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(共31张PPT)
第一单元 少年有梦
单元复习
目录
建构体系
考点突破
素养提升
01
02
03
建构体系
考点1
1.1
奏响
中学序曲
2.我们怎样度过初中生活（正确态度）？P5
1.初中阶段对我们的重要性？P4（3点）
考点突破
重点1：初中阶段对我们的重要性
①初中阶段为我们发展提供了新的机会。
②初中阶段对我们成长提出了新的要求。
③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
新学年新气象，金秋九月，某校初一年级召开了新生入学大会，指导新同学尽快适应初中的节奏，度过美好的初中生活。对此，下列认识正确的是（ ）
①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能
②初中阶段，见证着生命的进阶，决定人的发展
③珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力
④学习是主要任务，要把时间都用在学习上
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
考点突破
重点2：我们怎样度过初中生活（正确态度）？P5
①我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。
②在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
进入中学后，小宇决心不负青春时光，重新塑造一个新的“我”。他将自己的房间和书桌收拾得整整齐齐，然后想写一个座右铭来激励自己。以下诗句不适合小宇拿来做座右铭的是（ ）
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
C．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
C
考点2
1.2
规划
初中生活
1.规划的含义和重要性？（为什么）P6
2.如何做好初中生活规划（举措）？P6-8
考点突破
重点1：规划的含义和重要性？（为什么）（P6）
含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷 入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
下面漫画《所谓未来，就是现在》蕴含的道理有( )
①努力学习，珍惜机会
②珍视当下，把握新机遇
③珍惜时光，践行享乐主义
④立足现在就有美好未来
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
考点突破
重点2：如何做好初中生活规划（举措）？
①.做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
②.做好初中生活规划，还应当制定切实可行的行动方案。
③.我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
如下《雷锋日记》告诉我们，拥有真正的青春需要（ ）
青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
——节选自《雷锋日记》
①规划青春路径，锤炼品德修养 ②知上进有担当，创造生命意义
③形成独特个性，追求标新立异 ④勇敢面对未来，决定社会发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
考点3
2.1
认识自己
2.怎样正确认识自己（途径）？P10-11
1.为什么要正确认识自己（意义）？P10
3.他人评价的意义、如何对待？P10-11
考点突破
重点1：正确认识自己的重要性（意义）？（为什么）（P10）
有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
如图漫画告诉我们，要做好自己必须（ ）
A．根据自己的个性，发挥自己的优势
B．消除忌妒心理，做合格竞争者
C．肯定他人的价值，尊重他人的人格
D．学会换位思考，懂得欣赏他人
A
考点突破
重点2：怎样正确认识自己（途径）？
①通过对自我的全面分析来认识自己
②通过他人的评价来认识自己
③在生活实践中认识自己
下列名言警句与认识自己的途径相匹配的是（ ）
序号 名言警句 途径
① 吾日三省吾身 自我评价
② 人告之以有过，则喜 自我评价
③ 当局者迷，旁观者清 他人评价
④ 知人者智，自知者明 他人评价
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
考点突破
（1）意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己
更为客观、完整、清晰的认识。
正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
（2）正确态度：我们要客观冷静分析地对待他人评价，既不盲从也不轻视。
具体做法
用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对
重点3：他人评价的意义(1)、如何对待(2)？P10-11
考点突破
乔哈里视窗是一种关于沟通的技巧和理论，也被称为“自我意识的发现——反馈模型”，是我们认识自己的一个工具（如图所示）。这对我们的启示有（ ）
①扩大开放区，和所有人成为朋友
②取消隐秘区，开放并展示自我
③挖掘未知区，不断激发自身潜能
④缩小盲目区，理性对待他人评价
