资源简介 (共23张PPT)学习活动二 把握古今词义的联系与区别探究一词多义 多义词各义项间具有一定联系，要抓住这种联系并结合具体语境推导多义词各义项的意义。 ［典题示范］解释下面的两组多义词，并分析总结辨析多义词的方法。 1. 朝字义 例释 ①朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）（早晨）②三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（《蜀相》）（朝代，指整个王朝，也指某一皇帝的一代）③于是入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）（朝廷）辨析 方法 “朝”本义为“早晨”，读zhāo；古代臣子在早晨须拜见君主，故有“朝见”之义；由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义；“朝见”的使动义即“使……朝见”。 2.绝 字义 例释 ①沿溯阻绝（《三峡》）（断，断绝）②不如早与之绝（《赤壁之战》）（绝交）③绝巘（yǎn）多生怪柏（《三峡》）（极高的）④假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）（横渡）⑤夜久语声绝，如闻泣幽咽（《石壕吏》）（尽，穷尽）⑥以为妙绝（《口技》）（达到极点）⑦率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）（隔绝的）⑧哀转久绝（《三峡》）（消失）辨析 方法 “绝”的本义是“绳索断”，由此引申出一般意义上的“断”，比喻引申出“横渡”的意义。由“断”义可引申出许多意义：与人断绝关系叫“绝交”；气断自然就是“死，绝命”；路断了就是“到了尽头，极点”。由“到了尽头，极点”引申出程度副词“极”和动词“超越”（到了极点就是超越一切）之义。［技能提升］1. 根据上面的格式，为“诚”“阴”制作词语卡片。 （1）诚字义 例释 辨析 方法 （2）阴字义 例释 辨析 方法 答案：字义 例释 ①臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）（确实，的确）②帝感其诚（《愚公移山》）（诚心、诚意）③此诚危急存亡之秋也（《出师表》）（确实、的确）④今将军诚能命猛将统兵数万（《赤壁之战》）（表假设，如果、果真）辨析 方法 “诚”的本义是“真心，不诡诈”，故引申出“真实的”；进一步虚化为副词“实在，的确”“果真”及连词“假如，如果”等。 （1）诚 （2）阴字义 例释 ①指通豫南，达于汉阴，可乎（《愚公移山》）（山的北面，水的南面）②朝晖夕阴，气象万千（《岳阳楼记》）（阴暗）③绿杨阴里白沙堤（《钱塘湖春行》）（阴影，树阴）辨析 方法 “阴”的本义是“山北或水南”（与“阳”正好相反），是指太阳照不到的地方，故引申出“没有阳光，阴暗”，由“没有阳光，阴暗”引申出“暗中，暗地里”。把握古今词义的不同 所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同（同形）的词语或短语的意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感彩变化几种。 类型1：词义扩大解读 古义的范围小于今义。典例 如“中国”，古义一般指中原地区，也指京师；今义则指整个中国。“江”“河”，古义一般特指长江、黄河，如“将军战河北，臣战河南”（《鸿门宴》）；今义则泛指一般的江河。 类型2：词义缩小解读 古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。典例 如“谷”，原是庄稼和粮食的总称；现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”则专指稻谷。如“锲而不舍，金石可镂”（《劝学》）中的“金”，原来泛指一切金属，现在专指黄金。 类型3：词义转移解读 词义由表示甲事物变为表示乙事物。典例 如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。 类型4：词义弱化解读 同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱。典例 如“病”，古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现在，只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病”，不再单纯表示“重病”这个意思。 类型5：词义强化解读 同样的词语，在古代表示的语义较弱，现在表示的语义较强。典例 如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。 类型6：感彩变化解读 词语在使用过程中，感彩逐步发生了变化。典例 如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。［技能提升］2. 解释下列句子中加点的古今异义词的意思。（1）君子博学而日参省乎己（《劝学》）古义：广博地学习今义：学问广博精深（2）古之学者必有师（《师说》）古义：求学的人今义：在学术上有一定成就的人（1）君子博学广博地学习学问广博精深求学的人在学术上有一定成就的人（3）率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）古义：妻子和儿女今义：男子的配偶妻子和儿女男子的配偶（4）非宁静无以致远（《诫子书》）古义：安静，精力集中今义：环境上的安静，不嘈杂（5）盗窃乱贼而不作（《大道之行也》）古义：作乱今义：杂乱、捣乱（6）先帝不以臣卑鄙（《出师表》）古义：社会地位低微，见识短浅今义：人品恶劣，不道德安静，精力集中环境上的安静，不嘈杂作乱杂乱、捣乱社会地位低微，见识短浅人品恶劣，不道德（7）大江东去，浪淘尽，千古风．流．人物（《念奴娇 赤壁怀古》）古义：指杰出、英俊今义：多指轻浮放荡，含贬义（8）邹忌讽齐王纳谏（《邹忌讽齐王纳谏》）古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝今义：讽刺（9）双兔傍地走（《木兰诗》）古义：跑今义：行走指杰出、英俊多指轻浮放荡，含贬义讽谏，用含蓄的话委婉地规劝讽刺跑行走3. 根据第2题中各加点文言实词的古义与今义的意义类型，填充下面的表格。类 型 例 词词义扩大 词义缩小 词义转移 词义弱化 词义强化 感彩变化 答案：类 型 例 词词义扩大 走词义缩小 妻子、宁静词义转移 博学、学者词义弱化 乱词义强化 讽感彩变化 卑鄙、风流谢 谢 观 看 ！(共58张PPT)单元素养培优（八）（时间：60分钟 分值：60分）一、现代文阅读（16分） （2026 重庆五校高一联考）阅读下面的文字，完成1~4题。 材料一：《平凡的世界》创作手记路 遥 小说《人生》发表之后，我收到无数的信件，接待各种各样的来访者，刊物向我约稿，许多剧团、电视台要改编作品，电影上映。我看上去风光无限。但是，真诚地说，我深切地感到，我绝不可能在这种过分戏剧化的生活中长期满足。我渴望重新投入一种沉重。只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。 我决定要写一部规模很大的书。 ① 。作品的框架已经确定：3部，6卷，100万字。作品的时间跨度从1975年初到1985年初，力求全景式反映中国近十年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。人物可能要近百人左右，工程是庞大的 在进入具体的准备工作后，首先是一个大量的读书过程。有些书是重读，有些书是新读。其间我曾列了一个近百部的长篇小说阅读计划，后来完成了十之八九。同时也读其他杂书，理论、政治、哲学、经济、历史和宗教著作等等。另外，还找一些专门著作，② 。那时间，房子里到处都搁着书和资料，床头、茶几、窗台，甚至厕所，以便在任何时候任何地方随手都可以拿到读物。农业、商业、工业、科技，以及大量搜罗许多知识性小册子，诸如养鱼、养蜂、施肥、税务、财务、气象、历法、造林、土壤改造、风俗、民俗、UFO（不明飞行物）等等 书读得越多，你就越感到眼前是数不清的崇山峻岭。在这些人类已建立起的宏伟精神大厦面前，你只能“侧身西望长咨嗟”! 在“咨嗟”之余，我开始试着把这些千姿百态的宏大建筑拆卸开来，努力从不同的角度体察大师们是如何巧费匠心把它们建造起来的。而且，不管是否有能力，我也敢勇气十足地对其中的某些著作“横挑鼻子竖挑眼”，在鉴赏它们的时候，也用我的审美眼光提出批判，包括对那些十分崇敬的作家。 根据初步设计，要写的这部书的内容将涉及1975年到1985年十年间中国城乡广泛的社会生活。因而，接下来的任务是应该完全掌握这十年间中国究竟发生过什么。 较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸——逐日逐月逐年地查。于是，我找来了这十年间的《人民日报》《光明日报》、一种省报、一种地区报和《参考消息》的全部合订本。 房间里顿时堆起了一座又一座“山”。 我没明没黑地开始了这件枯燥而必需的工作。一页一页翻看，并随手在笔记本上记下某年某月某日的大事和一些认为“有用”的东西。工作量太大，中间几乎成了一种奴隶般的机械性劳动。眼角糊着眼屎，手指头被纸张磨得露出了毛细血管，搁在纸上，如同搁在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）继续翻阅。 用了几个月的时间，才把这件恼人的工作做完。以后证明，这件事十分重要，它给我的写作带来了极大的方便——任何时候，我都能很快查找到某月某日世界、中国、一个省、一个地区发生了什么…… 到此时，我感到室内的工作暂时可以告一段落，应该进入另一个更大规模的“基础工程”——到实际生活中去，即所谓“深入生活”。 我提着一个装满书籍资料的大箱子开始在生活中奔波，对一切方面的生活都感兴趣。乡村城镇、工矿企业、学校机关、集贸市场、国营、集体、个体；上至省委书记，下至普通老百姓；只要能触及的，就竭力去触及。 奔波到精疲力竭时，回到某个招待所或宾馆休整几天，恢复了体力，再出去奔波。走出这辆车，又上另一辆车；这一天在农村的饲养室，另一天在渡口的茅草棚；这一夜无铺无盖和衣躺着睡，另一夜缎被毛毯还有热水澡。无论条件艰苦还是舒适，反正都一样，因为愉快和烦恼全在于实际工作收获大小。春夏秋冬，时序变换，积累在增加。手中的一个箱子变成了两个箱子。 在这无穷的奔波中，我也欣喜地看见，未来作品中某些人物的轮廓已经渐渐出现在生活广阔的地平线上。不知不觉已经快三年了。真正的小说还没写一个字，已经把人折腾得半死不活。 我决定到一个偏僻的煤矿医院去开始第一部初稿的写作。这是真正的开头。 写什么？怎么写？③ 。似乎是一个生死存亡的问题而令人难以选择，令人战战兢兢。 实际上，它也是真正重要的。它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。它将限制你，也将为你铺展道路。 一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹。词汇像雨点般落在纸上。可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪。 立刻撕掉重来。第一章，第一自然段，第一句话，第一个字，一切都是神圣的 新换了一副哲学家的面孔，似乎令人震惊。