集体是我们成长的园地，下列能够说明这一道理的事例是（　　）
①小芳性格孤僻，在集体活动中变得开朗了　②小军很少做家务，当上生活委员后开始主动做家务了　③小红在艺术节上尽情展示自己的才华　④小明经常受到老师的表扬和鼓励，心情很舒畅
A. ①②④　B. ①②③④　C. ①③④　D. ①②③
答案：B。解析：四个事例分别体现了集体生活发展个性、培养责任感、展示和发展个性、带来温暖，都说明了班集体是成长的园地。
【学以致用】
连线题：将左侧的集体作用与右侧的对应情境连线。
A. 培养责任感　　①参加社团后性格变开朗了
B. 发展个性　　　②小文在辩论队中学会了倾听不同意见
C. 学会交往　　　③生病时同学帮忙补课、送笔记
D. 获得归属感　　④小美担任班长后做事更有条理了
答案：A—④　B—①　C—②　D—③。
【易错提示】
1. 误：大街上的人群、超市里的顾客是集体。正：集体是有组织的整体，偶然聚集的人群不是集体。
2. 误：黑社会、传销组织也是集体。正：集体必须是正义的、积极向上的组织。
3. 误：在集体中只能牺牲自己。正：集体生活成就个人，为集体做事的过程也是成就自己的过程。
【学习感悟】
通过本节课的学习，我最大的收获是：
________________________________________________________________
我还存在的疑问是：
________________________________________________________________七年级道德与法治上册同步分层作业
7.1　集体生活成就我
（一）填空题（每空2分，共14分）
1. 集体是人们__________起来的__________的整体。
2. 在集体中，我们希望被__________和__________，得到尊重和理解，获得__________感和__________感。
3. 集体生活有助于我们学会与人__________，培养我们__________的态度和能力。
（二）判断题（每题2分，共10分。正确的画"√"，错误的画"×"）
1. 大街上的人群、超市里的顾客，都是集体。（　　）
2. 集体生活有助于我们学会与人交往。（　　）
3. 黑社会、传销组织也是有组织的群体，所以也是集体。（　　）
4. 在集体中承担责任，只会增加负担，对个人成长没有帮助。（　　）
5. 集体生活为我们发展个性提供了平台。（　　）
（三）单项选择题（每题2分，共10分）
1. 下列属于集体的是（　　）
A. 公交车上的乘客
B. 国家、学校、班级
C. 旅游团
D. 商场里的顾客
2. 小军担任班级劳动委员后，每天认真安排值日，他说："这份工作让我学会了统筹安排，做事更有条理了。"这说明集体生活可以（　　）
A. 让人获得安全感
B. 培养我们负责任的态度和能力
C. 提高学习成绩
D. 让人变得内向
3. 小红性格内向，参加班级合唱团后，学会了倾听他人、与同学配合，渐渐变得开朗自信。这说明（　　）
A. 集体生活可以发展自己的个性
B. 参加合唱团是改变性格的唯一途径
C. 内向的人不适合集体生活
D. 集体生活一定会改变人的性格
4. 下列行为能体现"在集体中成长"的是（　　）
A. 小刚觉得当班干部耽误学习，拒绝担任班级职务
B. 小美在小组合作学习中主动承担任务，与同学互相帮助
C. 小亮认为班级活动与自己无关，从不参加
D. 小峰在集体活动中只做自己感兴趣的事
5. "把自己丢进一个群体中，才能找到自己。"这句话主要说明（　　）
A. 人离不开集体
B. 集体生活成就个人
C. 个性在集体中得到发展
D. 以上都是
（一）情境探究（12分）
情境一　小丁担任班级纪律委员，一开始担心得罪同学，工作放不开。在班主任的鼓励下，他坚持公正执法，同学们渐渐理解并支持他，他也变得更加自信了。
（1）小丁在集体中承担了什么责任？（2分）
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（2）小丁的变化说明了什么道理？（4分）
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情境二　小元参加了学校的文学社，在社团活动中，她不仅提高了写作水平，还结识了许多志同道合的朋友，性格也开朗了许多。她说："文学社让我找到了归属感。"
结合材料，分析集体生活对个人的作用。（6分）
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（二）材料分析（14分）
材料一　小鸣在班级担任图书管理员，每天利用休息时间整理图书、登记借阅。他说："虽然牺牲了一些休息时间，但看到同学们能方便借到书，我觉得很值得，我也学会了做事要有条理。"
材料二　元元在信中写道："担任班级黑板报主编后，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。"
材料三　小方参加校运会4×100米接力赛，为了班级荣誉，他和队友们坚持刻苦训练。比赛当天他们团结拼搏，最终取得好成绩，全班同学都为他们欢呼。
（1）三则材料共同说明了什么道理？（4分）
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（2）结合材料一和材料二，分别说明集体生活对个人的具体作用。（6分）
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（3）结合材料三，谈谈我们应如何在集体生活中成就自己。（4分）
