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(共17张PPT)
第一单元 小数的再认识和加减法
第3课时 一起去买书
小学数学·五年级（上）·北师大版
小朋友们，今天我们一起通过买书问题，继续认识小数。
1套《数学家的故事》多少元
你能从图中获取哪些信息 要求什么 怎样列式呢
1套《数学家的故事》多少元
4套《数学家的故事》优惠价共93元。
要求1套《数学家的故事》多少元，可以根据“单价=总价÷数量”,列式为93÷4。
1套《数学家的故事》多少元
余下的1元怎么办
可以继续分下去。
93+4=23(元)......1(元)
运用整数除法计算
余下的1元平均分成4份，每份是多少元
根据元、角、分的关系计算
余下的1元平均分成4份，每份是多少元
借助直观模型计算
把1平均分成10份，10÷4=2......2，余数2表示0.2,还要继续分，0.2可以看成20个0.01，把20个0.01平均分成4份，每份是5个0.01，即0.05。所以把1元平均分成4份，每份是0.25元。。
余下的1元平均分成4份，每份是多少元
93 +4=23.25(元)
答:1套《数学家的故事》是23.25元。
算一算，说一说。
你能用有余数的除法表示它们的商吗？
25÷2 13÷5
算一算，说一说。
25÷2 13÷5
25÷2=12……1
13÷5=2......3
算一算，说一说。
你能借助直观图，继续分下去，用小数表示它们的商吗
25÷2 13÷5
算一算，说一说。
25÷2 13÷5
算一算，说一说。
余数1看成10个0.1，余数3看成30个0.1，就可以继续算下去了，真奇妙!
1.网上商城销售同一种香皂。
教材第9页“练一练”第1题
两种包装的香皂，每块分别多少元 说一说你是如何得到的。
2.根据算式讲故事，并借助图计算出结果。
教材第9页“练一练”第2题
3.盾构机是挖掘隧道的大型工具，我国已经拥有了完全自主研发盾构机的技术与能力。一台盾构机8小时挖掘隧道14m，平均每小时挖掘多少米 想一想，说一说。
教材第9页“练一练”第3题
继续分下去，可以借助图来思考.....
1.在进行除法计算时，如果计算后有余数，可以把余数再进行细分，就是把余数转换为下一个计数单位的数继续计算，用小数表示除法算式的商。
2.整数相除，除不尽时，商可以是小数；余数可以换算成更小的计数单位，继续进行除法计算。

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