但一页未完，又感到可笑和蹩脚。眼看一天已经完结，除过纸篓撕下的一堆废纸，大脑仍然是一片空白。 真想抱头痛哭一场。你是这样的无能，竟然连头都开不了，还准备写一部多卷体的长篇小说呢! 晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼睛，开始真正怀疑自己是不是能胜任如此巨大的工作。 再一次坐在那片空白面前。强迫自己重新进入阵地。 又一天结束了。除过又增加了一堆揉皱的废纸外，眼前仍然没有一个字。 第三天重蹈覆辙。 三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不应，叫地地不灵。 开始在房间不停地转圈圈走，走，走，像磨道里的一头驴。从高烧似的激烈一直走到满头热汗变为冰凉。冰凉的汗水使燃烧的思索冷静了下来。冷静在这种时候可以使人起死回生。 冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致一开始就想吼雷打闪。其实，这么大规模的作品，哪个高手在开头就大做文章？瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静。只有平庸之辈才在开头就堆满华丽。 黑暗中似有一道光亮露出。 ④ 。 。 （摘编自《早晨从中午开始》，有删改） 材料二： 一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细濛濛的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。（节选自《平凡的世界》，有删改）现在，平静地坐下来于是，顺利地开始了1. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A． 路遥不止步于《人生》带来的风光，开始新的写作，以此来追求满足感与生活的充实。B． 在小说的准备过程中，路遥历经艰辛，承受痛苦，但也为写作最终的成功奠定了基础。C． 在小说动笔之初，路遥追求不同凡响、一鸣惊人的开头，却又对呈现的效果极为不满。D． 路遥希望经由《平凡的世界》全面再现中国社会二十世纪七八十年代剧烈的历史变迁。123456789101112131415解析：D项，“全面再现中国社会二十世纪七八十年代剧烈的历史变迁”错，小说可以反映历史，但不能再现历史。故选D。1234567891011121314152. 下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A． 第①处逐一细述《平凡的世界》的框架，凸显出小说宏大的规模、路遥郑重的态度与高度的成就感。B． 第②处大量堆叠同类词语或词组，造成了繁复恣肆的修辞效果，也表现了路遥读书之多，涉猎之博。C． 第③处由“第一”领起一组排比句，所指篇幅递减而所含语意愈重，暗示出路遥的在意和紧张。D． 第④处独句成段，简练的表述意味着心态转为平静、写作走向顺利，以“开始”为结束，富有余味。123456789101112131415解析：A项，“高度的成就感”错，路遥只是设想小说的框架，还没有开始写作，谈不上成就感。故选A。1234567891011121314153. 材料二是《平凡的世界》开篇的第一段文字，请结合材料一对其作出评价。（4分）答： 123456789101112131415答案：①以对黄土高原的环境描写开篇，内容平淡朴实，有乡土气息，奠定了小说的叙事基调。②语言平静宁和，含蓄朴素，不追求华丽炫目。③冬春交替之际的自然环境特点象征着当时的社会转型期的艰难，暗示出小说宏大的构架和主题。（答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分）123456789101112131415解析：本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。①材料一说开头的重要性“实际上，它也是真正重要的。它将奠定全书的叙述基调和语音节奏”，结合“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去……”可知，以对黄土高原的环境描写开篇，内容平淡朴实，有乡土气息，奠定了小说的叙事基调。②材料一说“瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静”，结合“一九七五年二三月间，一个平平常常的日子……”可知，小说叙述语言追求平静宁和，含蓄朴素，不追求华丽炫目。123456789101112131415③材料一说“根据初步设计，要写的这部书的内容将涉及1975年到1985年十年间中国城乡广泛的社会生活”，结合“时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了……”可知，冬春交替之际的自然环境特点象征着当时的社会转型期的艰难，暗示出小说宏大的构架和主题。1234567891011121314154. 结合材料一分析，路遥为什么能写出《平凡的世界》这一部伟大的小说？（6分）答： 123456789101112131415答案：①（内容准备上）有厚实的积淀，阅读了大量的相关资料，到实际生活中体验感受。②（写作技巧）阅读大量长篇小说，学习借鉴并反思大师们的写作经验。③（精神品质）目标明确，善于规划，勇于超越自我，有不畏艰苦，坚韧不拔的精神，在写作过程中严肃认真，善于自省。（每点2分，意思对即可）123456789101112131415解析：本题考查学生分析文章内容、概括要点的能力。①结合“较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸——逐日逐月逐年地查。于是，我找来了这十年间的《人民日报》《光明日报》、一种省报、一种地区报和《参考消息》的全部合订本”“我提着一个装满书籍资料的大箱子……就竭力去触及”可知，（内容准备上）有厚实的积淀，阅读了大量的相关资料，到实际生活中体验感受。②结合“在进入具体的准备工作后，首先是一个大量的读书过程。有些书是重读，有些书是新读。123456789101112131415其间我曾列了一个近百部的长篇小说阅读计划，后来完成了十之八九……”“瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静”可知，（写作技巧）阅读大量长篇小说，学习借鉴并反思大师们的写作经验。③结合“作品的框架已经确定：3部，6卷，100万字。作品的时间跨度从1975年初到1985年初，力求全景式反映中国近十年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。人物可能要近百人左右，工程是庞大的”等可知，（精神品质）目标明确，善于规划；“再一次坐在那片空白面前……又一天结束了……第三天重蹈覆辙”勇于超越自我，有不畏艰苦，坚韧不拔的精神；“冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛”在写作过程中严肃认真，善于自省。123456789101112131415二、语言文字运用（36分） （一）（2025 全国二卷）阅读下面的文字，完成5~9题。（18分） 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。123456789101112131415 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了，所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。① ② ③ 123456789101112131415从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。1234567891011121314155. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分）（ ）A． 语言是社会的产物B． 语言是交流的工具C． 语言是传情达意的D． 语言是不断演变的123456789101112131415解析：本题考查学生语句复位的能力。解答此题，关键要联系上下文分析语境强调的重点。后文“今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了”强调的是某些语言的用法会发生变化，也就是说语言会不断演变。A项强调的是语言和社会之间的关系，B、C两项强调的是语言在交流、传情达意方面的作用，这三项都不能体现语言的演变性。故选D。1234567891011121314156. 下列选项中加点的词语感彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（3分）（ ）A． 要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。B． 鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。C． 教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。D． 我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。123456789101112131415解析：本题考查学生辨析词语的意义和用法的变化的能力。文中的“势利眼”，原是贬义词，指作风势利、趋炎附势的人，这里指语言学家以严格的语言规范和标准区别对待符合社会习惯的语言现象和不符合社会习惯的语言现象，并且当一种不符合社会习惯的语言现象得到社会普遍承认后，他们也能承认其合法性，体现了语言学家的严谨态度。因此这里的“势利眼”是贬词褒用。B项，“正人君子”原是褒义词，指品德高尚、行为端正的人，这里是反语，讽刺道貌岸然的人，属褒词贬用。A项，“顽固”原是贬义词，指思想保守，不愿意接受新鲜事物，句中用来指坚守雄心壮志不动摇，属贬词褒用。123456789101112131415C项，“异想天开”原是贬义词，形容想法离奇，不切实际，句中用来指大胆想象、大胆创新，属贬词褒用。D项，“斤斤计较”原是贬义词，形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情，句中用来指不让群众的利益遭到一丝一毫的损害，属贬词褒用。故A、C、D三项的词语都是贬词褒用，与文中“势利眼”的变化相同。故选B。1234567891011121314157. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分）答： 答案：①如果（要是/假如） ②只有 ③才123456789101112131415解析：本题考查学生正确运用关联词的能力。第①处，前文说“这种理论是似是而非的”，据此可知前文提到的“这种态度”是错误的，是不可取的，横线所在语句对“采取这种态度”的后果进行了讨论，再根据关联词“那么”可知，此处应该是一种假设的情况，可填“如果”“要是”或“假如”。②和③位于同一句中，很可能是一组关联词。结合语境可知，“一种说法得到社会普遍承认”是语言学家“能承认它的合法性”的前提条件，故②③处应填表示条件关系的关联词“只有……才……”。1234567891011121314158. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（4分）答： 答案：“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”；“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”。123456789101112131415解析：本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字字形的能力。“事必”改“势必”：“事必”表示事情一定，适用于具体的事情；而“势必”则表示根据形势推测必然会怎样，更符合文中表达的某种情况必然会导致某种结果的语境。“权利”改为“权力”：“权利”是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益；而“权力”则侧重政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。文中指的是语言规范方面的一种支配力量，故用“权力”更合适。“庇体”改为“蔽体”：“庇”是庇护、保护的意思，而“蔽”则是遮盖、挡住的意思，用“蔽”更能准确表达遮盖身体这一含义，故应改为“蔽体”。“样示”改为“样式”：“样式”指式样形式，符合文中关于衣服形式的描述。1234567891011121314159. 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（5分）答： 123456789101112131415答案：（第一问）①“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不正确的；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。（第二问）（示例）美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。123456789101112131415解析：本题考查学生分析评价语言现象的能力。第一问，重在分析“语言学家的观点”是什么，以及“空穴来风”词义变化的规律、原因等。文段中主要说的是针对错误使用成语这种现象，语言学家有两种态度：一种是错误用法坚决不能提倡；一种是如果错误用法得到了社会的普遍承认，那么就会承认其合法性。“空穴来风”由原本只有一种意义发展为现在有两种意义，说明原来只有第一种意义（原义）是正确的，第二种意义是不正确的，而随着使用第二种意义的人越来越多，它得到了社会的普遍承认，就被语言学家承认是合法的了。第二问，需联想意义发生变化的成语。123456789101112131415比如成语“七月流火”，本指夏去秋来，天气转凉，但因人们常误把“七月”（农历）理解为公历7月，把“火”理解为“火热”，所以顺应大众“将错就错”，现在这一成语也可以用来形容天气炎热。只要任意举出一例即可，注意要说明其词义的变化，重在指出原来的词义是什么，变化后的词义是什么，或新增加了什么含义。123456789101112131415 （二）阅读下面的文字，完成10~14题。（18分） ①歇后语是特殊的一种语言形式，②它一般由引子和注释两部分组成，③前一部分是后一部分的引子，④后一部分则是对前一部分的解释说明，⑤两部分之间通常使用破折号连接。⑥如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”中“黄鼠狼给鸡拜年”是引子，⑦“没安好心”是注释，⑧是前一部分的解释说明，破折号连接引子和注释。 破折号一般是用来表解释说明，语义的转换、跃进，或语言的中断、延长等。歇后语中注释是对引子的解释说明，同时前后语义会有一点程度上的急转，这些特点都是符合破折号的一般用法的。123456789101112131415 当然，不是所有的歇后语都用破折号。有时，整条歇后语置身于一个复句中，这时语义上的急转减弱，分句间的连贯性加强，通常就会使用逗号。有时，（ ），如《红楼梦》中“什么‘清水下杂面你吃我也见’的事，各家们，你有本事，排场你们那边人去。我们这边，你们还早呢!”这时整条歇后语做了定语，不需要停顿，因此可以不使用标点符号。123456789101112131415 成语和歇后语都是经过长期使用、约定俗成的固定短语，结构稳定，一般不能随意更改顺序。成语具有简洁性和概括性的特点。它往往是对某种现象、行为或道理高度凝练的表达。相比成语，歇后语则具有独特的表达魅力。歇后语的引子部分常常借助生活中常见的事物、场景或行为来构建一个具体可感的画面，让人能够直观地感受到所描述的情境。其注释部分则在引子的基础上，进一步揭示出深刻的含义，使表达更加生动、深刻。同时，歇后语来源于民间生活，语言通俗，让人感到轻松幽默。12345678910111213141510. 材料中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）答： 答案：①修改为：歇后语是一种特殊的语言形式。⑧修改为：是对前一部分的解释说明。123456789101112131415解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号①：多项定语语序不当，数量词“一种”应放在形容词“特殊的”之前，符合“数量词＋形容词＋名词”的定语排列规则。序号⑧：成分残缺，应在“前一部分”之前添加介词“对”，用来引出对象。12345678910111213141511. 将下面的句子填入原文括号内，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A． 为了表意的需要，歇后语会充当句中的修饰成分，这时也可不用标点符号B． 也可不用标点符号，这是因为为了表意的需要，引子和注释间连贯性加强C． 为了表意的需要，引子和注释间没有明显的解释关系，这时也可以不用标点符号D． 也可不用标点符号，这是因为为了表意的需要，引子和注释间没有明显的急转123456789101112131415解析：本题考查学生语句复位的能力。括号后以《红楼梦》例句说明“歇后语做定语，无需停顿，不用标点”，填入的句子需承接前文“不用破折号”的情况，且与后文例句逻辑衔接。A项，先说明“为表意需要，歇后语充当句中修饰成分”，再指出“这时可不用标点”，直接对应后文“歇后语做定语”的例句，因果清晰，衔接顺畅。B项，“引子和注释间连贯性加强”对应前文“用逗号”的情况，与后文“不用标点”的情况不符；C项，“没有明显的解释关系”错误，歇后语的注释始终是对引子的解释，只是充当修饰成分时无需停顿；D项，“没有明显的急转”对应前文“用逗号”的情况，与后文例句语境无关。故选A。12345678910111213141512. 下列用复句关系对歇后语中引子和注释的解释，最恰当的一项是（3分）（ ）A． 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心：因为黄鼠狼没有安好心，所以它在过年的时候就会去给鸡拜年。B． 泥菩萨过江——自身难保：如果菩萨不是泥做的，那么它过江就不会被江水浸泡，也就能保全自己。C． 肉包子打狗——有去无回：只有用肉包子打狗，才会出现狗叼走包子的情况，包子也就有去无回。D． 哑巴吃黄连——有苦说不出：虽然黄连很苦，但由于哑巴不能说话，所以他没法用言语说出这种苦味。123456789101112131415解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A项，因果倒置，歇后语是因“黄鼠狼拜年”的行为，得出“没安好心”的结论，而非反向推导；B项，用假设关系曲解，歇后语是客观陈述“泥菩萨过江”的结果是“自身难保”，无假设意味；C项，用条件关系不当，“肉包子打狗”是客观场景，“有去无回”是必然结果，非“只有……才……”的条件关系。故选D。12345678910111213141513. 下面语段中“刘姥姥进大观园——少见多怪”这一歇后语也可替换为成语“少见多怪”，意思不变，但使用歇后语的效果更好。请结合材料，简要分析。（4分） 李师傅是一位传统的手工木匠。他和儿子去参观科技展。一进展厅，各种高科技产品让他目不暇接。当他看到那些用3D打印技术制作出来的精美模型，嘴里不停地嘀咕说：“这咋做出来的？不用刨子，不用锯子，就能做出这么精细的东西？”他儿子笑着说：“爸，你这真是刘姥姥进大观园——少见多怪，现在科技的发展早就超出你的想象啦!”答： 123456789101112131415答案：①更具画面感：歇后语“刘姥姥进大观园”通过具体人物与场景，生动呈现了李师傅面对新奇科技时诧异、陌生的情态，比成语“少见多怪”更形象可感。②更通俗幽默：歇后语来源于民间生活，用在父子对话中显得亲切自然，且带有轻松调侃的意味，更符合口语交际的语境，而成语则较为书面化。123456789101112131415解析：本题考查学生分析语言表达效果的能力。①更具画面感：材料指出“歇后语的引子部分常常借助生活中常见的事物、场景或行为来构建一个具体可感的画面”，“刘姥姥进大观园”以经典的人物和场景，直观呈现李师傅面对高科技时的诧异、陌生，比抽象的成语“少见多怪”更形象，能让读者直接感受到人物情态。②更通俗幽默：材料提到“歇后语来源于民间生活，语言通俗，让人感到轻松幽默”，本语境是父子间的口语对话，用歇后语显得亲切自然，带有轻微的调侃意味，契合口语交际的氛围；而成语“少见多怪”更偏书面化，用在该语境中显得生硬。12345678910111213141514. 你要给全班同学做一个“介绍歇后语”的小讲座。请根据材料每段的内容，写出四个问句，作为发言提纲。（4分）答： 答案：①歇后语在结构上有什么特点？②歇后语中为什么常用破折号？③所有歇后语都必须使用破折号吗？④与成语相比，歇后语的独特魅力体现在哪些方面？（每点1分）123456789101112131415解析：本题考查学生概括要点的能力。①“歇后语在结构上有什么特点？”对应材料第一段，核心介绍歇后语的结构组成（引子＋注释）及连接方式，是对歇后语基础特征的提问。②“歇后语中为什么常用破折号？”对应材料第二段，核心分析破折号的用法与歇后语“引子注释相解、语义急转”的特点相契合，解释破折号的使用原因。③“所有歇后语都必须使用破折号吗？”对应材料第三段，核心说明歇后语并非都用破折号，还有用逗号或不用标点的情况，是对第二段内容的补充提问。④“与成语相比，歇后语的独特魅力体现在哪些方面？”对应材料第四段，核心对比歇后语与成语的差异，突出歇后语的画面感、通俗性等独特优势，是对歇后语表达价值的深度提问。123456789101112131415三、微写作（8分）15. 文字的温度，藏在对生活细节的描摹里。下面的文段描写了北方“猫冬”日常，场景勾勒中传递着温情，蕴藏着独特的语言韵味。请仔细阅读并结合文段中具体语句，从不同角度赏析其语言的特点。要求紧扣文本、言之有物，条理清晰，不超过300字。123456789101112131415 “猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层。后窗变成了墙的日子，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。答： 123456789101112131415答案：文段以质朴的语言勾勒出北方“猫冬”图景，语言鲜活又藏有巧思。“猫”字堪称点睛，将人们冬日避寒的状态具象化，如猫般蜷居的慵懒感跃然纸上；“排”字极简却传神，尽显老伙计们围坐晒太阳的惬意闲情，炼字精准且富有生活气息。