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参考答案及解析
一、基础过关（共34分）
（一）填空题（每空2分，共14分）
1. 联合；有组织。
2. 接纳；认同；安全；归属。
3. 交往；负责任。
（二）判断题（每题2分，共10分）
1. ×。解析：大街上的人群、超市里的顾客只是偶然聚集在一起，没有共同目标和组织性，不是集体。
2. √。解析：集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们学会与人交往。
3. ×。解析：集体必须是人们联合起来的有组织的整体，而且应当是正义的、积极向上的。黑社会、传销组织虽"有组织"，但目标反社会，不是真正意义上的集体。
4. ×。解析：在集体中承担责任，能增强我们的责任感，提高与同学沟通合作的能力，也是成就自己的过程。
5. √。解析：集体生活为我们展示个性、发展个性提供了平台，有助于我们不断完善自己。
（三）单项选择题（每题2分，共10分）
1. B。解析：集体是人们联合起来的有组织的整体。国家、学校、班级都有共同目标和组织性，属于集体；A、C、D都只是偶然聚集的人群，不是集体。
2. B。解析：小军担任劳动委员后学会统筹安排、做事有条理，体现了集体生活培养负责任的态度和能力。A、C、D与题干主旨不符。
3. A。解析：小红在合唱团中学会倾听与配合，变得开朗自信，体现了集体生活对个性发展的促进作用。B"唯一"、D"一定"表述绝对；C说法错误。
4. B。解析：小美在小组合作中主动承担任务、互相帮助，体现了在集体中承担责任、共同成长。A、C、D都是缺乏集体责任感的表现。
5. D。解析：这句话强调了集体对个人的重要作用，包括人离不开集体、集体生活成就个人、个性在集体中发展等，A、B、C都包含在内，故选D。
二、能力提升（共26分）
（一）情境探究（12分）
1.（1）担任纪律委员，维护班级纪律，认真履行自己的职责。（2分）
（2）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以发展自己的个性，完善自我；③为集体做事也是成就自己，在承担责任的过程中我们能获得成长与自信。（4分，答出两点即可）
2. ①获得安全感和归属感：结识志同道合的朋友，找到归属感；②培养人际交往能力：在社团中学会与不同的人交流合作；③发展个性：在集体中展示自己、完善自我。（6分，每点2分）
（二）材料分析（14分）
（1）三则材料共同说明：集体生活成就我。集体对个人的成长具有重要作用，能带给我们温暖，培养我们的责任感，发展我们的个性，是我们共同成长的园地。（4分）
（2）材料一：小鸣担任图书管理员，在认真做事中学会有条理、体验责任感，说明集体生活有助于培养我们负责任的态度和能力。（3分）材料二：元元担任黑板报主编后主动与同学交流合作，变得开朗充实，说明集体生活有助于我们学会与人交往、发展自己的个性。（3分）
（3）①积极参与集体活动，主动承担集体责任；②将个人发展与集体建设结合起来；③在集体中展示和发展个性，不断完善自我；④为集体贡献力量，在奉献中成就更好的自己。（4分，每点2分，答出两点即可）
【错题订正区】
错题题号：__________　　错误原因：______________________________________________
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对应知识点：________________________________________________________________7.1 集体生活成就我 学习任务单
姓名：__________　班级：__________　组别：__________
任务一：名言解读
阅读梁启超名言"人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立"，写下你的理解。
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任务二：集体辨析
判断并说明理由。
1. 国家是集体吗？为什么？
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2. 大街上的人群是集体吗？为什么？
________________________________________________________________
3. 黑社会是集体吗？为什么？
________________________________________________________________
任务三：情境分析
阅读教材P53"元元的信"，回答问题。
1. 元元担任黑板报主编后发生了哪些变化？
________________________________________________________________
2. 这些变化说明了什么道理？
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任务四：小组合作
讨论：在集体生活中，我们怎样培养责任感？请结合本班实际举例说明。
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________________________________________________________________
