资源简介

(共35张PPT)
第二单元 成长的时空
单元复习
目录
建构体系
考点梳理
考点突破
01
02
03
建构体系
师生关系
成长的
时空
友谊的真谛
家庭
家的意味
让家更美好
交友的智慧
集体
友谊
集体生活成就我
共建美好集体
幸福和睦
常青
走近老师
珍惜师生情谊
考点梳理
第4课
幸福和谐家庭
4.1
家的意味
4.2
让家更美好
2.家的作用？P27-29
3.优良家风的作用？P28
1.家庭的含义？P27
4.怎样建设美好家庭？P30-32
考点梳理
家是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。
1.家庭的内涵？P27
①家是生命的居所，是心灵的港湾。
②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
④家庭是社会的基本细胞。
2.★家的重要性（家的意义）：P27-29
考点梳理
家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
3.★优良家风的作用：P28
①建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
4.★如何建设美好家庭：P30-32
考点突破
1.全国孝老爱亲模范张舜华秉承“孝悌忠信，自强精进”家训，躬身垂范引导子女熟读研究经典读物，坚持培养子女勤学明辨、自强自立的品格，还经常带着孩子们去上山认药、采药。在她的严格要求教导和悉心启发下，五个子女都事业有成。由此可见（ ）
①家是生命的居所，是心灵的港湾
②优秀家风家训是建设和谐家庭的精神支撑
③个人成长离不开家庭的哺育和支持
④父母的教导对子女的事业发展起决定性作用
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
考点突破
2．家庭聚餐时，小亮看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，他用手抓起来就吃。爸爸看见连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”，对小金爸爸的做法认识正确的是（ ）
①父母是子女成长中的第一任老师
②家风对子女成长都会起积极作用
③好的家风利于子女形成正确的价值观
④这种方式伤害了孩子的自尊
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
C
考点突破
3．中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、家风、家训，家族的历史和风骨在其中延续。对此，下列看法正确的是（ ）
A．所有家风都引导人们向上向善，促进家庭幸福
B．这些家风都是对先人们的缅怀，毫无现实意义
C．家风会潜移默化的影响着家庭成员的价值观念
D．每个家庭都必须有良好的家风家训并世代相传
C
考点突破
4．欲造优美之家庭，须立良好之规则。内外六闾整洁，尊卑次序谨严。父母伯叔孝敬欢愉。妯娌弟兄和睦友爱……勤俭为本，自必丰亨（古同烹），忠厚传家，乃能长久（《钱氏家训》）。树立家风是因为（ ）
①在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风
②家风会影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯
③优良的家风会融入家庭成员的血脉中，代代传承，不会改变
④优良的家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
C
考点突破
5.观察漫画，回答下列问题。
(1)两幅漫画共同传承的家风是 。
(2)请你说说传承这种家风的原因。
(3)家风的传承离不开你我。请写出你传承这种家风的两种具体行动。（不得与漫画内容重复）
【答案】(1)孝亲敬长（或孝敬父母）。
(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
(3)努力学习，不让父母为自己的学习担忧；父母下班回家，帮父母倒杯水；父母心情不好时，陪他们聊聊天；等等。
考点梳理
第5课
和谐的
师生关系
5.1
走近老师
5.2
珍惜师生情谊
2.教师的作用？P35-36
1.教师职业的特点？P35
4.良好师生关系是怎样的？P38
3.时代对老师的新要求？P36
5.怎样建立良好的师生关系？P38-41
考点梳理
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
1.教师职业的特点？P35
考点梳理
答：老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
2.★老师在我们成长过程中的作用？P36
答：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
3.时代对教师有什么要求？P36
考点梳理
答：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
4.师生交往理想而美好的状态是怎样的？P38
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
5.★如何建立和谐的师生关系？P38-41
考点突破
1.有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（ ）
①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦成友好
③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
考点突破
2.彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（ ）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言
B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然
D．上课时，学生故意打断老师讲课
A
考点突破
3.“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（ ）
A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人
C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务
B
考点突破
分析题 【透视现象 明理导行】
观察下列两幅漫画，回答问题。
(1)漫画一会引发你什么感悟？
(2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。
【答案】
(1)小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。
(2)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。不管是老师的表扬还是批评，我们都要正确对待，理解老师的良苦用心，与老师和谐相处。②承认老师的差别；从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由；了解老师教育行为的目的；主动交往，试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