整齐的句式分述地瓜、奶奶、母亲的情态，节奏舒缓，契合“猫冬”的闲适氛围，层次分明、画面连贯且富有气势。“日头那么慷慨地照着”以拟人手法赋予暖阳温情，寄寓了作者对冬日馈赠的珍视和感激。“炕头”“日头”“老伙计”等方言词的运用，褪去雕琢感，让文字满是烟火气。整体语言生动活泼、亲切自然，既传递了生活场景，又浸透着对北方冬日生活的温情眷恋。123456789101112131415谢 谢 观 看 ！123456789101112131415(共101张PPT)学习活动三 词义的辨析和词语的使用准确理解词义，把握词语的用法 词语是造句成文的基础，词语的选择既要准确，也要生动。对于一些意义相近的词，要仔细辨别它们在词义的范围大小、轻重等方面的不同，辨析和使用词语要有语境意识，在具体的语境中理解和运用词语。技法1：注意多角度辨析词义的细微差别 要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同，所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后辨析其差异。角度 典例分析适用 对象 例句：①他以崇高的品格受到全国人民以及国际上的尊敬和爱戴。②追问开学第一课：爱护学生，家庭作业该怎么留？分析：“爱戴”用于下对上，“爱护”用于上对下。词义侧 重点 例句：①76集团军某旅——建立“动态台账”助力精准脱贫。②全省三级医院6月底前预约诊疗时段精确到1小时以内。分析：精准，侧重于很符合、没差错；精确，侧重于精细、确切，如精确到小数点后多少位数。角度 典例分析词义 轻重 例句：①在西藏高原的雪山中也有着热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧称奇的事。②地处秦巴山区集中连片贫困地区的奉节县，正在实施老百姓交口称道的全面医疗救助。分析：称道，语义轻；称奇，语义重。［技能提升］1. 根据要求填充下面的表格，完成下列各组词的词义辨析。词语 词义辨析A． 权益 B． 权力 （1）我国政府制定了保障残疾人 的相应政策条例和规定。辨析： A． 曲解 B． 误解 （2）他没有听清我的话， 了我的意思。辨析： 词语 词义辨析A． 流传 B． 留传 （3）张教授把祖辈 下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。辨析： A． 沟通 B． 勾通 （4）国际互联网传递着世界的最新消息和动态，它 了各国文化，使越来越多的人相互了解和理解。辨析： 词语 词义辨析A． 渡过 B． 度过 （5）前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下， 了重重难关，恢复了家园。辨析： 答案：（1）A “权益”指合法的不容侵犯的权利；“权力”指职责范围内的支配力量。（2）B 没有听清话不会造成“曲解”，只会造成“误解”。（3）B “流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。（4）A “沟通”，使各方通连；“勾通”，暗中串通。（5）A 渡：本义为“渡水”，引申为“通过，由此地此时移到彼地彼时”。度过：指“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”，或指“生活了一段时间”。技法2：注意把握词语的搭配关系 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。例如：例句 ①习近平和金正恩就加强中朝传统友谊等共同关心的话题亲切交换意见。②企业更应该乘全球化的东风，走出去，交流思想，碰撞观点。分析 “交换”往往和具体的物品或意见搭配。“交流”只能和抽象事物搭配，如经验、思想、文化等。［技能提升］2. 依次填入下面一段文字横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 面对新型冠状病毒肺炎，人们容易出现恐惧、紧张、焦虑等情绪。这是每个人都会出现的一些情绪 ，是非常正常的，不是因为个人太脆弱或意志力不够 。因此，你要试着 恐惧、紧张、焦虑等情绪。A． 反映 坚决 接受B． 反应 坚决 接纳C． 反应 坚定 接纳D． 反映 坚定 接受解析：第一处，反映，动词；反应，可作名词，表示事情所引起的意见、态度或行动。根据语境，应填“反应”。第二处，坚决：（态度、主张、行动等）确定不移；不犹豫。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。根据语境，应选“坚定”。第三处，接受：对事物容纳而不拒绝。接纳：采纳。前者多是被动的，不是发自内心的；后者是接过来，并融入自己的内心，是主动的，发自内心的。根据语境，应选“接纳”。3. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ） ①虽然华尔街对苹果在上个季度的业绩给出“表现平平”或者是“失望”的评价，但苹果仍是美国最盈利的公司，其他竞争对手难以 。 ②一个偶然的机会，他来到了苏北农村，其间 了当地的一些怪异之事，经历了种种不曾遭遇的事件。A． 望其项背 耳濡目染 B． 望尘莫及 耳闻目睹C． 望其项背 耳闻目睹 D． 望尘莫及 耳濡目染解析：C “望其项背”指看到别人的颈项和后背。比喻有希望赶上或达到（多用于否定句）。“望尘莫及”是只望见前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落在后面。从语法功能来看，第①句是否定句，不能填“望尘莫及”，应该填“望其项背”。“耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。“耳闻目睹”指亲耳听见，亲眼看见。从语法搭配习惯看，“耳濡目染”后面一般不带宾语，所以第②句不能填“耳濡目染”，应该填“耳闻目睹”。技法3：注意根据语境恰当运用词语 无论是使用一般方法还是使用特殊方法，要想正确解答近义实词辨析题，都必须结合具体的语境综合考虑，仔细辨析。具体来说，有以下常见技巧： 1. 分析语境，寻找照应点 照应现象在选词填空中频繁出现，只要能注意到一段话或一个句子中的前后照应，就可以迅速锁定答案。 2. 分析语境，寻找色彩生成点 在选词时，各个词语的感彩对考生解题来说很有帮助，但有时候需要把词语的感彩和语境结合起来，分析整个语境的褒贬色彩，针对整段文字选择适合大语境感彩的词语。 3. 分析语境，展开合理想象 在无论是从照应的角度，还是从色彩和搭配的角度都无从选择恰当的词语时，不妨展开合理的想象，利用一些常识进行简单推理，这也可以对解题起到一定的帮助作用。［技能提升］4. 根据下列语境选择恰当的词语填空，并写出选择理由。（1）每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集在北京，共商 。（A． 国是 B． 国事）答： 答案：A “国是”指国家决策、规划等大计，严格限用于国人在中央所议之国家大事，含庄重色彩；“国事”既可以指对国家有重大影响的事情，也可以指一般的国家事务，还指国家之间的事务。（2）临别在即，没有什么礼物可以相赠的，这支笔我敝帚自珍多年，现 于你，希望你不要嫌弃。（A． 馈赠 B． 赠送）答： 答案：B “馈赠”是敬语，多用于别人送给自己东西。而“赠送”是中性词，用于送东西给别人。（2）临别在即，没有什么礼物可以相赠的，这支笔我敝帚自珍多年，现（3）从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的 ，而是要在新的条件下继续深入地学习。（A． 终止 B． 中止）答： 答案：A “中止”侧重于“中”，中途停止；“终止”侧重于“终”，结束。结合语境，应选“终止”。（3）从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的体会词语的感彩［典题示范］ 词语的感彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感彩正确选用。有时候因为表达效果的需要，会出现以下两种特殊情况，看似用错其实用得非常巧妙： （1）褒义词贬用。例如：“清国留学生”……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。分析：“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，是贬义的。 （2）贬义词褒用。例如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。分析：“狡猾”一词本是贬义的，在这里却表现了儿童的顽皮可爱，是褒义的。［技能提升］5. 下列各句中加点成语的使用，不恰当的两项是（ ）A． 在冠军争夺赛上，他一路领先，站在领奖台上，忘乎所以地唱起了国歌。B． 中国的事情要按照中国的国情来办，不能跟在别人后面亦步亦趋。C． 这些人振振有词、洋洋得意，经常发号施令，在大小会议上点名训人。D． 对犯罪分子进行劳动改造，是为了使他们洗心革面，重新做人。E． 孩子只是被老师批评了一下，他就兴师动众地跑到学校去质问老师。答案：AE|理解词义|忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。用作贬义。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。用作贬义。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。多含有否定、讽刺的意味。用作贬义。洗心革面：比喻彻底悔改。用作褒义。兴师动众：发动很多人做某件事。多含不值得的意思。用作贬义。6. 下列各句中加点成语的使用，不恰当的两项是（ ）A． 每个人都会死，但死有所不同。我情愿为人民的利益而死，这样才死得其所。B． 年轻的科学家们以移天易日的勇气，攻坚破难，取得了一次又一次成功。C． 不讲原则，不分是非，一团和气，是不可能达到真正的团结的。D． 他参加工作几十年，是个彻头彻尾的实干家。E． 这句话传扬开去，一时轰动了众多不明真相的吉州百姓，他们扶老携幼，都来顶礼膜拜。答案：BD |理解词义|死得其所：死得有意义，有价值。褒义词。 移天易日：比喻野心家篡夺政权。贬义词。 一团和气：原指和蔼可亲，现多指态度温和而缺乏原则。用作贬义。 彻头彻尾：从头到尾，完完全全。可用于人、思想观点、景物和做法等。常用作贬义。顶礼膜拜：形容对人特别崇敬。多用于贬义。7. 下列各句中加点成语的使用，不恰当的两项是（ ）A． 调研显示，不少孩子在学校五天的德育成果，竟会在周末两天的家庭教育中因受外来不良影响而消失殆尽，这种被称作“2＞5”的教育怪现象如雨后春笋。B． 那些人就喜欢做长篇大论的讲话，这既浪费自己的时间，又浪费别人的时间。C． 别看他平时总是一副道貌岸然的样子，接触多了，才发现他其实品质卑劣。D． 在这次多劳多得、优劳优得的工资改革活动中，他推波助澜，使工改方案得以顺利实行。E． 历史的车轮不断前进，随着清王朝的覆灭，军阀又粉墨登场了。答案：AD |理解词义|雨后春笋：比喻新事物大量出现。用作褒义。 长篇大论：滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章。多用作贬义。 道貌岸然：形容神态严肃庄重。现多含讥讽意。 推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。