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5.2《公民的权利和义务—公民的基本义务》教学设计
一、课程基本信息
项目 内容
课程名称 道德与法治
章节 六年级上册 第 5 课《公民的权利和义务》第二课时
授课对象 小学六年级学生
课时 1 课时（40 分钟）
授课类型 新授课
二、核心素养目标
政治认同：认同宪法规定的公民基本义务，增强对国家、社会的责任感，树立国家利益至上的观念。
道德修养：知晓公民基本义务的内容，理解权利与义务相统一的关系，自觉践行孝敬父母、遵守公共秩序等义务要求。
法治观念：树立义务法定意识，明确依法纳税、保守国家秘密是公民的法定义务，懂得不履行法定义务需承担相应责任。
健全人格：增强义务观念，养成自觉履行法定义务的行为习惯，主动约束自身行为，不做法律禁止的事。
责任意识：主动承担对家庭、社会、国家的责任，自觉维护国家统一和民族团结，做负责任的公民。
三、教学重点与教学难点
教学重点
掌握公民基本义务的主要类型，知晓遵守公共秩序、赡养扶助父母、维护民族团结、保守国家秘密等核心义务的内涵。
理解权利与义务相统一的宪法原则，明确公民享有权利的同时必须履行法定义务。
教学难点
理解依法纳税的社会意义，认识到税收 “取之于民、用之于民” 的本质。
将义务意识转化为日常行为自觉，在生活中主动践行公民基本义务。
四、教学方法与教具准备
教学方法
温故导入法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、练习巩固法
教具准备
多媒体教学课件、生活情境案例素材、宪法条文素材、纳税科普相关素材
五、课程内容整体大纲
本节课围绕 “公民的基本义务” 核心主题，按照 “温故导入 — 新知探究 — 巩固践行 — 总结延伸” 的逻辑展开，整体框架如下：
温故导入：回顾上节课公民基本权利的知识，以 “小义的一天” 生活场景为切入点，引出公民基本义务课题。
新知探究
认识公民基本义务：明确义务的法定属性，了解义务的两种履行方式，通过情境配对掌握四项核心基本义务。
依法纳税的义务：结合饭店发票案例，理解税收的意义与依法纳税的义务，知晓纳税服务热线的作用。
权利与义务相统一：结合成长相册案例，理解权利与义务相伴相生的关系，树立权利义务统一的观念。
巩固练习：通过选择题、判断题、情境题三类习题，检验知识掌握，强化义务认知。
小结拓展：梳理核心知识，布置课后实践作业与拓展思考任务。
六、教学过程详细设计
环节一：温故导入，初识义务（5 分钟）
教师活动 学生活动 设计意图
1. 复习提问：上节课我们学习了公民的基本权利，谁来说一说，公民享有哪些基本权利？
2. 过渡引导：宪法既赋予公民权利，也规定了公民必须履行的义务。作为中国公民，我们要依法履行哪些义务呢？
3. 呈现 “小义的一天” 场景：早起上学、公交排队、帮做家务、升旗肃立等，提问：这些日常小事里，哪些是公民的义务？引发学生思考。
4. 引出课题：很多日常小事不只是 “应该做”，更是宪法规定的公民义务，今天我们就一起来学习公民的基本义务。 1. 回顾旧知，分享上节课学到的公民基本权利。
2. 思考权利与义务的关联，初步感知义务的存在。
3. 结合生活经验辨析场景，初步判断哪些行为属于履行义务。
4. 明确本节课学习主题。 以旧知衔接新知，建立知识逻辑；从学生熟悉的日常生活切入，将抽象的法定义务生活化，激发学习兴趣，自然引出课题。
环节二：新知探究，层层深入（22 分钟）
模块 1：认识公民的基本义务（8 分钟）
教师活动 学生活动 设计意图
1. 点明宪法地位：宪法规定的义务是公民的基本义务，是必须履行的法定责任，涵盖对国家、对社会、对家庭三个层面。
2. 讲解义务的两种履行方式：
① 主动做必须做的事：依法纳税、依法服兵役、接受义务教育
② 坚决不做禁止做的事：不泄露国家秘密、不扰乱公共秩序
3. 开展 “义务大配对” 活动，呈现四个生活情境，组织学生配对对应的义务：
① 排队上车 → 遵守公共秩序
② 照顾卧病老人 → 赡养扶助父母
③ 民族团结主题演讲 → 维护国家统一和民族团结
④ 科研工作不透露细节 → 保守国家秘密
4. 逐一订正讲解，明确每一项义务的内涵与行为要求。 1. 识记基本义务的法定属性与三个层面。
2. 理解义务的两种履行方式，建立 “作为 + 不作为” 的义务认知。
3. 参与配对活动，结合情境判断对应的义务类型。