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
C
考点4
2.2
做更
好的自己
4.如何做更好的自己？P13-15
考点突破
重点5：怎样做更好的自己？
①要学会欣赏和接纳自己。②不断完善自己。
③我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④需要不断激发自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。”这句谚语启示我们，正确认识自己需要（ ）
A．一味注重形象 B．重视他人评价
C．忽略所有缺点 D．完全欣赏自己
B
考点5
3.1
做有梦想的少年
2.少年梦想的特点？P18
1.为什么要有梦想（作用）？P17
考点突破
重点1：为什么要有梦想（作用）？P17①②③
①梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
③只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族复兴的中国梦的强大力量。
④人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。
考点突破
①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志、立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
重点2：少年梦想的特点？P18①②
梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
我们有了梦想就有了（ ）
A.希望 B.成就 C.进步 D.潜能
A
习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话强调，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中国梦是一场接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
从少年有梦的角度，说一说，你从习近平总书记的上述讲话中获得了哪些感悟？
考点突破
【答案】①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；梦想是对未来生活的美好愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就有希望；有梦想，才能不断进步和发展。②个人梦与中国梦紧密相连，是相辅相成、相互促进的。中华民族在追求中国梦的过程中，可以为个人梦的实现创造更多的条件、奠定更好的基础。个人梦的实现，可以推动中国梦的实现。
考点6
3.2
学习
成就梦想
4.学习的内容、范围和表现？P20
3.学习的重要性？P19+21
5.如何通过学习来成就梦想(举措)？P21
考点突破
重点3：学习的重要性？P19+21①-④
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
　观察图片，思考回答。
（1）假如你是课堂上的一名学生，请真实简要地回答老师的问题。
学习能增长知识，提高自身素质。
（2）假如你是老师，请你从学习意义的角度概括总结要上学的原因。
①学习，不仅让我们能够生存。
②学习点亮我们心中的明灯。
③在学习中，获得成长，服务社会。
考点突破
考点突破
重点4：如何正确认识学习？P20
(1)内容:既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
(2)范围:学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
(3)表现:学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习,
(4)态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
考点突破
下列关于学习的名言警句解读正确的是（ ）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻——学会与同伴在交流合作中学习B．吾生也有涯，而知也无涯——要在实践中学习
C．工欲善其事，必先利其器——必须有好的学习用
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者——活到老学到老
A
考点突破
重点5：如何通过学习来成就梦想(举措)？P21
A.梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习：
具体做法：
A1:发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习;
A2:养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率;
A3:积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪
B.我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
考点突破
“白天上班，晚上学艺”，上夜校正在成为青年人新的生活方式。青年夜校有非遗制作、电影鉴赏、录制编辑、人工智能等课程，为青年人提供了多样的休闲生活和发展可能。上夜校有助于青年人（ ）
①加强学习，不断提升自身素质
②释放压力，避免负面情感产生