含贬义。 粉墨登场：原指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。但指“化装上台演戏”时不含贬义。把握词语的语体色彩 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸，如“吓唬”与“恐吓”，“奇怪”与“诧异”，“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。如果不分场合、对象，随意使用，就不协调，不过庄词可以谐用，谐词可以庄用，这些用法都和语境有着密切的关系。［技能提升］8. 分析下面的句子是否符合语体，如不符合请加以改正。（1）潘昊出院了，小魏在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”答： 答案：不符合。打电话的内容应该用口语，“欣闻”应改为“听说”；“特表示”不当，应改为“我在这里”。 答案：不符合。某同学向老师说明迟到原因，应使用口语，而“不期”“取”“便”为书面语词汇，口语中不宜使用。应改为“没想到”“拿”“就”。 （2）某同学向老师说明迟到原因：“不期将书忘在家中，回去取书，便迟到了。”答： （3）小王去市场体验生活，他到市场后问摊主：“大叔，买一千克黄瓜要多少人民币？”答： 答案：不符合。“一千克”“人民币”都是书面语，而语境是日常的对话，故应使用口语，应改为“一斤”“钱”。9. 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 近日，有老师和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂量，想着将食堂向西扩一下。该项工程将于5月11日开始，计划6月22日前全部完成。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家的配合。答： 答案：“小了”“掂量”“想着”“扩一下”“吃饭”等几处语言表达口语化，应将它们改为相应的书面语，即“小了”改为“狭小”，“掂量”改为“考虑”，“想着”改为“计划”，“扩一下”改为“扩建”或“扩展”，“吃饭”改为“就餐”或“进餐”。课后自主测评（一）——培素养一、语言文字运用 （2026 浙江金华高一期末）阅读下面的文字，完成1~5题。 ①成语被称作汉语文化的“活化石”，②是中华五千年文明的智慧结晶。③它的发展与形成贯穿于中国历史的各个阶段，④从先秦时期的历史事件、诸子百家的思想精髓，⑤到后世的文学创作与民间实践，⑥共同构建了成语丰富的文化谱系。 成语的起源可追溯至先秦时期，大量成语定型于先秦诸子著作与史籍。例如，《论语》中“见贤思齐”“任重道远”，《孟子》中“揠．苗．助．长．”“杯水车薪”，出自《左传》的城濮之战的“退避三舍”等。从唐宋至明清，成语持续发展。 A ：如李商隐诗“心有灵犀一点通”一句，诞生了“心有灵犀”；孟郊“春风得意马蹄疾”一句，诞生了“春风得意”；陆游诗“山重水复疑无路”一句，诞生了“山重水复”……明清小说推动了成语口语化定型：如《红楼梦》中的“机关算尽”，《三国演义》中的“三顾茅庐”“望梅止渴”……至清代，《康熙字典》已收录近万条成语，标志着成语体系的成熟。 成语作为一种语言符号，折射出中华民族的核心价值观与思维方式。“匹夫有责”强调了心怀家国的赤诚，“宅心仁厚”凸显出厚道做人的本分，“举案齐眉”诉说着夫妻相敬的浪漫。哲理成语，凝聚着诸子百家的思想，如“福祸相倚”（道家）、“锲而不舍”（儒家）；民间成语，反映了市井生活与民俗风情，如“吃闭门羹”“下里巴人”；自然成语，以自然景象隐喻人生哲理，如“草长莺飞”“高山流水”。 同时， B ，“四字方寸”浓缩着复杂的情感与深邃的哲理，至今人们交流、为文依然广泛使用。为延续其文化价值，现今人们编写趣味成语书籍，创新成语节目，这些丰富的形式将成语典故与现代生活相结合，让我们的文化基因得以传承延续。1. 下列各项，与文中第二段加点的“揠苗助长”短语属性不同的一项是（ ）A． 扬长而去 B． 守株待兔C． 刻舟求剑 D． 掩耳盗铃解析：“揠苗助长”是“动宾＋目的”的短语结构（揠苗＋助长），且为寓言故事类成语；“守株待兔”“刻舟求剑”“掩耳盗铃”均属此类。A项，“扬长而去”是偏正结构短语，短语属性与其他三项不同。2. 假如你和同学参加一个成语接龙的节目，下面两个空对应你的位置，请准确作答。剑拔弩张——张冠李戴——（①）——功败垂成——成败得失——（②）答： 答案：①戴罪立功 ②失之交臂/失而复得/失道寡助/失魂落魄解析：①戴罪立功：承接前一词“张冠李戴”的尾字“戴”，且后接“功败垂成”的首字“功”，语义连贯，符合接龙规则。②失之交臂：承接前一词“成败得失”的尾字“失”，为常用成语；“失而复得”“失道寡助”“失魂落魄”也可衔接。3. 文中第一段标序号的部分有两处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。答： 答案：序号③，“发展与形成”改为“形成与发展”。序号⑥，“共同”前加上“它们”。解析：序号③：原句“发展与形成”逻辑语序不当，先有“形成”，再有“发展”，符合事物演变规律，应改为“形成与发展”。序号⑥：原句主语残缺，“共同构建”前缺少主语，应在“共同”前加上“它们”，指代前文“先秦时期的历史事件、诸子百家的思想精髓”及“后世的文学创作与民间实践”。4. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过13个字。答： 答案：A． 唐宋诗歌贡献了大量的成语 B． 成语也是文化传承的载体解析：A处：前文讲“从唐宋至明清，成语持续发展”，后文列举李商隐、孟郊等诗人诗句衍生的成语，此句承上启下，可填：唐宋诗歌贡献了大量的成语。B处：前文讲成语折射核心价值观，后文讲成语至今仍被广泛使用、文化价值得以延续，此句衔接前后，凸显成语的传承功能，可填：成语也是文化传承的载体。5. 参考文中第三段画波浪线的句子，仿写一组排比句，表现中国成语中的道德内涵。要求：句式与例句一致，表达贴切，语言流畅。答： 答案：（示例）“一诺千金”强调了诚实守信的笃定，“兢兢业业”凸显出踏实努力的勤恳，“负荆请罪”诉说着知错能改的勇气。解析：句式整齐：严格遵循“‘成语’＋强调/凸显/诉说＋四字道德内涵＋的＋形容词/名词”结构，与原文 “‘匹夫有责’强调了心怀家国的赤诚”等保持一致。内容适配：选取体现道德品质的成语（诚信、担当、孝悌、谦逊等），成语与后文道德内涵对应（如“一诺千金”对应“诚实守信”）。措辞统一：三个句子分别用“强调了、凸显出、诉说着”等不同动词，避免重复，保持语言流畅性。二、多维阅读提升|学术论文 单元活动|阅读提示：关联语言积累、梳理与探究单元，理解科学的汉字文化阅释的意义 （2026 福建厦门高一期末）阅读下面的文字，完成6~10题。（19分） 材料一： 汉字可以在不同程度上存留历史文化和造字时人类观念的痕迹，这是汉字的表意性质决定的。这些历史文化信息一般存留在一个或一组汉字的构形理据之中。但是，造字属于不同时代，随着构形和语义的发展演变，各种不同字样的形体中的表意成分也会随着时代的变化而发生变化，即使是今天所见的甲骨文，也未必是最早的汉字，每个字样造字或演成的准确时代难以确考，它对历史文化的见证作用就难以作为一种科学的证据，最多可以是一种假说。汉字的构形不是照相，而是一种特征的勾勒，必须有较多的雷同，才能够归纳出一点信息，而且是笼统的信息，想到字形中去找故事，去证明具体的史实，是很难做到的。何况，构形反映出的文化信息，只有在对具体意象进行描述时，才能做到；而汉字的构形系统逐渐向形声化发展，一切都渐渐概括、类化，信息量还要逐步减少。对汉字携带历史文化信息求之太过的情况，比比有之。例如，有人以为甲骨文中有很多字是表示阶级斗争的；也有人认为汉字很多字形描述了伯夷叔齐不食周粟的故事；有人说，《说文解字》的《山部》《水部》字中暗含河图洛书的真意……这些都是无法验证的说法，也违背汉字的实际。夸大汉字对历史文化的解释作用，在例证不足、文献依据不足的情况下，凭着个别的字形，猜测编造似是而非的故事或者附会某一具体史实的做法，是不足取的。（摘编自王宁《汉字构形与中华民族历史文化的关系》） 材料二： 汉字的文化阐释，指通过对汉字构形及其发展过程中所积淀的文化信息的揭示和分析，来探讨汉字的构造、发展与中华历史文化的深层关系，从而阐释汉字构形的理据、特点和规律的方法。汉字记载了博大精深的中华文化，传承弘扬汉字文化，需要对其内涵进行多层次的揭示和科学的阐释。 以许慎《说文解字》为代表的传统文字学，在分析汉字时试图揭示其构形的历史文化背景，从而形成了汉字阐释的深厚传统。如《说文》开篇解释“一”，谓“惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物”；说“示”为“天垂象，见吉凶，所以示人也。从二（古文‘上’字），三垂，日月星也。观乎天文，以察时变。示，神事也”。这些解释体现了许慎对汉字构形的文化要素的辨析，开启了汉字文化阐释的先河。不过，许慎的汉字文化阐释有其明显的局限性，一方面他所据以分析的汉字形体主要是小篆，尽管小篆是古文字的终极形态，但经历了漫长发展演变后，与古文字的早期形态相比已发生了很大的变化，有些字甚至已变得面貌全非，建立在这种基础上的构形分析难免会发生这样那样的差错；另一方面，中华历史文化也是一个不断发展流变的系统，汉字产生时的历史文化背景，与后来阐释者所处时代的历史文化背景已有很大的不同，而作为阐释者的任何人都难以摆脱时代文化的影响，因此，对汉字的文化阐释，总是有着某个时代学者自身的历史局限性。下面以“示”的阐释为例来进一步讨论这个问题。 “示”字最早的形体见于甲骨文，并不是由“二（上）”和“三垂”构成的，与“天垂象”毫无关系。“示”本是表示宗庙神主的象形字，“示”就是“主”。《史记 殷本纪》所记商代先公“主壬”“主癸”，甲骨文作“示壬”“示癸”。甲骨文祭祀先公先王，有“三示”“四示”“五示”“六示”“十又三示”“二十又三示”以及“大示”“小示”等。殷商甲骨文中出现的这些“示”，都是时王祭祀的先公先王，也就是宗庙里供奉的代表诸位先祖的神主。《说文》：“宗，尊祖庙也，从宀从示。”宗庙之“宗”，是由庙宇和神主构成的会意字。《说文》所收录的“主”“宔”“祏”等字，都是“示”的后起分化字，从这些后起字也可以推求“示”的原初含义。《说文》：“主，灯中火主也。”“宔，宗庙宔祏，从宀主声。”“祏，宗庙主也。《周礼》有宗郊石室。一曰：大夫以石为主。从示从石，石亦声。”除了“主”之外，许慎对这些字的分析大体可据。根据“示”在甲骨文中的用法和上举相关字，可以肯定“示”这个字原初的构形和含义，就是指宗庙供奉的祖先神主。 古代宗庙祭祀活动具有至高无上的地位，不仅记录宗庙祭祀活动的各种汉字都从“示”，而且凡是涉及“天神、人鬼、地示之礼”，表示神灵祭祀等“神事”活动的字，也都以“示”作为意符来构造新字。这些从“示”构成的字记载了古代祭祀礼仪的大量信息，为我们了解古人的宗教信仰和祭祀礼仪留下了珍贵的记录。 许慎对“示”字的分析和解说，显然受到当时流行的天人感应学说的影响。同时，他也指出“示”还表示“神事”之意，这为《说文》所有从“示”旁的字提供了分析依据。《说文》关于“示”和从“示”字的分析，是建立在古代祭祀礼仪这个大的文化背景之上的。许慎的解释虽然并不是“示”字所蕴含的原初文化信息，受到一定的时代局限，但其分析的路径是大体正确的。 （摘编自黄德宽《古文字与汉字文化的传承》） 材料三：（选自李学勤主编《字源》）6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A． 