任务五：我的集体故事
回忆你参与过的一次集体活动，完成下列填空。
活动名称：________________________________
我在其中的角色：________________________________
我承担的任务：________________________________
我的收获：________________________________
任务六：知识框架
请在下框中画出本课的知识结构图（可用文字或图示）。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
任务七：学习评价
请对自己本节课的表现进行评价，在相应等级下打"√"。
评价项目　　优秀　　良好　　一般　　有待提高
参与讨论　　□　　　□　　　□　　　□
合作交流　　□　　　□　　　□　　　□
完成任务　　□　　　□　　　□　　　□
知识掌握　　□　　　□　　　□　　　□7.1 集体生活成就我 知识清单
一、核心知识点
知识点1：集体的含义
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
常见的集体：国家、军队、学校、班级、兴趣小组、少先队等。
不属于集体：大街上的人群、路上的行人、超市里的顾客、公交车上的乘客等偶然聚集的人群；黑社会、传销组织等虽有组织但目标反社会，也不是真正意义上的集体。
知识点2：集体的特征
①有共同的目标；②有组织性；③有纪律约束；④成员之间相互依存、团结互助。
知识点3：集体对个人的作用（五个方面，重点）
（1）集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
（2）集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台，让我们学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
（3）集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（4）集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
（5）集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己、发展自己；集体的发展推动个人能力的提升和健康成长；我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
知识点4：什么是真正的集体
①有组织、有共同目标；②正义的、积极向上的；③有利于成员的身心健康成长。
注意：判断一个群体是不是集体，关键看它是否有组织、有共同目标，以及其目标是否正义。
知识点5：个性与集体的关系
①每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的"明镜"；②集体生活为我们展示和发展个性提供了平台；③在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断完善自己。
知识点6：如何在集体中成就自己
①积极参与集体活动；②主动承担集体责任；③学会与人交往，尊重、理解、包容他人；④在集体中展示和发展自己的个性；⑤把个人的发展与集体的建设结合起来，在奉献中成就自己。
二、易错点拨
1. 误：集体就是很多人聚在一起。正：集体是有组织的整体，偶然聚集的人群不是集体。
2. 误：黑社会、传销组织也是集体。正：集体必须是正义的、积极向上的组织，黑社会、传销组织是违法组织，不是真正的集体。
3. 误：在集体中只能牺牲自己。正：集体生活成就个人，为集体做事的过程也是成就自己的过程，二者并不矛盾。
4. 误：个性只能在集体中发展。正：集体为个性发展提供平台，但不是唯一途径，个人的自我修养也很重要。
5. 误：集体的作用就是让人获得温暖。正：集体对个人的作用有五个方面，获得温暖只是其中之一。
三、名言俗语对照
1. "人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。"——梁启超（强调人离不开集体）
2. "把自己丢进一个群体中，才能找到自己。"——山本耀司（强调集体对认识和发展自我的重要作用）
3. "千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。"——《淮南子》（强调集体的力量）
4. "一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。"——雷锋
四、背诵导图
　　　　　　　集体生活成就我
　　　　　　　　　 集体的内涵：有组织、有共同目标的整体
　　　　　　　　　 集体对个人的作用（五个方面）
　　　　　　　　　　　 获得安全感和归属感
　　　　　　　　　　　 学会与人交往
　　　　　　　　　　　 培养责任感
　　　　　　　　　　　 发展个性
　　　　　　　　　　　 成就更好的自己
五、记忆口诀
集体生活真美好，五个方面要记牢：
安全归属暖心房，交往态度学会好；
责任担子肩上扛，个性发展闪光芒；
相互成就共成长，成就自己最响亮！

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