资源简介

09美感生活教学设计
课题 美感生活 三单元 快乐创意 学科 美术 年级 五年级上册
教材内容分析 本课时为人美版美术五年级上册第三单元《快乐创意》第三课，属"设计·应用"与"造型·表现"学习领域，引导学生发现生活中的美感，运用创意思维设计兼具实用性与艺术性的生活作品。本课依托AI赋能课件教学，以数字人小美、图图为情景引导主线，核心内容包括：发现美是创造美的前提、实用与艺术平衡的设计原则、两件经典设计赏析（托马斯·西斯维克陀螺椅子·罗迪·格鲁曼斯85个灯泡装饰灯）、视觉笔记设计三要素（材质·外观·功能）、五个学生创意案例（书椅·树乐园·爱书人小夜灯·鸟之家音符书架·磁悬浮花朵座椅）、百变家具小模型制作四步骤（准备材料→比例下料→穿插粘贴→组合设计，节省空间+可伸可缩双理念+三角转矩形结构）、现成品改造拓展（废汽油桶座椅·纸砖家具）。 课件含2段视频：40秒开场导入数字人视频+陀螺椅子作品视频，其余为AI定制静态插图，无互动设计。
新课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》"设计·应用"学习任务要求，引导学生理解实用与审美结合的设计原则；能赏析经典设计作品的创意构思；掌握视觉笔记设计三要素和百变家具制作方法；能以小组合作方式为校园设计兼具实用性与艺术美感的作品；体会"美在生活"的理念，培养发现美、创造美的能力。
学习 目标与核心素养 审美感知：感受生活用品潜藏的设计之美；能赏析经典设计作品的创意与功能融合。 艺术表现：掌握视觉笔记设计三要素；能运用三角结构单元完成百变家具小模型。 创意实践：以小组合作方式，为校园设计一件兼具实用与美感的创意作品。 文化理解：理解"美在生活"的理念，体会设计服务生活、创意美化日常的文化价值。
学情分析 五年级学生对生活中的物品有丰富使用经验，但较少从设计审美角度思考物品形态与功能的关系。学生动手能力较强，但对结构设计和功能与美感的平衡缺乏系统方法指导。本课AI赋能课件以小美、图图趣味情景导入，搭配2段视频和AI静态插图，帮助学生建立从欣赏到构思再到制作的完整设计认知。
重点 1. 理解实用与审美结合的设计原则，能赏析经典设计作品的创意构思。 2. 掌握视觉笔记设计三要素（材质·外观·功能），学会用视觉笔记记录设计想法。 3. 掌握百变家具制作四步骤，理解三角结构单元灵活变化的设计逻辑。
难点 1. 功能与美感的平衡——避免只追求好看忽略实用，或只满足功能放弃审美。 2. 从平面设计到立体结构的转化——视觉笔记到实物模型的落地。 3. 三角结构单元的灵活组合与创意发散。
材料准备 教师：AI赋能课件（2段视频+全套AI定制静态插图）、多媒体投影、纸板、记号笔、双面胶、废旧物品若干。 学生：纸板、剪刀、记号笔、双面胶、废旧生活用品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放AI课件开场数字人导入视频（约40秒，小美、图图趣味对话——"小美你快看！这把红色椅子造型好特别！哇，还有这盏吊灯，像一束会发光的花！原来生活用品不只是好用，还能像艺术品一样好看！要是我们也能改造身边物品，美化校园就太棒啦！生活里藏着好多美感！我们可以动手改造物品，设计实用又好看的作品！那我们一起开启创意挑战，设计美化生活的作品吧！欢迎来到《美感生活》，一起发现生活之美！"）。 2. 提问：你身边有哪些物品既好用又好看？你觉得什么样的生活用品才算有美感？ 3. 揭示课题《美感生活》，明确本课任务：学会发现生活之美，设计兼具实用与美感的作品。 1. 观看视频，进入情境； 2. 思考并回答； 3. 明确学习任务。 数字人视频从生活用品美感趣味引入，激发学生发现美、创造美的兴趣。
讲授新课 一、发现美——生活中的美感无处不在 美不是博物馆艺术品的专属，藏在桌椅、水杯、街角里。发现美永远是创造美的前提——带着好奇心细心观察，每件物品都有独特特质。设计核心目标：打造既实用又有艺术美感的作品，让改造后的作品回到日常生活，把校园和生活变得更赏心悦目。关键原则：平衡实用性与艺术性，从身边找材料，旧物也能诞生有生活温度的创意。 二、经典设计赏析 ①陀螺椅子（托马斯·西斯维克，英国）：从玩具陀螺提取灵感，圆润旋转造型打破座椅方正刻板印象。艳丽色彩成为视觉焦点，椅面细腻线条不只是装饰，更增加摩擦力解决滑落问题——完美诠释艺术美感与日常实用功能融合。播放陀螺椅子作品视频。 ②85个灯泡的装饰灯（罗迪·格鲁曼斯，荷兰，1993年）：仅用灯泡+黑色电线两种基础材料，组合出巨大吊灯。黑色电线自然垂下如倒挂花束，简约元素+巨大尺寸形成反差，证明简单反而更有力量。 三、视觉笔记设计与创意案例 设计三要素：材质（用什么材料做）·外观（长什么样子）·功能（能做什么用）。 五个创意案例：书椅（书籍+人字造型，校园场景）、树乐园（树木陪伴成长，情感记忆）、爱书人小夜灯（灯+书签+充电器，阅读场景）、鸟之家音符书架（弹琴+小鸟，高低音符造型）、磁悬浮花朵座椅（花朵绽放+露珠，科技与自然融合）。 四、百变家具小模型制作四步骤 设计理念：节省空间+可伸可缩。结构逻辑：三角形→矩形转换。 制作步骤： ①准备材料（纸板·记号笔·双面胶·设计图）； ②按1:10比例下料（48块纸板→8个三角单元）； ③穿插粘贴形成基本零件与三角结构单元；④组合设计（桌椅·雕塑·书架等多种变化）。核心：同一基础单元能变出完全不同的作品，创意就在试错与出新中。 1. 理解发现美与创造美的关系； 2. 赏析经典设计作品； 3. 掌握设计三要素与创意案例； 4. 理解百变家具制作步骤。 2段视频+AI静态插图从发现美到欣赏美再到创造美，层层递进建立完整设计认知。
课堂练习 1. 问答巩固：设计的核心原则是什么？陀螺椅子和85灯泡装饰灯各有什么设计亮点？百变家具制作四步骤依次是哪些？ 2. 案例分析：分析五个学生创意案例分别体现了什么设计思路，带来什么新灵感；废汽油桶座椅、纸砖家具如何体现环保与美感结合。 3. 创作任务：先用视觉笔记完成设计构思（材质·外观·功能三要素），再用纸板制作百变家具小模型（三角结构单元），尝试多种组合变化。 4. 拓展任务：以小组合作方式，寻找身边可利用的现成品，为校园设计一件兼具实用与美感的作品。 1. 回答问题巩固知识； 2. 分析案例深化理解； 3. 完成视觉笔记+小模型制作； 4. 小组合作完成校园设计。 从构思到制作再到拓展，逐级提升设计能力，落实核心素养。
课堂小结 1. 梳理核心知识：发现美是创造美的前提、实用与美感平衡原则、两件经典设计、设计三要素、百变家具制作四步骤。 2. 总结核心结论：创意设计从来不是大师的专属，也不局限在课堂里。路边旧物、随手可得的普通材料，只要愿意停下脚步用发现美的眼睛去观察，就能挖掘出被忽略的价值。每个人都拥有创造的能力，不需要复杂工具和昂贵成本，动起手来就能让奇思妙想装点生活。 3. 作品展示与评价：从创意构思、功能实用性、艺术美感、环保理念等维度互评。 4. 鼓励学生保持对生活的好奇心和动手创作的热情，在日常里发现美，用双手创造小美好。 1. 梳理知识体系； 2. 明确核心结论； 3. 参与作品互评。 梳理知识体系，巩固学习成果，激发持续创造的热情。
板书
课外拓展 /课外阅读内容 1. 知识阅读：查阅经典设计大师作品；了解更多生活用品创意设计案例；阅读设计与生活美学相关书籍。 2. 实践拓展：在家中寻找3件废旧物品，尝试改造为兼具实用与美感的物品；参与社区或校园的公共空间美化设计活动。 3. 生活实践：留意日常生活中各类物品的设计巧思，培养从功能与美感双维度观察生活的习惯。
特色资源分析和技术手段说明 1. AI赋能课件含2段视频（40秒数字人导入视频+陀螺椅子作品视频），其余为AI定制静态插图，涵盖生活美感启发、经典设计赏析、设计三要素、创意案例、百变家具制作步骤、现成品改造等核心内容。 2. 课件特点：AI赋能静态课件为主，无互动设计，知识点系统清晰，适配五年级课堂节奏。 3. 技术手段：数字人视频导入激发兴趣；陀螺椅子视频直观展示经典设计；AI静态插图将设计构思与制作流程可视化；搭配模型制作实践，理论与实践结合。
教学反思 1. 本课依托AI赋能课件开展教学，2段视频有效帮助学生理解经典设计的创意巧思，数字人导入激发了学习兴趣，学生对设计实用与美感结合的原则有了较清晰认知。 2. 学生课堂参与积极性高，对陀螺椅子和百变家具表现出浓厚兴趣；多数学生能完成小模型制作，部分作品组合创意独特。 3. 存在不足：部分学生视觉笔记设计不够规范，三要素表达不够清晰；三角结构单元的组合创意发散程度有待提升。 4. 改进方向：增加设计草图互评环节，帮助学生完善构思；可提供更多基础单元组合范例，启发学生发散思维。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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