③编织梦想，防止未来遇到挫折
④充盈生命，丰富人生阅历体验
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
素养提升
某中学七年级（1）班学生准备开展一次以“成长的节拍”为主题的探究活动，使自己的初中生活过得更丰富多彩、更有意义、更有价值。现请你一起参与。
【少年梦想】围绕少年的梦想，小丽和小华发表了自己的观点：
素养提升
（1）【我思考】请你为小华的观点提供理论依据。
转化问题→做有梦想的少年的原因，链接教材相关知识。
①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。③梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。④人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
素养提升
（2）【我分析】如果你是班主任，针对小秦成绩下降的原因，你
会怎样回复小秦妈妈？
小秦成绩下降主要是因为压力过大、学习时间安排不合理，这并不是换个“好”座位就能改善的。我会听取您的建议，实施座位轮换制，这样既保证了公平，又有利于提高学生的人际交往能力。此外，小秦应该合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法。
【学习之窗】临近期末考试，小秦压力很大，经常熬夜复习，学习成绩不仅没有提高，反而下降了。为了小秦的学习，小秦妈妈到学校找到小秦的班主任，希望给小秦换个“好”座位……
先讲出小秦成绩下降的原因，再回应小秦妈妈提出的要求，最后为小秦提升学习成绩提几点建议。
素养提升
【认识自己】七年级快结束了，小美给自己写了一份总结：七年级生活，转眼结束，这一年，我收获了很多。在学习上，我的各科成绩都有所进步，老师经常夸我作文写得好，我很开心；在生活中，我不仅戒掉了熬夜的习惯，还坚持晨跑，感觉每天都精神饱满；在家里，我会做力所能及的家务……马上就升入八年级了，压力会更大，但我一定会坚持、努力，成为更好的自己。
（3）【我践行】请你为小美写一份新学期计划，帮她成为更好的自己。
链接教材相关知识作答，也可根据自己的生活经验作答。
①学会欣赏、接纳自己。②不断完善自己。③不断发掘自己的潜能。④主动为他人、为社会服务。第一单元《少年有梦》复习教学设计
一、单元内容分析
本单元是七年级上册的起始单元，以“少年有梦”为主题，按照“适应新生活—认识自我—追逐梦想”的逻辑展开。教材涵盖六个核心考点：初中阶段的重要性与正确态度、规划初中生活的含义与方法、认识自己的意义与途径、做更好的自己、少年梦想的特点与作用、学习的重要性与实现途径。单元内容层层递进，引导学生从适应初中生活起步，学会正确认识自己，最终树立远大梦想并付诸行动。
二、学情分析
七年级新生刚步入初中，面临环境变化、学习压力增大、自我认知模糊等问题。他们对“梦想”“学习”有初步感受，但缺乏系统规划意识；在认识自己时容易陷入片面，过度依赖他人评价；对“规划”“潜能”等概念理解较浅。复习课需通过真实情境唤醒已有体验，通过体系建构厘清知识逻辑，通过典例训练提升应试能力。
三、核心素养目标
1．政治认同：理解个人梦与中国梦的关系，懂得只有每个人勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量，树立为民族复兴而奋斗的志向。
2．道德修养：培养珍视初中时光、规划生活的意识，养成良好学习习惯，做到“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的奋斗精神。
3．健全人格：学会全面认识自己，既欣赏接纳自己，又不断完善自己；正确对待他人评价，在与他人交往中保持客观理性。
4．责任意识：明确初中阶段是人生“拔节孕穗期”的独特价值，在担当中历练、在尽责中成长，努力成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
四、教学重难点
【重点】初中阶段的重要性；规划初中生活的方法；正确认识自己的三条途径；少年梦想的特点；学习的重要性。
【难点】如何将梦想转化为实际行动（知行合一）；如何理性对待他人评价（不盲从也不轻视）；做更好的自己的具体路径。
五、教学方法
情境教学法、自主学习法、小组合作探究法、典例精讲法、思维导图建构法。
六、复习课教学过程
第一课时　建构体系 + 考点突破（前三个考点）
环节一　情境导入，唤醒记忆（5分钟）
播放《开学第一课》片段或展示“马克思与恩格斯的伟大友谊”图片，提问：“初中生活与小学有何不同？你有过哪些新机会？”引导学生回顾单元主题，激发复习兴趣。
环节二　自主复习，建构体系（15分钟）
学生依据《知识清单》自主填空，标注教材页码；小组合作绘制“新起点—认识自我—追逐梦想”思维导图。教师巡视指导，展示优秀导图并点评。
环节三　考点突破，典例精讲（20分钟）
选取课件典型例题，师生共同分析解题思路：
◆ 选择题：抓关键词（如“决定”“所有时间”“就能”），排除绝对化表述。
◆ 非选择题：审题→链接考点→组织答案（是什么、为什么、怎么做）。
典例：漫画《所谓未来，就是现在》→强调“珍视当下、把握机遇”，排除“践行享乐主义”。
第二课时　考点突破（后三个考点）+ 素养提升
环节四　分层训练，巩固提升（25分钟）
学生完成《分层作业》（A基础、B提升、C拓展），教师巡视指导，重点关注易错题：①“梦想有了就一定能实现”（绝对化）；②“学习就是读书”（以偏概全）；③“他人评价必须完全听从”（忽视理性分析）。
环节五　方法指导，应试技巧（10分钟）
总结本单元常见设问方式及答题模板：
◆ “材料说明了什么”→考点定位，用教材原话作答。
◆ “为什么”→意义/重要性，分点写出①②③。
