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语文 四年级 上册
6
方帽子店
谜底:（ ）
有顶没有墙，
有角没有方，
戴在脑袋上，
遮阳又保暖。
猜谜语
帽子
学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：课文讲了一件什么事？按照故事的顺序说一说。
橱窗
chú
扣子
kòu
嚷嚷
rāng
一溜烟
liù
圆筒
tǒng
古董
dǒng
香蕉
jiāo
橱窗
chú
学认字
多音字
造句：晓东正在河面上溜（ liū ）冰，听见妈妈喊他，一溜（ liù ）烟就跑到了河岸上。
学写字
给帽子涂颜色
识字游戏
设法
舒服
帽子
圆筒
扣子
假如
摆放
脑袋
懂事
玻璃
一溜烟
1.说说课文主要讲了什么。
2.结合在本单元前两课中学到的提问方法，边读课文边提问，并作好批注。
3.整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
这篇课文主要讲了一家帽子店从来只做______，一直拒绝改变。后来，有了卖_________帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了_____。
方帽子
各式各样
古董
结合学到的提问方法，边读课文边提问，并作好批注。
可以针对课文的一部分内容或者全文提问；还可以从文章的内容、写法以及得到的启示等角度提问。
提问方法回顾
学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？
模仿学习伙伴的问题提问
这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？
方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”？
方帽子店的广告为什么要强调“从不改变”？
新帽子那么舒服，为什么顾客还要犹豫？
为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？为什么小孩子能想出各种形状的帽子？
这个故事告诉我们什么呢？
继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。
学习筛选问题
请大家读一读课后清单中的问题，以及学习伙伴对这些问题的讨论，说说哪些问题是对理解课文有帮助的。
为什么问题一不影响对课文内容的理解？
问题一只是作者列举的一种帽子，暂时不知道它是什么帽子也可以继续阅读，因此这个问题不影响对课文内容的理解。
问题二可以帮助我们理解课文内容吗？
做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋罩在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖和，夏天戴着却热得满头汗，舒服吗？真不舒服!
孩子们做的圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服，而且又漂亮。
为什么说圆帽子很舒服？
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
对比
方帽子店的主人认为“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的”，只要是和以前不一样的，就是错的。把圆帽子丢在地上，是因为他思想守旧，听不进新想法，并且害怕自己的权威被打破。
方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢？
这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。
这样的问题可以引发我们的思考吗？
产品本身不舒适，不符合实际需求。方帽子店卖的帽子虽然方方正正，但是戴在头上一点儿也不舒服。
结合实际，说一说“方帽子店失败的原因是什么”？
产品如果无法满足顾客需求，就会被竞争对手超越。孩子们做出又舒服又漂亮的圆帽子后，街上很快就出现了卖“各式各样的舒服的好帽子”的店。顾客比较后，就会选择能满足需求的新帽子店，方帽子店就没了生意。就像以前大家只能用功能简单的手机打电话、发短信，后来有了能上网、拍照的智能手机后，大家都选择了购买智能手机。那些不改进的老式手机店没有顾客，自然就关闭了。
这个问题可以引发我们深入思考。
问题一 不影响对课文内容的理解。
问题二 有助于理解课文内容。
问题三 能引发深入思考。
要抓住那些对理解课文内容有帮助和能引发我们深入思考的问题，认真分析和解答，从而更好地理解课文内容。 对“小组问题清单”进行筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
结论
全班交流，对各小组的问题再次筛选，归并相似问题，筛选出对理解课文有帮助的问题，形成一份“全班问题清单”。
全班问题清单
1.方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
2.小孩子们对方帽子是什么态度？他们是怎么做的？
3.课文中出现了两家帽子店，它们的广告语有什么不同？这分别体现了店主怎样的想法？
4.读了这个故事，你受到了哪些启发？结合实际说一说。
……
示例
问题1
方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？
读课文第3—6自然段，寻找答案。
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
方帽子＝好帽子
体现了他们的守旧思想。
做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服!
小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？
大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。”
方帽子不是好帽子，戴着不舒服。
大人们墨守成规、固执、不思变通。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
问题2
小孩子们对方帽子是什么态度？他们是怎么做的？
小孩子们喜欢用纸做出的圆的、尖的、香蕉形的帽子，不仅戴着舒服，且形象上美观别致。
勇于创新
敢于尝试
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们喜欢创新，不因循守旧。
比喻
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
突出了孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的、舒服的帽子已经成了潮流。
排比
问题4
课文中出现了两家帽子店，它们的广告语有什么不同？这分别体现了店主怎样的想法？
读课文第17自然段，填写下面的表格。
方帽子店
新帽子店
帽子类型
广告
方方正正的帽子，
没有一顶是圆的
各式各样的帽子，
没有一顶是方的
专卖从不改变的方的好帽子
专卖各式各样的舒服的好帽子
方帽子店
新帽子店
广告
关键词
方方正正的帽子，
没有一顶是圆的
各式各样的帽子，
没有一顶是方的
从不改变 方的
各式各样 舒服
根据两家帽子店的广告语的不同之处，体会两家店店主的不同想法。
思想守旧，固执己见
勇于创新，以人为本
店主的想法
试着分析两家店店主的不同想法。
方帽子店主
新帽子店主
他固执地认为“方帽子才是好帽子”，并坚持“不能改的”。他的想法是死守老规矩，不管顾客戴着舒不舒服，只卖自己认为“对”的帽子。这是一种墨守成规的做法。
他关注的是顾客的需求。“各式各样”的帽子满足了大家不同的喜好。强调帽子“舒服”，把顾客的体验放在第一位。这是一种与时俱进、敢于创新的做法。
如果你是顾客，你会选择哪个帽子店？为什么？
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
旧事物一定会被新事物代替
经历了一番思想斗争
选择了新帽子店
问题4
读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。
示例：这个故事通过方帽子和圆帽子的对比，告诉我们世界是在不断变化的，如果固守旧习惯，不接受新事物，最终会被时代淘汰。在生活中，我们不能像课文中的那些大人一样，因为习惯了某种做法就拒绝尝试新方法。比如，在学习中，如果一种学习方法效果不好，我们就应该像课文中的孩子一样，勇于尝试新的、更有效的方法，而不是死守旧方法。
归纳方法
《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的 ，后来孩子们想办法创造出的 既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们：__________________________________________。
方帽子
各式各样
不能因循守旧，要敢于创
新，勇于接受新事物
拓展延伸
广告的魅力
广告的作用：广告是为了告诉别人“我有什么好东西”，吸引别人来买。
好广告的特点
简洁：话说得简单明了。
突出优点：告诉别人这个东西好在哪里。
吸引人：用词要生动，让人一眼就记住。
广告强调“舒服”和“各式各样”，正好说到了顾客的心坎里。
帽 子 店
专卖各式各样的舒服的好帽子。
读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。
Thanks!
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