汉字存留着历史文化和造字时人类观念的痕迹，为人们从文化角度解读汉字构形提供了可能。B． 汉字的文化阐释是对汉字构形的理据、特点和规律的阐释，旨在揭示汉字构形中的文化信息。C． 只有依据甲骨文才能确定汉字的原初文化信息，避免以《说文》为代表的传统文字学的局限性。D． 许慎从字的构形要素入手，依据当时流行的天人感应学说阐释“示”字蕴含的历史文化信息。解析：本题考查学生理解分析材料相关内容的能力。B项，材料二说的是“汉字的文化阐释，指通过对汉字构形及其发展过程中所积淀的文化信息的揭示和分析，来探讨汉字的构造、发展与中华历史文化的深层关系，从而阐释汉字构形的理据、特点和规律的方法”，选项前后颠倒；C项，材料一说的是“即使是今天所见的甲骨文，也未必是最早的汉字，每个字样造字或演成的准确时代难以确考，它对历史文化的见证作用就难以作为一种科学的证据，最多可以是一种假说”，选项错误；D项，材料二说的是“许慎对‘示’字的分析和解说，显然受到当时流行的天人感应学说的影响”，但并不是“依据当时流行的天人感应学说”，故选项错误。7. 根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A． 历经几千年的演变，汉字字形携带的原初文化信息越来越少，所以不能仅以现代字形作为汉字文化阐释的依据。B． 许慎的汉字文化阐释虽然有明显的局限性，但那是无法避免的时代局限，传统文字学不会因此而失去价值。C． 从“示”的字形演变脉络看，其字形在西周发生了重大变化，由此可以确定当时的祭祀礼仪发生了重大变化。D． 科学的汉字文化阐释，可以揭示汉字自身携带的历史文化信息及其发展演变过程，可以彰显汉字体系的文化属性。解析：本题考查学生筛选并整合材料相关信息进行比较辨析的能力。C项，“其字形在西周发生了重大变化，由此可以确定当时的祭祀礼仪发生了重大变化”错误，“示”的本意是“宗庙供奉的祖先神主”，与“祭祀礼仪”关系不大，涉及祭祀礼仪的应该是“这些从‘示’构成的字记载了古代祭祀礼仪的大量信息”，而不是“示”字本身。故选C。8. 结合材料内容，下列各项中不能用于“孝”字的文化阐释的一项是（3分）（ ）A． 孝，商代金文作 ，犹如一个孩子扶持老人的形状。B． 《说文》：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”C． 宋人戴侗《六书故》指出，“孝”与“ ”实为一字。D． 《增广贤文》：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”解析：本题考查学生分析运用文中相关信息，探究问题的能力。D项并不是对“孝”字的文化阐释，而是说“孝”字的表现。9. 关于“汉字的文化阐释”，材料一和材料二阐述的侧重点有什么不同？请简要概括。（4分）答： 答案：材料一侧重阐述汉字对历史文化阐释的有限性；材料二侧重阐述如何摆脱传统文字学的局限性，科学地进行汉字文化阐释。10. 材料二对“示”字进行文化阐释的方法与材料一的相关论述是否相符？请作出判断，并说明理由。答： 答案：相符。（1分）理由如下：材料一认为，对汉字进行文化阐释既要凭借字形，又要有足够的例证和文献依据。材料二通过考察“示”字的原初构形、发展演变（它的相关字）及其在古代文献中的具体运用，对其进行文化阐释。课后自主测评（二）——培素养一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~5题。 最近，笔者在社交媒体上看到这样一条内容，说学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。而以中文为母语的人，却因千万遍使用这一日常说法，往．往．很难感受到诗意。对于这种情况，有人称之为语言“磨．损．”。 我们从小浸润在母语环境中，词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。而外国人因陌生感，更容易捕捉到语言中的意象，这种视角差异揭示了母语使用者“身在美中不知美”的困境。 再加上现代社会追求效率，语言趋向简化实用，牺牲了诗意空间。古人用“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描绘冬夜待客的暖意，现代人一句“天冷了，来喝酒”便匆匆带过。毋．庸．置．疑．，当语言沦为纯粹的信息传递工具，其承载的审美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓。当诗意在日常表达中逐渐流失，会带来诸多“后遗症”： 文化传承可能出现断层。比如有的人读到“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，或许觉得拗口晦涩，却不知这短短十字道尽了漂泊与温暖的矛盾。经典诗词中的语言之美因难以共鸣而被束之高阁，当人们失去对传统语言美感的理解，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远。 创造力与想象力受限。语言的诗意是灵感的土壤。 这种富．于．想．象．力．的表达正是未被“磨损”的语言本能。而成年人若只将“下雨”视为天气现象，不再联想“天街小雨润如酥”，思维的边界也会随之收缩，创造力将逐渐枯萎。互联网流传着孩子们创作的小诗，不少诗句都充满灵气，孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌张张”，将冰雪比作“冬天的感冒”， 情感表达失真。互联网时代，①大家习惯了用网络热词和表情包交流，也造成语言的过度使用，②比如亲昵称谓和夸张词汇的泛滥，削弱了真诚度。③网店客服对每位顾客都称“亲”，一名大学生感叹：“除了‘宝宝’‘亲爱的’，我已经不知道该怎么称呼别人了。”④不仅这限制思维深度，还可能让简单的情感表达变得复杂而低效。 面对不知不觉中的语言“磨损”，我们该如何找回诗意的感知？不如试着像第一次认识世界那样观察生活，主动“擦．拭．”蒙尘的镜子，让日常表达重新映照出生活的本真与温度。1. 下列句子中的“磨损”与文中加点的“磨损”意义不同的一项是（ ）A． 长期的使用让这把剪刀的刀刃出现了磨损，剪东西不再锋利。B． 频繁的网络交流，让传统书面语的表达力慢慢磨损，失去了原有的韵味。C． 日复一日的重复工作，让他对职业的热情逐渐磨损，变得麻木懈怠。D． 过度的商业化开发，使得古镇的文化底蕴不断磨损，失去了独特的魅力。12345678910解析：文中“磨损”是比喻义，指语言因被频繁、机械地使用，其承载的诗意、美感与文化内涵逐渐流失，属于抽象层面的损耗。 A项，“磨损”是本义，指剪刀刀刃因物理摩擦产生的损耗，是具体的物质层面磨损，与文中意义不同。B项，“磨损”是比喻义，指书面语表达力的抽象损耗，与文中含义一致。C项，“磨损”是比喻义，指职业热情的抽象损耗，与文中含义一致。D项，“磨损”是比喻义，指文化底蕴的抽象损耗，与文中含义一致。123456789102. 依据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A． 第一段中“往往”是表示频率的副词，突出“频繁使用”这一条件与“难感诗意”这一结果之间的关联。根据语境，“往往”可以替换成“总是”。B． 第三段中“毋庸置疑”书写有误，正确书写应为“毋庸质疑”。C． 第五段中“富于想象力”，可以用成语“天马行空”来替换。D． 第七段中“擦拭”，引号用法表示强调，与《拿来主义》中“这种奖赏不要误解为‘抛来’的东西”中“抛来”的引号用法相同。12345678910解析：A项，“可以替换”错误。“往往”表通常情况，指母语者大多因频繁使用忽略诗意，存在例外；“总是”表绝对情况，无例外可能。二者表意程度不同，不能替换。B项，“书写有误，正确书写应为‘毋庸质疑’”错误。“毋庸置疑”是正确写法，意为不必怀疑；“质疑”是提出疑问，“毋庸质疑”为错误搭配。C项，正确。“天马行空”，形容思想、言行无拘无束，可体现孩子创作的诗句想象力丰富的特点，与“富于想象力”表意契合，可以替换。D项，“引号用法表示强调”“引号用法相同”错误。文中“擦拭”的引号表比喻义，指重拾语言诗意的方式；《拿来主义》中“抛来”的引号表强调，二者用法不同。123456789103. 文中第六段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。答： 答案：序号①，“也造成语言的过度使用”改为“这也造成语言的过度使用”。序号④，“不仅这限制思维深度”改为“这不仅限制思维深度”。12345678910解析：序号①，“也造成语言的过度使用”成分残缺，“大家习惯了用网络热词和表情包交流”的主语为“大家”，而“也造成语言的过度使用”的主语应该是“用网络热词和表情包交流”的行为，所以可在“也”前面加上代词“这”。序号④，“不仅这限制思维深度”语序不当，两个分句的主语都是“这”，所以应将连词“不仅”放到主语“这”后面。123456789104. 仿照文中画线句“橘子慌慌张张”“冬天的感冒”的创作形式，围绕“脚印”“蒲公英花”两个意象，任选一个写一段具有诗意的话，要求运用拟人或比喻手法，体现孩童式的新奇视角，语意连贯，符合逻辑，不超过30字。答： 答案：（示例一）蒲公英花撑着小伞，慌慌张张地从山坡上跑下来，怕错过了春天的航班。（示例二）脚印是大地的纽扣，把散落的时光一针一线缝了起来。12345678910解析：原文中“橘子慌慌张张”运用了拟人的手法，“冬天的感冒”运用了比喻的手法。写作时特别要注意“具有诗意”“新奇视角”的要求。如选择“蒲公英花”这一意象，可以采用拟人的手法，将其比作撑伞奔跑的孩童，可用“慌慌张张”“错过春天的航班”将蒲公英花人格化，既契合孩子天真烂漫的想象，又让蒲公英的飘飞充满童趣。如选择“脚印”这一意象，可以采用比喻的手法，将其喻为大地的纽扣，将散落的时光一针一线缝了起来，把脚印与时光关联，充满浪漫的诗意。123456789105. 假如你是校园文化杂志《星光》的编辑，准备就“语言磨损”现象专访一位语言学家。请依据文本内容，在访谈提纲中设计4个问题，要求问题具体、有层次，能引导专家就访谈内容展开分析。答： 12345678910答案：（1）您认为导致当代年轻人语言“磨损”的主要原因有哪些？（2）语言“磨损”会对青少年的思维能力和情感表达产生哪些具体影响？（3）在网络语言盛行的当下，我们该如何保护母语的诗意和美感？（4）您对青少年在日常生活中找回语言的“新鲜感”有什么建议？12345678910解析：文本第一段提出语言“磨损”这一现象，然后第二、三段从母语环境的习惯化、现代社会效率至上等方面分析了语言“磨损”的成因，可提出答案（1）这一问题。文本第四、五、六段提及文化传承可能出现断层、创造力与想象力受限、情感表达失真，这是语言“磨损”对青少年的影响，可提出答案（2）这一问题。文本第七段说到“我们该如何找回诗意的感知”，面对语言“磨损”，尤其是在网络语言流行的当下，应该如何保护母语的诗意和美感？可提出答案（3）这一问题。文本第七段说到“我们该如何找回诗意的感知？不如试着像第一次认识世界那样观察生活”，聚焦找回语言新鲜感的方法，可提出答案（4）这一问题。12345678910二、多维阅读提升|文化传承 美育渗透|阅读提示：关联单元学习活动，探讨中华诗词的传承发展，提出自己的见解 （2026 浙江湖州高一期末）阅读下面的文字，完成6~10题。 材料一： 中国是诗的国度，中国的文化是以诗歌传统为中心的文化。那么我们今天如何借鉴这一传统呢？