4. 跟随讲解深化对四项核心义务的理解。 先建立义务的整体认知，再通过情境配对活动将抽象义务具象化，在互动中强化对不同义务的识别与理解，贴合小学生的认知特点。
模块 2：依法纳税的义务（7 分钟）
教师活动 学生活动 设计意图
1. 呈现 “饭店发票风波” 案例：店员以送水杯为由不开发票，爸爸坚持索要发票并投诉。组织学生讨论：你怎么看待店员和爸爸的做法？
2. 讲解税收的本质：税收取之于民、用之于民，医院、学校、道路等公共建设都来自税收，依法纳税是每个公民的基本义务。
3. 介绍全国统一纳税服务热线 12366：可查询政策、咨询办税、举报税收违法行为，检举违法行为会受到保密和奖励。
4. 小结：索要发票看似小事，实则是在监督商家依法纳税，是公民履行义务、维护国家利益的体现。 1. 小组讨论案例，表达自己的观点与理由。
2. 理解税收的作用与依法纳税的社会意义。
3. 识记 12366 纳税服务热线的功能。
4. 明白生活小事中也蕴含着公民义务。 通过生活化的案例引发思辨，将抽象的纳税义务转化为可感知的生活场景，帮助学生理解税收的价值，树立依法纳税的法治意识。
模块 3：权利与义务相统一（7 分钟）
教师活动 学生活动 设计意图
1. 出示宪法条文：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。点明权利与义务相统一的宪法原则。
2. 呈现 “爸爸的成长相册” 四个场景，引导学生分析分别对应什么权利或义务：
① 上六年级：受教育权 + 受教育的义务
② 应征入伍：依法服兵役的义务
③ 企业工作：劳动权 + 劳动的义务
④ 当选人大代表：选举权与被选举权（政治权利）
3. 总结：成长路上，权利与义务一路同行，享有权利的同时也在履行义务。
4. 开展 “判断小剧场”：呈现插队、泄露机密、拒绝赡养父母三个场景，让学生快速判断是否违背义务，强化认知。 1. 识记宪法规定，理解权利与义务相统一的原则。
2. 分析相册场景，对应匹配相应的权利与义务。
3. 感受权利与义务相伴相生的关系。
4. 参与快速判断，巩固义务认知。 以成长故事为线索，将权利与义务串联起来，帮助学生理解二者的统一关系，避免割裂认知；通过判断互动及时巩固，强化行为辨别能力。
环节三：巩固练习，学以致用（8 分钟）
教师活动 学生活动 设计意图
1. 依次呈现三类课堂习题：
① 选择题：考查遵守公共秩序义务、家庭义务、纳税服务热线。
② 判断题：考查义务的法定性、依法纳税义务、权利义务统一原则。
③ 情境题：结合保守国家秘密、索要发票两个生活情境，分析义务要求与正确做法。
2. 组织学生作答，逐题点评，针对易错点强化讲解。 1. 独立完成习题，主动分享答案与分析思路。
2. 针对错题订正，梳理易错知识点。 通过分层习题全面检验学习效果，在情境分析中提升知识应用能力，巩固核心知识点。
环节四：课堂小结与作业布置（5 分钟）
教师活动 学生活动 设计意图
1. 带领学生梳理本节课核心内容：公民基本义务的内容、依法纳税的意义、权利与义务相统一。
2. 总结升华：义务不在远方，就在每天的行动里。我们要从身边小事做起，自觉履行义务，做合格的小公民。
3. 布置课后作业与拓展思考任务。 1. 跟随教师回顾知识，构建完整的知识体系。
2. 深化对义务的认识，树立自觉履行义务的意识。
3. 记录课后作业，明确实践要求。 通过系统小结梳理知识框架，升华情感态度价值观；课后实践作业延伸课堂学习，促进知行合一。
七、板书设计框架
第5课 公民的权利和义务
第二课时 公民的基本义务
一、公民的基本义务
对国家：维护统一团结、保守秘密、依法纳税、服兵役
对社会：遵守公共秩序
对家庭：赡养扶助父母
履行方式：做该做的 + 不做不该做的
二、依法纳税
取之于民，用之于民
纳税服务热线：12366
三、权利与义务相统一
享有权利的同时必须履行义务
从小事做起，做合格公民
八、课后作业与拓展思考
（一）课后作业
和家长一起找一找：生活中还有哪些行为是在履行公民的基本义务，至少找出 3 个。
把本节课学到的 “公民基本义务” 讲给家人听，分享自己的学习收获。
预习下一课内容：国家机构有哪些组成部分？
（二）拓展思考
小组讨论：如果每个人都不履行公民义务，社会会变成什么样？写下你的看法，下节课交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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