◆ “怎么做”→举措/途径，结合材料提出具体做法。
强调答题规范：分点作答、术语准确、书写工整、卷面整洁。
环节六　总结反思，布置作业（5分钟）
学生分享收获与疑问，教师点评。布置课后任务：完善《知识清单》填空，完成《单元检测卷》。
七、板书设计
第一单元　少年有梦
◆ 一、奏响中学序曲：新机会、新要求、独特价值
◆ 二、规划初中生活：含义+重要性+做法（目标·方案·行动）
◆ 三、认识自己：意义+三条途径（自我分析·他人评价·生活实践）
◆ 四、做更好的自己：欣赏接纳·完善自我·激发潜能·服务社会
◆ 五、做有梦想的少年：树立远大志向·紧扣时代脉搏
◆ 六、学习成就梦想：重要性·正确认识学习·通过学习成就梦想
八、教学评价设计
1．课堂表现：观察学生能否在思维导图建构中准确说出核心观点。
2．练习反馈：通过《分层作业》正确率评估掌握程度，A层正确率低于80%需重点辅导。
3．检测卷评价：满分60分，48分以上为优秀，36—47分为合格，36分以下需个别辅导。
九、教学反思
成功之处：
◆ 情境导入有效唤醒学生已有体验，激发复习兴趣。
◆ 思维导图帮助学生建构知识体系，厘清六考点逻辑关系。
◆ 典例精讲与方法指导结合，学生答题规范性明显提升。
不足与改进：
◆ 部分学生对“规划”理解停留在口号层面，需增加“我的初中规划书”实践活动。
◆ 非选择题答题规范性有待加强，后续可印发标准答题模板供参考。
◆ 对“他人评价”的处理容易走向极端，需补充“用心聆听、理性应对”的具体训练。第一单元《少年有梦》分层作业
A 层　基础巩固（必做）
一、填空题（每空1分，共16分）
1．初中阶段为我们发展提供了　　　　，对我们成长提出了　　　　，对我们的人生具有独特的　　　　。
2．规划是对未来的事情作出事先的　　　　与　　　　。
3．正确认识自己的三条途径：通过对自我的　　　　来认识自己、通过　　　　来认识自己、在　　　　中认识自己。
4．做更好的自己，要学会　　　　和　　　　自己。
5．编织人生梦想，是　　　　时期的重要主题。
6．学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为　　　、　　　、体验和感悟。
7．梦想的实现，需要我们努力学习、　　　　学习。
8．我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、　　　　。
二、单项选择题（每题2分，共20分）
1．新学年新气象，某校初一年级召开新生入学大会，指导新同学尽快适应初中的节奏。对此认识正确的是（　）
①中学生活意味着新的机会和可能　②初中阶段决定人的发展　③珍视当下，把握机遇　④要把所有时间都用在学习上
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
2．进入中学后，小宇决心不负青春时光，想写一个座右铭激励自己。以下诗句不适合做座右铭的是（　）
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行　　B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
C．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月　　D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
3．漫画《所谓未来，就是现在》蕴含的道理有（　）
①努力学习，珍惜机会　②珍视当下，把握新机遇　③珍惜时光，践行享乐主义　④立足现在就有美好未来
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
4．如下《雷锋日记》告诉我们，拥有真正的青春需要（　）
“真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。”
①规划青春路径，锤炼品德修养　②知上进有担当，创造生命意义　③形成独特个性，追求标新立异　④勇敢面对未来，决定社会发展
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
5．下列名言与认识自己的途径相匹配正确的是（　）
①吾日三省吾身——自我评价　②人告之以有过，则喜——他人评价
③当局者迷，旁观者清——他人评价　④知人者智，自知者明——自我评价
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
6．“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。”这句谚语启示我们（　）
A．一味注重形象　　B．重视他人评价　　C．忽略所有缺点　　D．完全欣赏自己
7．乔哈里视窗模型对我们的启示有（　）
①扩大开放区，和所有人成为朋友　②取消隐秘区，开放并展示自我
③挖掘未知区，不断激发自身潜能　④缩小盲目区，理性对待他人评价
A．①③　　B．②④　　C．③④　　D．②③
8．我们有了梦想就有了（　）
A．希望　　B．成就　　C．进步　　D．潜能
9．下列关于学习的名言解读正确的是（　）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻——学会与同伴在交流合作中学习
B．吾生也有涯，而知也无涯——要在实践中学习
C．工欲善其事，必先利其器——必须有好的学习用品
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者——活到老学到老
10．“白天上班，晚上学艺”，青年夜校有非遗制作、电影鉴赏、人工智能等课程。上夜校有助于青年人（　）