12345678910 从艺术的角度说，我们能够借鉴的主要就是诗的语言。因为小说有人物、情节，戏剧还有舞台、表演等，而诗歌则除了语言以外，什么都没有。语言是人类非常宝贵的创造，有了语言，才有充分的思维，才有从感性认识到理性认识的飞跃，使人类从本能向无限发展。可是，艺术需要鲜明的感性，而语言中的感性却是间接的。音乐可以使用音响，绘画可以使用色彩、线条，它们都能直接诉诸听觉和视觉。而语言就不能直接被感受，而是通过许多概念的间接认识。所以，这是一个困难，诗歌的艺术就在于能充分地发挥语言的创造性来获得最新鲜、最丰富的感受。12345678910杜甫的名句“落日照大旗，马鸣风萧萧”给我们以何等深刻的印象!但诗人不过是使用了“落日”“大旗”“马”“风”这样一些概念。这便是语言的艺术性，证明了诗歌创作的成功。 诗歌作为语言的艺术，既不能舍弃语言，又不应被概念和逻辑性所局限，这就要有特殊的处理办法。诗歌又是一种特殊的语言。最起码的一点，在形式上，诗歌要分行。古典诗歌过去是可以不必分行的，那是因为古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏性，不分行也等于分了行。分行也好，节奏也好，都是为了有利于摆脱散文与生俱来的逻辑性和连续性，使语言中感性的因素得以自由地浮现出来，这也就是诗歌语言的飞跃性。12345678910节奏是富于跳跃感的，它有利于诗歌语言的飞跃，从日常的语言中萌发出特殊的语言，捕捉到我们日常语言中所难以捕捉到的新鲜感受。唐诗在诗歌语言上的发展已经达到了这样的程度，那些为语法而有的虚字都可以省略，因为这些虚字都没有什么实感，省略了就更有利于飞跃。可是我们又不能失掉现实生活中的语言，省略掉这些字因此要经历一个漫长的掌握过程。我们新诗的这个过程还很短，就还不容易做到这一步。比方唐诗中可以完全不用“之”字，而新诗中“的”字就还不能完全不用。古典诗歌的语言离开散文越来越远，这就是“诗化”的过程。诗化而自然天成，一点也不别扭，这标志着古典诗歌语言的真正成熟。12345678910 古典诗歌的高度艺术成就，给我们以丰富的启发。但启发既不是止境，更不是胶柱鼓瑟。一切烦琐的技巧上形式上的讲求，都往往只会把诗歌引入歧途。艺术上的借鉴近于一种修养，艺术的修养好比人体丰富的营养，要能够创造性地消化它，才能成为自己的新鲜血液。否则，营养太多了，反而容易使人变成好像不爱多走路的胖子，觉得古诗的语言处处方便，信手拈来，一切都是现成的。不少新诗的作者因此往往写着写着就放下新诗，停下来作旧诗了。我们需要古典诗歌的丰富借鉴，但愿这借鉴是创造性的，它将有助于新诗的成熟和发展，而不是拜倒在古典诗歌之前。（摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》）12345678910 材料二： 光明智库：谈到中华诗词的传承与发展，网友们最集中的主张有两种：一是跳出“曲高和寡”的小圈子，真正以群众喜闻乐见的形式贴近百姓生活；二是坚持与时代同步。对此，您怎么看？12345678910 葛晓音：中华诗词的传承和发展首先要有广大的群众基础，传诵的面越广，传统诗词的生命力也越长久。现在能写古体诗词的人还有不少，并不限于专业研究者。运用传统形式，写出百姓喜闻乐见的诗词，不是没有可能。闻一多先生、林庚先生探索新诗格律，就是希望将古体诗词的形式原理用到新诗创作中去，创造出和古体诗一样容易传诵的新诗形式。但由于古体诗词的语言基础与现代不同，这种探索可能还要走很长的路。12345678910 当然，形式只是诗词发展的影响因素之一，关键还是要能写出真正代表新时代精神的好诗。在这方面，盛唐诗的经验值得借鉴。“歌诗合为事而作”是白居易提出来的，首先是强调诗歌要反映时代和社会的重大问题，这是诗词创新的重要动力。同时，他也希望诗歌明白易懂，为大众所喜闻乐见。他用自己的讽喻诗和新乐府的创作实践证明了二者统一的可行性。12345678910 康震：如果把古典诗词比作一个优盘，那么它便将古代社会丰富的情感与内容都聚合保存了起来。普通百姓读一些篇幅较长的文言文有困难，而读一些语言浅显、内涵深刻的诗词就容易些。诗词以一种便捷、扼要、明快的方式将中国人的价值理念进行了充分表达。传承中华古典诗词需要从孩子抓起，让他们从小接触诗词，等他们长大后有了一定的人生阅历，再来理解这些诗词就能有深切的体会。12345678910 余江：诗词创作既要源于现实生活，又要反映时代的变迁与脉络。近年来涌现的《中国诗词大会》《经典咏流传》等一系列传承中华经典诗词、篇章的节目，一系列对诗词发展作出突出贡献人物的评选表彰，各个学校、机构等对优秀诗词作品的品读、诵读等，都是很好的传承方式，能够以大众化的方式实现中华诗词的创造性转化、创新性发展。（摘编自《古典诗词，如何赏其美、品其意、传其神》）123456789106. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A． 与小说、戏剧的组成要素相比，诗歌只有语言，所以诗的语言是我们今天唯一可以借鉴的诗歌传统。B． 人类之所以从本能向无限发展，是因为人类创造的语言使人类有了充分的思维和从感性认识到理性认识的飞跃。C． 古典诗歌的艺术成就高，有人觉得其语言一切都是现成的，使用时可以信手拈来，因此新诗的作者往往写着写着就放下新诗，停下来作旧诗了。D． 白居易的创作实践证明，将诗歌的形式和内容这二者统一起来是可行的，这就是诗词创新的重要动力。12345678910解析：A项，“所以诗的语言是我们今天唯一可以借鉴的诗歌传统”错误。原文是“我们能够借鉴的主要就是诗的语言”，“唯一”说法过于绝对。C项，“新诗的作者往往写着写着就放下新诗，停下来作旧诗了”错误。原文是“不少新诗的作者因此往往写着写着就放下新诗，停下来作旧诗了”，选项表述范围扩大。D项，“将诗歌的形式和内容这二者统一起来是可行的，这就是诗词创新的重要动力”错误。原文是“诗歌要反映时代和社会的重大问题，这是诗词创新的重要动力”，选项曲解文意。123456789107. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）A． 与音乐绘画可以直接诉诸听觉视觉相比，语言的困难在于不能直接被感受，而诗歌的艺术性恰恰在于通过对概念的创造性发挥来获得最新鲜最丰富的感受。B． 艺术的修养好比人体丰富的营养，只要能够创造性地消化它，就能成为自己的新鲜血液。C． 古典诗词凝结了古代社会丰富的情感与内容，以一种便捷、扼要、明快的方式充分表达了中国人的价值理念。D． 《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，有助于传承优秀文化，实现中华诗词的创造性转化、创新性发展。12345678910解析：“只要能够创造性地消化它，就能成为自己的新鲜血液”错误。原文是“艺术的修养好比人体丰富的营养，要能够创造性地消化它，才能成为自己的新鲜血液”。“要”和“只要”不同，选项将必要条件变成了充分条件。123456789108. 下列各项，不适合作为论据来论证“诗歌语言的飞跃性”的一项是（ ）A． 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。B． 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。C． 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。D． 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。12345678910解析：“诗歌语言的飞跃性”指摆脱散文逻辑性、连续性，让感性因素自由浮现（如分行、节奏、省略虚字）。A项，纯意象叠加＋对仗凝练，无多余连接词，直接铺陈“风、天、猿、渚、沙、鸟”六个意象，跳跃性极强。B项，以名词短语叠加，省略虚字，跳跃性强。C项，以叠词营造氛围，脱离日常逻辑。D项，此句叙述事件，逻辑连贯，语法完整（“主人下马客在船”虽有互文，但整体是叙述句），语言更接近散文的连续性，并未明显体现材料一所强调的“摆脱逻辑性与连续性”的“飞跃性”特征。123456789109. 简要分析材料一的行文思路。答： 12345678910答案：①首先提出问题，点明中国诗歌传统的中心地位：我们今天如何借鉴这一传统？②然后论述借鉴的对象（具体内容），明确借鉴的内容是诗歌的语言，诗歌语言的创造性能带来新鲜丰富的感受。③接着分析借鉴诗歌语言的方法，打破散文的逻辑性和连续性，使语言的感性因素自由浮现，实现语言的“飞跃性”。④最后指出借鉴古典诗歌语言的正确态度：借鉴不是照搬，而是创造性地消化与吸收。12345678910解析：①提出问题：开篇以“中国是诗的国度，文化以诗歌传统为中心”为引，抛出“今天如何借鉴这一传统”的核心问题，总起全文，引出下文。②明确借鉴对象：指出可借鉴的是诗的语言，对比音乐、绘画的直接感性，点明诗歌语言借概念间接传情的难点；以杜甫“落日照大旗，马鸣风萧萧”为例，论证其创造性能带来新鲜丰富的感受。③分析借鉴方法：强调诗歌语言需借“分行”“节奏”，摆脱散文的逻辑性与连续性，实现语言飞跃性；以古典诗省略虚字为例，说明此方法可让感性因素自由浮现。④指明借鉴态度：借鉴古典诗歌不可照搬形式，需“创造性消化”，反对新诗作者盲从，强调借鉴旨在助力新诗发展。1234567891010. 中华诗词应该如何传承和发展？请结合材料谈谈你的看法。答： 答案：①创造性地借鉴古典诗歌的高度艺术成就，借鉴诗的语言。②既要有容易传诵的形式，又要与时代同步，反映时代精神。③要有广大的群众基础，让孩子从小接触诗词。12345678910解析：①材料一提出古典诗歌有高度艺术成就，借鉴核心是诗的语言，但不能“胶柱鼓瑟”，要“创造性地消化”，助力新诗成熟，故传承发展需以此为基础，创造性借鉴古典诗歌艺术。②材料二指出闻一多等探索新诗格律以实现易传诵，葛晓音强调关键是写出“代表新时代精神的好诗”，呼应“歌诗合为事而作”，故需兼顾形式与时代性。③材料二葛晓音提出“中华诗词的传承和发展首先要有广大的群众基础”，余江指出《中国诗词大会》等大众传媒形式是很好的传承方式，这有助于夯实群众基础；康震指出“从孩子抓起，让他们从小接触诗词”，扩大传诵面，延续诗词生命力。12345678910谢 谢 观 看 ！12345678910(共35张PPT)学习活动一 丰富词语积累单元主题 寄语 语言，是一个民族最深沉的文化基因，是承载文明、传递思想、寄托情感的精神家园。汉语历经千年淬炼，字字有源、句句有韵，在岁月更迭中不断丰富发展，成为兼具温度与深度、灵动与厚重的语言体系。它不仅是人与人沟通交流的工具，更是中华文脉绵延不绝的载体，承载着民族的思维方式、审美情趣与文化底蕴，守护着代代相传的精神火种。 本单元以语言积累、梳理与探究为核心，带领我们走进博大精深的汉语世界。我们将系统丰富词语积累，拓宽词汇储备，夯实语言表达的基础；探究古今词义的演变，梳理词义发展脉络，辨析古今词义的联系与区别，读懂语言随时代流转的变化规律；深入了解词义辨析与词语使用，精准区分近义词语，掌握词语的语境用法、语体色彩与情感倾向。在积累、梳理、探究与运用中，了解语言逻辑，品味表达艺术，感受汉语精准灵动、意蕴丰厚的独特魅力。 一字一乾坤，一词一世界。看似简单的词语背后，藏着严谨的逻辑、深厚的文化与细腻的情感。词语的精准选用，让表达清晰得体；词义的深度辨析，让思维缜密通透；古今语言的对照梳理，让我们读懂文化传承的脉络。语言的打磨，本质是思维的打磨；语言的精进，亦是思想的精进。