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第四单元 乘法口诀（一）
第1课时 文物中的乘法口诀
小学数学·二年级（上）·北师大版
小朋友们，乘法口诀是我们祖先留传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来顺口,记住这些口诀很有用，让我们一起来学习吧！
你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。
“二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？
你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。
“二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？
“二五而十”，2个5相加是10。
你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。
“二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？
“三五十五”，3个5相加是15。
圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。
你还能编出其他5的乘法口诀吗
数一数，有几个？怎样列乘法算式计算？
5×1＝5
一五得五
5×2＝10
二五一十
5×3＝15
三五一五
圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。
5×1＝5
怎样用口诀表示这个乘法算式？
一五得五
5×2＝10
二五一十
5×3＝15
三五一五
圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。
5×1＝5
一五得五
5×2＝10
二五一十
5×3＝15
三五一五
你能接着编下去吗？
圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。
怎样编制乘法口诀呢？
编制乘法口诀的方法：
①把乘数编在前半句，积编在后半句；
②把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面；
③积不满十的，加上“得”字；
④积满十的，“得”字省去。
圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。
圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。
5×1＝5
一五得五
5×2＝10
二五一十
5×3＝15
三五一五
5×4＝20
四五二十
5×5＝25
五五二十五
5×6＝30
五六三十
5×7＝35
五七三十五
5×8＝40
五八四十
5×9＝45
五九四十五
（1）乘法口诀有固定的结构,要把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面。
（2）乘法口诀中的所有数都要用汉字的形式表示。
圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。
想一想，怎样记住5的乘法口诀
5×1＝5
一五得五
5×2＝10
二五一十
5×3＝15
三五一五
5×4＝20
四五二十
5×5＝25
五五二十五
5×6＝30
五六三十
5×7＝35
五七三十五
5×8＝40
五八四十
5×9＝45
五九四十五
怎样记住5的乘法口诀
想一想，怎样记住5的乘法口诀
一五得五
二五一十
三五一五
四五二十
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五
只要记住五六三十，再加一个5，就是五七三十五了。
想一想，怎样记住5的乘法口诀
一五得五
二五一十
三五一五
四五二十
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五
口诀的最后一个字，不是五就是十。
想一想，怎样记住5的乘法口诀
一五得五
二五一十
三五一五
四五二十
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五
5的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果都相差5。
（1）乘法口诀有固定的结构,要把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面。
（2）乘法口诀中的所有数都要用汉字的形式表示。
想一想，怎样记住5的乘法口诀
1.
一共有多少个杯子？
教材第44页“练一练”第1题
＝ （ ）
5
×
3
15
个
或 3×5＝15（个）
2.
填一填。
教材第44页“练一练”第2题
0 5 10
15
20
25
30
35
40
45
3.
两人一组对口令。
教材第44页“练一练”第3题
要求：一人说出口诀的前半句，另一人说出这个口诀的后半句。快和同桌一起说一说！
4.
填一填。
教材第44页“练一练”第4题
5× 1 ＝
3
5
7
9
5× 2 ＝
4
6
8
5
15
25
35
45
10
20
30
40
两组结果有什么不同？
积的个位上的数字都是5。
积的个位上的数字都是0。
5.
先在图上圈一圈，再数一数说一说。
教材第44页“练一练”第5题
提示:点子图中每列都是5个，圈出几列就表示几个5，再说出对应的口诀。
五七三十五。
和同桌比比谁圈得快，并把口诀都能说对！
1. 乘法口诀有固定的结构,要把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面。
2.乘法口诀中的所有数都要用汉字的形式表示。
3.乘法口诀的编制方法。
①把乘数编在前半句,积编在后半句。
②把较小的乘数放在前,较大的乘数放在后。
③积不满十的,加上“得”字,积满十的,“得”字省去。
4. 5 的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十、五七三十五、五八四十、五九四十五。

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