①加强学习，不断提升自身素质　②释放压力，避免负面情感产生
③编织梦想，防止未来遇到挫折　④充盈生命，丰富人生阅历体验
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
三、简答题（每题4分，共12分）
11．初中阶段对我们的重要性是什么？
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12．如何做好初中生活规划？
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13．怎样做更好的自己？
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B 层　能力提升（选做）
四、辨析题（每题5分，共10分）
14．“只要有了梦想，就一定能实现。”请辨析。
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15．“学习就是读书，读书就是学习。”请辨析。
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五、材料分析题（每题10分，共20分）
16．材料一：小秦进入初中后，学习压力大，经常熬夜复习，结果成绩不仅没提高反而下降了。妈妈到学校找班主任，希望给小秦换个“好”座位。班主任没有同意，而是建议小秦合理安排时间、养成良好习惯。
（1）小秦成绩下降的主要原因是什么？
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（2）如果你是班主任，你会怎样回复小秦妈妈？
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17．材料二：乔哈里视窗是一种关于沟通的技巧和理论，被称为“自我意识的发现—反馈模型”，是认识自己的工具。它由“开放区、盲目区、隐秘区、未知区”四个区域组成。
（1）“缩小盲目区”对我们的启示是什么？
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（2）结合材料，谈谈我们应如何全面认识自己。
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C 层　拓展探究（选做）
六、实践探究题（15分）
18．请为自己设计一份《我的初中生活规划书》，内容包括：
（1）个人发展目标（学习、品德、身体、兴趣各一条）；
（2）切实可行的行动方案；
（3）评估方式（如何检查目标完成情况）。
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19．请采访三位长辈（父母、祖辈或老师），了解他们少年时期的梦想，并记录下你最深刻的感悟。
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参考答案及解析
一、填空题
1．新的机会；新的要求；价值　2．设计；安排　3．全面分析；他人的评价；生活实践　4．欣赏；接纳　5．青少年　6．探究；发现　7．善于　8．服务社会
二、选择题
1．B　2．C　3．A　4．A　5．B　6．B　7．C　8．A　9．A　10．B
解析：
◆ 第1题B。②“决定”夸大了初中阶段的作用，④“所有时间”绝对化，均排除；①③正确。
◆ 第2题C。“人生得意须尽欢”表达的是及时行乐，与珍惜青春、励志向上不符，不适合做座右铭。
◆ 第3题A。③“践行享乐主义”价值取向错误，④“就有”表述绝对化，①②正确。
◆ 第4题A。③“追求标新立异”不是青春应有之义，④“决定社会发展”夸大个人作用，①②正确。
◆ 第5题B。①吾日三省吾身属自我评价，③当局者迷属他人评价，①③对应正确；②④对应颠倒。
◆ 第6题B。谚语说明人往往看不清自己，需要借助他人这面“镜子”来认识自己。
◆ 第7题C。①“和所有人”绝对化，②“取消隐秘区”不现实，③④表述合理。
◆ 第8题A。梦想能不断激发热情和勇气，让生活更有色彩，让我们有了希望。
◆ 第9题A。B强调知识无限，C强调工具准备，D强调兴趣重要，均与选项中解读不符。
◆ 第10题B。②“避免”、③“防止”表述绝对，①④表述正确。
三、简答题
第11题：①初中阶段为我们发展提供了新的机会；②对我们成长提出了新的要求；③对我们的人生具有独特的价值。
第12题：①确定个人发展目标；②制定切实可行的行动方案；③持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
第13题：①学会欣赏和接纳自己；②不断完善自己；③善于向他人、书本、社会学习；④不断激发自己的潜能；⑤为他人、为社会服务中实现。
四、辨析题
第14题：观点片面（错误）。①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望，此观点有合理之处；②但梦想的实现还需要努力学习、善于学习，需要坚持不懈的行动和正确的方法；③只有把梦想落实在每一天的具体行动中，梦想才有可能实现。因此“一定”表述绝对。
第15题：观点片面。①学习包括读书，读书是学习的重要途径，此观点有合理之处；②但学习的范围并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习；③学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟。因此把学习等同于读书是片面的。
五、材料分析题
第16题：
◆ （1）小秦成绩下降主要是因为学习压力过大，时间安排不合理（经常熬夜），没有养成良好的学习习惯和找到适合自己的学习方法。