深耕语言家园，不仅能够提升我们的文字表达、阅读理解与逻辑思辨能力，更能让我们体悟母语的精妙深邃，增强文化认知与文化自信。 母语之美，在于积淀厚重，在于生生不息。语言学习从不是机械的记忆，而是长久的积累、揣摩与修炼。愿我们潜心遨游汉语天地，勤于积累、善于梳理、精于运用。在辨析词语中练就严谨思维，在贯通古今中感悟文脉传承，在反复锤炼中提升表达能力。用心体悟母语魅力，熟练驾驭文字与思想，以精准之言传情达意，以文雅之语书写心声，在语言的滋养中沉淀自我、丰盈自我，守护母语之美，传承华夏文脉。单元目标 聚焦1. 了解汉语词汇构成，积累并梳理常见词语。2. 辨析古今词义的联系与区别，探究词语选择的艺术。3. 梳理语言运用规律，感受祖国语言文字的独特魅力，体会中华文化的博大精深，增强文化自信。4. 词语积累与辨析（古今异义、近义词）；词汇构成与演变分析。5. 语言表达准确性赏析；词语运用的逻辑梳理；语言现象探究（如成语、熟语）。学习目标1. 了解汉语词汇构成，积累并梳理常见词语。2.辨析古今词义的联系与区别，探究词语选择的艺术。3.梳理语言运用规律，感受祖国语言文字的独特魅力，体会中华文化的博大精深，增强文化自信。了解词语“家族”，让积累更加有效技法1：共同语素串联法 汉语中不少语素构词能力很强，我们可以通过共同的语素，借助联想，积累词语。如词组“快捷、快艇、快报”，包含了共同的语素“快”，其意义都和“快速”有关。［技能提升］1. 运用共同语素串联法，写出下列各词语的关联词语。 （1）理解：理由、整理、办理、处理、管理、理性、理想、原理、理论、助理、清理、调理。 （2）语言：汉语、语录、语汇、手语、旗语、细语、低语、语锋、短语、蜚语、谰语、词语、语塞。 （3）心惊肉跳：心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印、心照不宣、漫不经心、独具匠心、别出心裁、心宽体胖、专心致志、处心积虑、扣人心弦、灰心丧气、得心应手、惊心动魄、同心同德。理由、整理、办理、处理、管理、理性、理想、原理、理论、助理、清理、调理。汉语、语录、语汇、手语、旗语、细语、低语、语锋、短语、蜚语、谰语、词语、语塞。心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印、心照不宣、漫不经心、独具匠心、别出心裁、心宽体胖、专心致志、处心积虑、扣人心弦、灰心丧气、得心应手、惊心动魄、同心同德。技法2：语义关系聚合法 语义关系 例 析同义关系 合适—适合 安排—布置（近义词）反义关系 坚强—懦弱 诚实—虚伪（反义词）类属关系 走、跑、跳、蹬、踢、踹（一组表示腿部动作的词语）顺序关系 首先—其次—最后（先后或者主次顺序）［技能提升］2. 运用语义关系聚合法，写出下列各词语的关联词语。 （1）非凡：不凡、特等、非常、优秀、杰出、出众。 （2）精致：精细、细致、玲珑、精美、精巧、巧妙、别致。 （3）幽静：寂静、清幽、沉静、安静、平静、安定、僻静、静寂、静谧、宁静、肃静、安宁、清静、恬静。 （4）快乐：悲伤、痛苦、悲哀、难过、伤心、郁闷、沮丧。 （5）机警：呆滞、鲁钝、迟钝、笨拙。不凡、特等、非常、优秀、杰出、出众。精细、细致、玲珑、精美、精巧、巧妙、别致。寂静、清幽、沉静、安静、平静、安定、僻静、静寂、静谧、宁静、肃静、安宁、清静、恬静。悲伤、痛苦、悲哀、难过、伤心、郁闷、沮丧。呆滞、鲁钝、迟钝、笨拙。技法3：事物特性分类法 积累词语可以根据它所涉及的事物进行分类；对于那些带有描写意味的词语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。［技能提升］3. 运用事物特性分类法，写出下列各词语的关联词语。 （1）请写出关于动物的成语：狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声。 （2）请写出关于数字的成语：颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计。 （3）请写出描写天气的词语：风和日丽、晴空万里、乌云密布、白云缭绕、浓雾弥漫、雪花纷飞、大雨滂沱、春雨绵绵、天寒地冻、秋高气爽、暴风骤雨。（4）请写出描写风的词语：凉风习习、秋风飒飒、北风呼呼、春风拂面。狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声。颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计。风和日丽、晴空万里、乌云密布、白云缭绕、浓雾弥漫、雪花纷飞、大雨滂沱、春雨绵绵、天寒地冻、秋高气爽、暴风骤雨。凉风习习、秋风飒飒、北风呼呼、春风拂面。丰富熟语积累，让语言多姿多彩 熟语主要包括成语、惯用语、歇后语三大类。 1. 成语 成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。成语有如下特征：意义的 整体性 成语的意思不是其构成的每一个字词意义的简单相加，而是在其构成成分意义的基础上进一步概括出的整体意义。如“虎头蛇尾”表面含义是“虎的头，蛇的尾”，实际含义是“做事有始无终，起初声势很大，后来劲头很小”。结构的 定型性 成语的结构形式（字数、词序、成分）是定型的。一般必须沿用原型，不能随意变换和增减其中的成分。如“殃及池鱼”不能变换为“殃及塘鱼”。成语有其确定的字形和读音，不能写错、读错。如“委曲求全”不能写成“委屈求全”，“不计其数”不能写成“不记其数”。 2.惯用语 惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。简明生动，通俗有趣，口语色彩浓，是惯用语的主要特征。惯用语大都是三字格，以动宾短语、偏正短语为主，意思大都带有贬义。如：动宾式 耍滑头、耍花招、放空炮、开绿灯、揪辫子、炒鱿鱼、扯后腿、钻空子、绕弯子、傍大款等。偏正式 铁公鸡、空城计、铁饭碗、墙头草、下马威、耳边风、绊脚石等。 3.歇后语 歇后语是由近似于谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。歇后语可分为两大类： （1）喻义歇后语 这类歇后语的前半部分是一个比喻，后半部分是对前半部分的解释。 ①有的解释部分的意义是它的字面上的意义。如： 大海里捞针——无处寻 ②有的解释部分的意义是它的转义。如： 快刀切豆腐——两边光（两边讨好） 茶壶里煮饺子——倒不出来［学问、知识（倒/讲）不出来］ （2）谐音歇后语 这是一种“言在此而意在彼”，妙语双关的现象。如： 和尚打伞——无发（法）无天 恰当地运用歇后语，可使语言生动活泼，饶有趣味，给读者留下鲜明深刻的印象。 ［技能提升］4. 根据来源，积累成语。（每条后不少于5个）（1）来源于神话传说的成语答： 答案：女娲补天、开天辟地、夸父逐日、八仙过海、嫦娥奔月、大禹治水、天女散花、百鸟朝凤、后羿射日、愚公移山、劈山救母、三头六臂、火眼金睛、精卫填海、力劈华山答案：鹬蚌相争、画蛇添足、自相矛盾、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、亡羊补牢、人面兽心、无价之宝、囫囵吞枣、庖丁解牛、起死回生、拔苗助长、惊弓之鸟、滥竽充数、愚公移山、买椟还珠、狐假虎威、爱屋及乌（2）来源于寓言故事的成语答： （3）来源于历史典故的成语答： 答案：背水一战（韩信）、完璧归赵（蔺相如）、负荆请罪（廉颇）、望梅止渴（曹操）、四面楚歌（项羽）、破釜沉舟（项羽）、卧薪尝胆（勾践）、纸上谈兵（赵括）、指鹿为马（赵高）、三顾茅庐（刘备）5. 按下面的分类积累成语。（每条后不少于5个）（1）与生肖文化有关的成语答： 答案：胆小如鼠、牛刀小试、虎口余生、守株待兔、叶公好龙、打草惊蛇、指鹿为马、歧路亡羊、呆若木鸡、沐猴而冠、狗尾续貂（2）与书画音乐有关的成语答： 答案：胸有成竹、画龙点睛、丝竹管弦、金石弦丝、琴瑟不调、钟鼓齐鸣、弦外之音、余音绕梁（3）与衣食住行有关的成语答： 答案：衣冠楚楚、锦衣夜行、山珍海味、粗茶淡饭、美轮美奂、门闾之望、窗明几净、车水马龙、跋山涉水、行色匆匆6. 按下面的分类积累歇后语。（每条后不少于5个）（1）喻义歇后语： 答案：①哑巴吃黄连——有苦说不出 ②百川归海——大势所趋 ③蝎虎子掀门帘儿——露一小手儿 ④弄堂里搬木头——直来直去 ⑤冷水发面——没多大长进（2）谐音歇后语： 答案：①凑鸡毛——壮胆（装掸）子 ②豆芽炒虾米（小虾）——两不值（直） ③外甥打灯笼——照旧（舅） ④孔夫子搬家——净是输（书） ⑤百尺竿头挂剪刀——高才（裁）关注新词语，让语言鲜活生动 随着社会生活各方面的变化，新词语在不断涌现，为汉语增添了鲜活的生命力。新词语实时更新、层出不穷，是语言学习的有机部分，但是语言学习不仅要关注到语言现象本身，还要关注现象背后的文化，这样对这些新词语才会有更深层次的思考和学习。新词语的积累可以采用卡片的形式，这样更加直观且有条理，有助于更好地记忆和理解新词语。［典题示范］请给“三牛精神”制作一张积累卡片。三牛精神来 源 习近平总书记在全国政协新年茶话会上发表重要讲话，勉励全国各族人民在新的一年发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。回首极不平凡的2020年，孺子牛、拓荒牛、老黄牛，生动展现出中国共产党的为民初心和中华儿女的奋斗精神，深深镌刻着中国人民砥砺奋进的鲜明印记。展望2021年，我们要继续砥砺“三牛精神”，将人民记在心中，把责任扛在肩上，脚踏实地、艰苦奋斗、苦干实干，续写人民事业时代华章。含 义 中华文化中，牛象征着勤劳、奉献、奋进、力量，人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。［技能提升］7. 请给“双碳”或“内卷”制作一张积累卡片。 来源 含义 答案：示例一：双 碳来源 我国从2020年9月在第75届联合国大会上宣布“双碳”目标开始就积极部署，为实现这一目标而全速推进。2020年12月，在气候雄心峰会上，中国再一次强调努力实现“30/60”碳达峰、碳中和目标，到2030年，单位GDP二氧化碳排放将比2005年下降65%以上。含义 “双碳”是“碳达峰”与“碳中和”的简缩合称。“双碳”目标是我国向世界做出的庄严承诺，彰显了中国积极应对气候变化、走绿色低碳发展道路、推动全人类共同发展的坚定决心。内 卷来源 2020年下半年，有几张图片在网络上刷屏：有人骑在自行车上看书，有人边骑车边用电脑，有人床上铺满了一摞摞书……“边骑车边用电脑”的同学被称为“卷王”登上热搜。“内卷”一词流行开来，高校学生用它指非理性内部竞争。这些图片最早在清华、北大的学霸之间流传。之后，“边骑车边看电脑”的“清华卷王”等热门词语登上热搜，相关的表情包也出现在了不少大学生的社交软件中。含义 内卷原指一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，只能不断地在内部变得更加复杂的现象。经网络流传，很多高等学校学生用其来指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象。示例二：谢 谢 观 看 ！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 单元素养培优（八）.pptx 学习活动一 丰富词语积累.pptx 学习活动三 词义的辨析和词语的使用.pptx 学习活动二 把握古今词义的联系与区别.pptx
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