资源简介

(共25张PPT)
铺满金色
巴掌的水泥道
统编版语文·三年级上册
第5课 ｜ 张秋生
学习地图
01
走近课文
02
识字学词
03
雨后的水泥道
04
走在金色的小路上
05
发现身边的美
02
第一章
走近课文
一条普普通通的水泥道，
藏着秋天最美的发现。
03
认识作者：张秋生
张秋生是深受孩子喜爱的
儿童文学作家，写下了许多好故事。
张秋生（1939—2022），
天津静海人，生于上海，儿童文学作家
被誉为“小巴掌童话之父”，
代表作有《小巴掌童话百篇》
《“啄木鸟”小队》
《青蛙写诗》《妈妈睡了》《称赞》
也选入了小学语文课本
04
解题：“金色巴掌”是什么
课题里的“金色巴掌”，
指的是法国梧桐的落叶。
法国梧桐叶子宽宽大大，边缘有裂，
形状像张开的手掌。
秋天叶子变成金黄，
“金黄的叶子”成了
“金色的小巴掌”。
课题用上比喻，又形象又亲切。
05
初读课文：这是一条怎样的路
先读通课文，再想想雨后这条水泥道
给你什么印象。
读一读：读准字音，读通句子，标出
自然段序号（全文11个自然段）
想一想：课文写的是什么时候、
哪里的景色
说一说：这条水泥道给你留下
怎样的印象
06
第二章 识字学词
先把字词读准写好，才能把课文
读得又准又美。
07
会认字：洼 凌 增 靴
四个会认字，读准字音，记住字形。
洼
wā 水洼、坑坑洼洼
凌
líng 凌乱、凌晨（后鼻音）
增
zēng 增添、增加（平舌音）
靴
xuē 雨靴、靴子
（革字旁，和皮革有关）
08
会写字：13个生字写规范
左右结构的字，多为左窄右宽。
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
“晶”是品字结构，上大下小
“规”左边是“夫”，末笔捺要改成点
“则”右边是“刂”，不要写成竖钩
09
多音字，读准它
同一个字，读音不同，意思也不同。
铺
pū 铺满、铺床
pù 店铺、床铺
觉
jué 觉得、感觉
jiào 睡觉
数
shǔ 数着、数一数
shù 数学、数字
10
理解词语：明朗·凌乱·熨帖
遇到难懂的词语，可以找近义词、
看图片、联系上下文。
明朗
光线充足，近义词是“晴朗”
凌乱
杂乱、不整齐，反义词是“整齐”
熨帖
这里指叶子平整地贴在路面上
ABB式词语：湿漉漉、亮晶晶
读起来很有味道
11
第三章
雨后的水泥道
一场秋雨过后，
门前的水泥道变了个样。
12
雨后清晨，天空明朗
一夜秋雨过后，天开始放晴，
天空格外明朗。
第1段 “一夜秋风，一夜秋雨”
点明时间与天气
第2段 “天开始放晴了”
写雨过天晴
第3段 “啊！多么明朗的天空”
“明朗”就是清亮、晴朗
13
亮晶晶的水洼，金黄的叶子
雨后的路面湿漉漉的，
落叶紧紧地粘在水泥道上。
地面还是潮湿的，还能看见亮晶晶
的水洼，映着一角小小的蓝天。
掉下了一片片金黄金黄的叶子，
“金黄金黄”是ABAB式词语。
紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，
“粘”字写出叶子贴得很牢。
14
水泥道像一块彩色的地毯
满地的落叶，把水泥道铺成了
一条又长又美的地毯。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
地毯“印着落叶图案”，闪闪发光，
从脚下一直铺到路的尽头。
地毯很长，“很远很远”望不到头。
15
每一片落叶，
都像金色的小巴掌
作者把梧桐落叶比作“金色的小
巴掌”，写出了它的颜色和形状。
原句：每一片法国梧桐树的落叶，
都像一个金色的小巴掌，熨帖地、
平展地粘在水泥道上。
颜色金黄，形状像张开的小手掌。
熨帖、平展，紧紧贴在路面上。
16
第四章
走在金色的小路上
走在这条路上，“我”的心情
变得格外愉快。
17
凌乱，也是一种美
落叶排列得不规则，
反而更增添了水泥道的美。
原句：“它们排列得并不规则，
甚至有些凌乱，然而，这更增添
了水泥道的美。”
“然而”表示转折，把“凌乱”和
“美”连在一起；大自然随手铺成
的地毯，比整齐排列更好看。
18
小雨靴，像两只小鸟
把小雨靴比作小鸟，写出“我”
走在这条路上的快乐。
原句：“我穿着一双棕红色
的小雨靴。你瞧，这多像
两只棕红色的小鸟……”
把“小雨靴”比作“小鸟”；
“蹦跳着、歌唱着”写出脚步
轻快，心里多愉快。
19
一步一步，慢慢走
“小心”“仔细”“很慢很慢”，
写出“我”对美景的喜爱与不舍。
“我一步一步小心地走着，
一片一片仔细地数着”——
怕踩坏了落叶，舍不得走快。
“要不是怕上课迟到，我会
走得很慢很慢的”——“很慢
很慢”写出心里的留恋。
20
开头和结尾，前后照应
“一夜秋风，一夜秋雨”出现两次，前后照应；
“第一回”说明这是新发现，也点明喜爱之情。
开头
一夜秋风，一夜秋雨。我背
着书包去上学时，天开始放
晴了。
结尾
一夜秋风，一夜秋雨。当我
背着书包去上学时，第一回
觉得，门前的水泥道真美
啊！
21
第五章
发现身边的美
只要留心观察，平常的路上
也藏着最美的风景。
22
三处比喻，一起来找
课文用三个比喻句，把雨后的
景色写得又美又活。
水泥道像一块彩色的地毯
——把满地落叶比作地毯
每一片落叶都像一个金色的小巴掌
——把梧桐叶比作小巴掌
这多像两只棕红色的小鸟
——把小雨靴比作小鸟
23
学方法，写一写
学着作者的眼光，写一写你上学
或放学路上看到的景色。
观察方法：看颜色、看形状、看姿态
理解词语：找近义词、看图片、
联系上下文。
小练笔：仿照“ 像 ”的句式，
写一两句话。
24
课堂小结与作业
留心观察，美就在我们身边。
小结
作者用细致的观察和生动的比喻，
写出了雨后水泥道的美。
作业
有感情地朗读课文，摘抄喜欢的句子；
留心上学、放学路上的景色，
用几句话写下来。
25

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