◆ （2）示例：小秦妈妈您好，小秦成绩下降主要是压力过大、时间安排不合理造成的，换个“好”座位并不能从根本上解决问题。建议小秦合理安排学习时间，养成良好学习习惯，找到适合自己的学习方法，必要时我们老师会加强个别指导。
第17题：
◆ （1）“缩小盲目区”启示我们要理性对待他人评价，通过他人的反馈发现自己看不到的盲点，既不盲从也不轻视。
◆ （2）①通过对自我的全面分析认识自己；②通过他人的评价认识自己，把他人评价作为认识自己的一面镜子；③在生活实践中认识自己，在实践中激发潜能、检验认识。
六、实践探究题
第18题：开放性试题，能结合“目标—方案—评估”三部分，写出具体可行的规划即可酌情给分。
第19题：开放性试题，能真实记录长辈梦想并写出真情实感即可酌情给分。第一单元《少年有梦》单元检测卷
一、单项选择题（本大题共12小题，共26分。其中1—10题每题2分，11—12题每题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．金秋九月，某校初一年级召开新生入学大会，指导新同学尽快适应初中的节奏。对此认识正确的是（　）
①中学生活意味着新的机会和可能　②初中阶段见证着生命的进阶，决定人的发展
③珍视当下，把握机遇，从点滴做起　④学习是主要任务，要把时间都用在学习上
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
2．进入中学后，小宇决心不负青春时光，重新塑造一个新的“我”。以下诗句不适合做座右铭的是（　）
A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
C．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
3．漫画《所谓未来，就是现在》蕴含的道理有（　）
①努力学习，珍惜机会　②珍视当下，把握新机遇　③珍惜时光，践行享乐主义　④立足现在就有美好未来
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
4．《雷锋日记》写道：“真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。”这告诉我们拥有真正的青春需要（　）
①规划青春路径，锤炼品德修养　②知上进有担当，创造生命意义　③形成独特个性，追求标新立异　④勇敢面对未来，决定社会发展
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
5．如图漫画（一个人在镜子前端详自己，旁边写着“做最好的自己”）告诉我们，要做好自己必须（　）
A．根据自己的个性，发挥自己的优势　　B．消除忌妒心理，做合格竞争者
C．肯定他人的价值，尊重他人的人格　　D．学会换位思考，懂得欣赏他人
6．下列名言警句与认识自己的途径相匹配正确的是（　）
①吾日三省吾身——自我评价　②人告之以有过，则喜——他人评价
③当局者迷，旁观者清——他人评价　④知人者智，自知者明——自我评价
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
7．“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。”这句谚语启示我们正确认识自己需要（　）
A．一味注重形象　　B．重视他人评价　　C．忽略所有缺点　　D．完全欣赏自己
8．乔哈里视窗模型对我们的启示有（　）
①扩大开放区，和所有人成为朋友　②取消隐秘区，开放并展示自我
③挖掘未知区，不断激发自身潜能　④缩小盲目区，理性对待他人评价
A．①③　　B．②④　　C．③④　　D．②③
9．梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。我们有了梦想就有了（　）
A．希望　　B．成就　　C．进步　　D．潜能
10．下列关于学习的名言警句解读正确的是（　）
A．独学而无友，则孤陋而寡闻——学会与同伴在交流合作中学习
B．吾生也有涯，而知也无涯——要在实践中学习
C．工欲善其事，必先利其器——必须有好的学习用品
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者——活到老学到老
11．“白天上班，晚上学艺”，青年夜校开设非遗制作、电影鉴赏、人工智能等课程，成为青年人新的生活方式。上夜校有助于青年人（　）
①加强学习，不断提升自身素质　②释放压力，避免负面情感产生
③编织梦想，防止未来遇到挫折　④充盈生命，丰富人生阅历体验
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
12．习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话强调：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”新时代的中国青年生逢其时、重任在肩。这启示我们（　）
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题　②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气
③有了梦想就能实现　④个人梦要紧扣时代脉搏，与民族复兴结合
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
二、非选择题（本大题共3小题，共34分）
13．（10分）【规划初中生活】
某校七年级（1）班开展“我的初中规划”主题班会。小美说：“我要考上重点高中，所以每天要学习到深夜，周末也报了三个补习班。”小强说：“我想参加机器人社团，但作业太多，根本没时间，干脆不参加了。”
