资源简介

1.1 蜡烛的变化
01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展
模块01　本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道：物质的变化可以分成两大类：一类没有产生新物质，另一类产生新物质。
② 会判：能对观察到的现象进行比较和分类，依据是否产生新物质判断变化的类别。
③ 会做：能通过切碎蜡块、加热蜡屑、点燃蜡烛等实验，观察、记录并描述物质变化的现象。
④ 懂得：物质时刻在变化，按规范操作使用刀具和酒精灯，注意实验安全。
【方法指导】
图片导入 → 切碎蜡块、加热蜡屑 → 点燃蜡烛观察现象
对比纸的变化 → 归纳两类变化 → 变化归类研讨 → 归纳总结
模块02　教材精研·内容全解
考点01　切碎与加热：没有产生新物质
1. 切碎蜡块
用小刀把蜡块切碎，蜡块形状由大变小，但还是蜡。
2. 加热蜡屑
蜡屑受热熔化成蜡油，由固体变成液体；冷却后又变回固体。
3. 结论
切碎蜡块、加热蜡屑都没有产生新物质，仅仅是形态发生了变化。
【温馨提示】 液态蜡冷却后仍是蜡，只是状态改变。
考点02　点燃蜡烛：产生新物质
1. 白瓷杯
将白瓷杯放在蜡烛火焰上方，杯底出现黑色炭黑。
2. 集气瓶
将干燥的、凉的集气瓶斜罩在火焰上方，内壁出现小水珠。
3. 石灰水
集气瓶正放后倒入澄清石灰水摇晃，石灰水变浑浊。
【温馨提示】 蜡烛燃烧产生炭黑、水和二氧化碳，属于产生新物质的变化。
考点03　两类变化与判断方法
1. 两大类变化
物质的变化可以分成两大类：一类是没有产生新物质的变化，仅仅是状态、形状或大小发生了变化，如蜡块受热熔化、纸被剪碎等；另一类是产生新物质的变化，常伴随颜色改变、发光、吸热或放热、产生沉淀或气体等现象，如蜡烛和纸的燃烧等。
2. 白醋和小苏打
在装有白醋的锥形瓶中加入小苏打，迅速用气球套住瓶口，观察发生的现象，判断发生了哪类变化。
气球鼓起来，产生大量气泡，生成二氧化碳气体，属于产生新物质的变化。
3. 加热白砂糖
白砂糖熔化只是状态变化，没有产生新物质；继续加热后变黑，产生了新物质。
【温馨提示】 判断物质变化类别的关键是看有没有产生新物质。
模块03　避坑指南·易错辨析
【易错1】把蜡熔化当成“变成了新东西”。液态蜡冷却后仍是蜡，只是状态改变。
【易错2】只关注火焰而忽略杯底和瓶壁。按“杯底—瓶壁—石灰水”的顺序依次观察。
【易错3】认为白砂糖熔化变黑都是一类变化。熔化只是状态变化，继续加热变黑才产生新物质。
【易错4】凭感觉判断变化类别。判断的关键是看有没有产生新物质。
模块04　实战演练·随堂检测
一、选择题
1. 下列物质的变化中，产生了新物质的是（　　）。
A. 易拉罐被压扁　　　　B. 食盐溶解　　　　C. 火柴燃烧
2. 在制造蜡烛的过程中始终没有发生改变的是（　　）。
A. 蜡这种物质　　　　B. 蜡块的大小　　　　C. 蜡块的形状
3. 将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可以观察到的现象是（　　）。
A. 内壁出现水雾　　　　B. 内壁变成白色　　　　C. 内壁变成黑色
二、探究题
取一支蜡烛做以下实验：实验1　蜡烛加热：蜡烛软化；实验2　点燃蜡烛：蜡烛燃烧产生烟；实验3　蜡烛砸碎：蜡烛变成块状。
（1）在上述各项实验中发生的变化，哪些实验只改变了物体的形态？
（2）比较蜡烛加热软化、把易拉罐踩扁和用纸张折成飞机的变化的相同之处：在上述这些变化中，物质的____________发生了变化，但物质本身的____________没有发生变化。
模块05　巩固拓展·课后提升
【拓展活动】家庭小实验：加热白砂糖。在家长全程陪同下，取少量白砂糖放入金属汤勺中，用小火缓慢加热勺底，仔细观察并记录白砂糖从固态到最终形态的变化过程；熔化后继续加热，观察颜色变化，判断先后发生了哪类变化。切记注意用火安全，防止烫伤！
【知识小结】物质的变化分为两大类：一类没有产生新物质，仅仅是状态、形状或大小发生了变化；另一类产生新物质，常伴随颜色改变、发光发热、产生沉淀或气体等现象。判断的关键是看有没有产生新物质。
参考答案（实战演练·供自评）
一、选择题：1. C　　2. A　　3. B
二、探究题：（1）蜡烛加热、蜡烛砸碎的实验只改变了物体的形态。（2）状态；组成成分
AIGC标识: ebc5d980-de2e-430b-abf0-d7dee8cfddb0

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