资源简介

1.2 燃烧与空气
01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展
模块01　本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道：燃烧会发光发热并产生新物质，燃烧需要氧气。
② 会推：能分析蜡烛熄灭、瓶内外水位变化等实验现象，推理出空气中有支持燃烧的气体。
③ 会做：能通过蜡烛罩瓶、验证剩余气体是否支持燃烧等实验，观察、记录实验现象并尝试得出结论。
④ 懂得：了解氧气的发现历程与生产生活应用，树立安全用火意识。
【方法指导】
图片导入 → 探究蜡烛熄灭的原因 → 验证剩余气体是否支持燃烧
阅读氧气的发现与应用 → 认识空气成分 → 分析灭火原理 → 归纳总结
模块02　教材精研·内容全解
考点01　蜡烛熄灭的秘密
1. 罩住蜡烛
点燃蜡烛后用玻璃杯罩住，蜡烛燃烧一段时间后熄灭。
2. 水位升高
蜡烛熄灭后，塑料瓶内部水位升高。
蜡烛燃烧消耗了瓶内的氧气，瓶内气压降低，
外界大气压把水压入瓶内。
3. 结论
蜡烛燃烧消耗氧气，氧气耗尽蜡烛就会熄灭。
【温馨提示】 密闭空间里氧气耗尽，蜡烛就会熄灭。
考点02　空气的组成
1. 剩余气体
将点燃的火柴快速伸进瓶中，火柴立即熄灭，
说明瓶内剩下的气体不支持燃烧。
2. 空气的成分
空气是一种混合物，按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，
稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体约占0.03%。
3. 氮气与氧气
氮气占78%，大多不支持燃烧；
氧气占21%，是空气中支持燃烧的气体。
【温馨提示】 其中一部分支持燃烧，另一部分不支持燃烧。
考点03　氧气的发现与灭火原理
1. 拉瓦锡实验
18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，
通过定量实验和系统推理，证实氧气为助燃气体并为其命名。
密闭容器里加热液态汞，容器内空气的体积减少约五分之一。
2. 氧气的用途
空气瓶可供潜水员呼吸；在水袋中加入氧气，有利于鱼类活体运输；
炼钢炉中吹入纯氧可以去除杂质；液氧是现代火箭中常用的氧化剂。
3. 灭火原理
喷水枪——降低温度；锅盖、灭火毯盖火——隔绝空气；
二氧化碳灭火器——隔绝氧气。
灭火的原理是破坏燃烧的条件。
【温馨提示】 燃烧需要氧气，灭火就是破坏燃烧的条件。
模块03　避坑指南·易错辨析
【易错1】实验时不标记水位。两次实验都要及时标记，便于对比。
【易错2】把“氮气最多”误解为“氮气支持燃烧”。氮气大多不支持燃烧。
【易错3】认为蜡烛熄灭与空气无关。密闭空间里氧气耗尽，蜡烛就会熄灭。
【易错4】油锅起火用水扑救。水遇高温油会瞬间汽化沸腾，导致油花飞溅扩大火势，应盖上锅盖。
模块04　实战演练·随堂检测
一、选择题
1. 在三个集气瓶里装有不同的气体，同时放入点燃的火柴，最快熄灭的是（　　）。
A. 新鲜的空气　　　　B. 呼吸一次后的空气　　　　C. 蜡烛燃烧后剩下的气体
2. 在空气中所占比例最高，可以用来制造肥料，也用作灯泡填充保护气的是（　　）。
A. 氧气　　　　B. 氮气　　　　C. 氢气
二、简答题
1. 为什么蜡烛熄灭后集气瓶内的水面会上升？
2. 蜡烛熄灭后，集气瓶内气体的成分还和原来的一样吗？如果不一样，哪种气体变多了？
模块05　巩固拓展·课后提升
【拓展活动】认识臭氧：臭氧又称三氧、超氧，因其类似鱼腥味的臭味而得名，
在常温下可以自行还原为氧气。
空气中的微量臭氧能刺激中枢神经，加速血液循环，令人产生爽快和振奋的感觉；
但当含量超过一定界限时，就会对人体、动植物造成危害。
【知识小结】燃烧发光发热并产生新物质，燃烧需要氧气；
空气是混合物，氮气约占78%，氧气约占21%；
灭火的原理是破坏燃烧的条件，如隔绝氧气、降低温度。
参考答案（实战演练·供自评）
一、选择题：1. C　　2. B
二、简答题：1. 蜡烛燃烧消耗了集气瓶中的氧气，瓶内气体减少，气压降低，外界大气压把水压入集气瓶，因此瓶内水面上升。
2. 不一样，二氧化碳变多了。
AIGC标识: 9fac5d8d-00d7-4034-9819-d2a581f80103

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