（1）你如何看待小美和小强的规划？（4分）
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（2）请运用所学知识，为小美和小强各提一条合理建议。（3分）
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（3）结合自己的实际，写出你的初中生活规划（包括一个目标和一个行动方案）。（3分）
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14．（12分）【认识自己，做更好的自己】
小杰在日记中写道：“我个子矮，皮肤黑，同学们叫我‘小黑豆’，我很不开心。我学习成绩一般，体育也不好，真羡慕那些多才多艺的同学。不过，我也有优点：我善良，乐于助人，同学遇到困难我都会帮忙。我想成为更好的自己，但不知道该怎么办。”
（1）小杰是通过哪些途径认识自己的？（3分）
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（2）请你为小杰“做更好的自己”出谋划策。（5分）
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（3）如果你是小杰的同学，你会如何帮助他正确看待同学们给他起的外号？（4分）
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15．（12分）【少年有梦，学习成就梦想】
2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。陈冬、陈中瑞、王杰三位航天员为了实现飞天梦想，经历了多年的刻苦学习和训练。陈冬说：“梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。”王杰说：“学习不仅是在学校，更是在每一次任务中。”他们把个人梦想融入国家航天事业，用学习和奋斗书写了青春的华章。
（1）结合材料，谈谈梦想的重要性。（4分）
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（2）三位航天员是如何通过学习成就梦想的？（4分）
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（3）作为新时代少年，你打算如何实现自己的梦想？（4分）
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参考答案及解析
一、单项选择题
1．B　2．C　3．A　4．A　5．A　6．B　7．B　8．C　9．A　10．A　11．B　12．B
解析：
◆ 第1题B。②“决定”夸大初中阶段作用，④“所有时间”绝对化，①③正确。
◆ 第2题C。“人生得意须尽欢”表达及时行乐，与励志不符。
◆ 第3题A。③享乐主义价值取向错误，④“就有”绝对化。
◆ 第4题A。③“标新立异”非青春应有之义，④“决定”夸大个人作用。
◆ 第5题A。漫画强调发挥自身优势，做好自己。
◆ 第6题B。①自我评价、③他人评价，对应正确。
◆ 第7题B。谚语说明人难看清自己，需重视他人评价。
◆ 第8题C。①“所有人”绝对化，②“取消”不现实。
◆ 第9题A。梦想激发热情和勇气，让我们有了希望。
◆ 第10题A。B强调知识无限，C强调工具，D强调兴趣。
◆ 第11题B。②“避免”、③“防止”绝对化。
◆ 第12题B。③“就能”绝对化，排除含③的选项。
二、非选择题
13．（10分）
◆ （1）小美的规划只注重学习，忽视身体健康和全面发展，不可取；小强的规划因作业多就放弃兴趣，缺乏合理安排，也不可取。二者都没有做到科学规划。（4分）
◆ （2）给小美：合理安排作息，劳逸结合，坚持全面发展；给小强：制定时间计划表，兼顾学习与兴趣，做到有条不紊。（3分）
◆ （3）开放性试题，示例：目标——本学期数学成绩提高10分；行动方案——每天完成一道难题，每周整理一次错题本，每月找老师答疑一次。（3分）
14．（12分）
◆ （1）通过自我分析（日记中的自我反思）、他人评价（同学叫外号）、生活实践（帮助同学）三条途径认识自己。（3分）
◆ （2）①学会欣赏和接纳自己，接纳自己的不完美；②不断完善自己，发扬善良助人的优点，改进学习；③不断激发自己的潜能；④主动为他人、为社会服务；⑤向他人、书本、社会学习，丰富和发展自己。（5分）
◆ （3）示例：①告诉小杰不要过于在意这个外号，它并不能代表他的全部；②建议他理性对待他人评价，既不盲从也不轻视；③提醒起外号的同学尊重他人，不给人起侮辱性外号；④鼓励小杰用行动展示自己的善良和乐于助人，赢得真正的尊重。（4分）
15．（12分）
◆ （1）①编织人生梦想是青少年时期的重要主题；②梦想能激发热情和勇气，让生活更有色彩；③有梦想就有希望；④个人梦与中国梦紧密相连，汇聚起实现中国梦的强大力量。（4分）
◆ （2）①努力学习、善于学习，保持对学习的兴趣；②养成良好的学习习惯，掌握科学方法，提高学习效率；③在实践中学习，把每次任务当作学习机会；④学以致用，把个人梦想融入国家事业。（4分）
◆ （3）开放性试题，示例：①树立远大志向，紧扣时代脉搏；②努力学习、善于学习，养成良好习惯；③积极参加社会实践，读好“无字之书”；④坚持不懈，把努力落实在每一天的具体行动中；⑤学以致用，服务社会，为实现中国梦贡献力量。（4分）第一单元《少年有梦》知识清单
考点1　1.1 奏响中学序曲（P4—P5）
★1. 初中阶段对我们的重要性？（P4）
①初中阶段为我们发展提供了新的机会。
②初中阶段对我们成长提出了新的要求。
