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苏教版新教材四年级数学上册第二单元《面积的测量》第2课时分层作业
班级：__________ 姓名：__________
A层 基础夯实（全员必做）
一、填空题
1.边长1分米的正方形，面积是（ ），可以简写为（ ）。
2.边长1米的正方形，面积是（ ），可以简写为（ ）。
3.课桌桌面的大小，选用（ ）作面积单位比较合适。
4.教室地面的面积，一般选用（ ）作面积单位。
5.直尺的长度用（ ）单位，课本封面的大小用（ ）单位。
6.三个常用面积单位，从小到大依次是（ ）、（ ）、（ ）。
二、判断题
1.1平方分米的正方形，边长是10分米。（ ）
2.米是面积单位。（ ）
3.一块黑板的面积大约4平方米。（ ）
4.长度单位和面积单位意义不相同，不能混用。（ ）
5.1平方厘米比1平方米大。（ ）
三、选择题
1.一块橡皮表面的面积大约是6（ ）
A.平方厘米 B.平方分米 C.平方米
2.描述教室墙壁有多大，用（ ）最合适。
A.厘米 B.平方分米 C.平方米
3.下面属于长度单位的是（ ）
A.dm B.dm C.m
四、填写合适单位
1.大拇指指甲的面积大约1（ ）
2.课桌面面积大约24（ ）
3.教室门高2（ ）
4.客厅地面面积大约20（ ）
B层 能力提升（单位辨析、对比应用）
一、变式填空
1.测量物体边线长短用（ ）单位；测量物体表面大小用（ ）单位。
2.把1平方米、1平方厘米、1平方分米按照从大到小排序（ ）。
3.用手比划，（ ）的大小接近1平方分米。
二、辨析说理题
1.说一说1平方米大概有多大，生活中哪些地方会用到平方米？
2.长度单位与面积单位有什么不同？简单说明。
三、简单应用题
1.一张正方形纸片边长是1分米，它的面积是多少？
2.小明说“我的课桌大约5米”，这句话错在哪里，请改正。
C层 素养拔高（逻辑推理、开放探究）
一、推理填空
1.物体表面越大，选用的面积单位一般越（ ）。
2.同样大小的桌面，用平方分米去数得到的数量，会比用平方厘米数得到的数量（ ）。
二、开放探究题
1.写出两件生活中表面大小接近1平方分米的物品。
2.思考：用1平方米的正方形纸片去铺教室地面，是数出来的块数多，还是用1平方分米纸片铺出来的块数多，为什么？
参考答案与详细解析
A层 基础夯实
一、填空题
1.1平方分米、1dm 2.1平方米、1m 3.平方分米 4.平方米 5.长度、面积 6.平方厘米、平方分米、平方米
二、判断题
1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×
三、选择题
1.A 2.C 3.B
四、填写合适单位
1.平方厘米 2.平方分米 3.米 4.平方米
B层 能力提升
一、变式填空
1.长度、面积 2.1平方米＞1平方分米＞1平方厘米 3.手掌（答案合理即可）
二、辨析说理题
1.边长1米正方形大小就是1平方米；教室地面、操场、客厅地面一般使用平方米作单位。
2.长度单位用来表示线段长短；面积单位用来表示一个面的大小，二者含义不同，不能混用。
三、简单应用题
1.答：面积是1平方分米。
2.课桌描述的是桌面大小，不能用长度单位米；改为课桌桌面大约5平方分米。
C层 素养拔高
一、推理填空
1.大 2.少
二、开放探究题
1.示例：粉笔盒一个面、手掌面（合理即可）
2.用1平方分米纸片铺得到块数更多；单位越小，铺满同一个面需要的纸片数量就越多。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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