③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
2. 我们怎样度过初中生活（正确态度）？（P5）
①我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。
②在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
考点2　1.2 规划初中生活（P6—P8）
★1. 规划的含义和重要性？（为什么）（P6）
含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序；合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
★2. 如何做好初中生活规划（举措）？（P6—P8）
①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
②做好初中生活规划，还应当制定切实可行的行动方案。
③我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
考点3　2.1 认识自己（P10—P11）
★1. 为什么要正确认识自己（意义）？（P10）
有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
★2. 怎样正确认识自己（途径）？（P10—P11）
①通过对自我的全面分析来认识自己。
②通过他人的评价来认识自己。
③在生活实践中认识自己。
★3. 他人评价的意义与正确态度？（P10—P11）
意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
正确态度：我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。
具体做法：用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。
考点4　2.2 做更好的自己（P13—P15）
★怎样做更好的自己？（P13—P15）
①要学会欣赏和接纳自己。
②不断完善自己。
③我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
④需要不断激发自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
考点5　3.1 做有梦想的少年（P17—P18）
★1. 为什么要有梦想（作用）？（P17）
①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
③只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族复兴的中国梦的强大力量。
④人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。
★2. 少年梦想的特点？（P18）
①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志、立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
考点6　3.2 学习成就梦想（P19—P21）
★1. 学习的重要性？（P19、P21）
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
★2. 如何正确认识学习？（P20）
内容：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
★3. 如何通过学习来成就梦想（举措）？（P21）
A.梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习：
A1发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
A2养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
A3积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
B.我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
易错易混警示
易错1：“初中阶段决定人的一生”——错误。初中阶段具有独特价值，但不能“决定”人的发展。
易错2：“有了梦想就一定能实现”——错误。梦想能激发希望，但实现需要努力、方法和行动。
易错3：“学习就是读书做题”——错误。学习包括知识获取、能力提升、品德培养，范围不局限在学校。
易错4：“他人评价必须完全听从”——错误。要客观冷静分析，既不盲从也不轻视。
易错5：“把时间都用在学习上”——错误。学习是基本任务，但也要德智体美劳全面发展。
核心观点速记（8条）
● 珍视当下，把握机遇，把准人生方向，确立更高发展目标。
● 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排，需要目标、方案和行动。
● 认识自己三条途径：自我全面分析、他人评价、生活实践。
● 做更好的自己：欣赏接纳、完善自我、激发潜能、服务社会。
● 少年梦想要早立志、立大志、立长志，紧扣时代脉搏。
● 梦想激发热情和勇气，汇聚起实现中国梦的强大力量。
● 学习是立身做人的永恒主题，关乎个人命运和民族未来。
● 成就梦想要努力学习、善于学习，学以致用、服务社会。

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