考点梳理
第6课
友谊之
树常青
6.1
友谊的
真谛
6.2
交友的智慧
1.友谊的真谛是什么？
（什么是真正的友谊）P44-45
2.怎样正确交友？P46-49
考点梳理
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是一种心灵的相遇。
③友谊是平等的、双向的。
④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。
1.★如何正确认识友谊（友谊的特质）？P44-45
考点梳理
①交友需要真诚和热情。
②交友需要慎重选择。
③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
⑤交友需要讲原则。
2.★如何建立友谊、呵护友谊？（交友的智慧有哪些 ）P46-49
考点突破
1.某学校法治副校长在给同学们作报告时，介绍了如下一则案例：
该案例给我们的启示有（ ）
①友谊是一种心灵的相遇，可以超越家庭背景
②建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达
③网上交友需要理性辨别、慎重选择、遵守法规
④网络虚拟世界的交往要有一定的自我保护意识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
初中生小新喜欢通过QQ、微信交友，在网上结交了不少朋友。和网友的一次交谈中，小新透露了自己的住址和联系方式。后来，“好友”经常骚扰他，严重影响了他的学习和生活。
考点突破
2.生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者被冒犯。如：好朋友之间提出过分的要求，同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允许翻看孩子的日记……这启示我们（ ）
A．孝敬双亲长辈，要认真听取他们的意见和教导
B．人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸
C．学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动
D．学会接纳和欣赏自己，更好地激发自己的潜能
B
考点突破
3.友谊是人生永恒的话题，交友既需要热情，也需要原则。下列交友行为可取的是（ ）
A．小明将自己的作业偷偷给好友小强抄
B．小磊主动帮助生病在家的小超辅导功课
C．小辉经常在班里公开好友小刚的个人秘密
D．小文渐渐疏远与自己竞选班长的好友小波
B
考点突破
4.“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友”，下列选项中体现这一观点的是（ ）
A．小于的好朋友因病住院，小于利用课余时间帮他补课
B．小陶在朋友被人欺负时讲“哥们儿义气”，把对方教训一顿
C．娜娜和茜茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误
D．李某和王某因玩游戏旷课，在老师调查时，他们互相隐瞒真相
A
考点梳理
第7课
在集体中成长
7.1
集体生活成就我
7.2
共建
美好集体
2.集体的温暖？
1.集体的影响（作用）？
4.如何共建美好集体？
3.美好集体的作用？
考点梳理
①集体生活能带给我们温暖。
②集体生活有助于我们学会与人交往。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
④集体生活有助于我们发展个性。
⑤集体是我们共同成长的园地。
1.★集体生活如何成就个体（参与集体生活的意义）？P51-52
考点梳理
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
2.集体生活是如何带给我们温暖的？P51
考点梳理
答：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的作用？P53
①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
②建设美好集体，要确定共同的愿景。
③建设美好集体，要树立主人翁意识。
④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
⑥建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
4.★如何建设美好集体？P53-55
考点突破
1.“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ）
①积极参与集体生活，完善自我
②只要借助团队的力量，就能使自己强大
③集体能够涵养品格、发展个性
④集体力量源于成员共同目标和团结协作
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
考点突破
2.集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ）
A．在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分
B．期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习
C．参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛
D．在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了
D
考点突破
3.在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（ ）
A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣
B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益
C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛
D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益
A
考点突破
4.2024年1月10日，是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”,北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（ ）
①集体利益与个人利益完全冲突
②集体中的成员应识大体顾大局
③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作
④要坚持集体主义放弃个人利益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
考点突破
5.学校召开运动会，某班的两个比赛项目负责人小林和小强在争抢一名“运动达人”时发生了冲突。作为体育委员，你解决这一冲突的最佳路径应该是（ ）
①听取双方意见，全面了解冲突原因
②及时制止冲突，劝导双方保持冷静
③促进双方沟通，理解互信共担责任
④动员其他同学，积极参与发挥所长
C
A．①→②→④→③ B．④→②→①→③
C．②→①→③→④ D．②→④→③→①第二单元《成长的时空》复习教学设计
一、单元内容分析
本单元以“成长的时空”为主题，围绕学生成长的四个核心场域——家庭、学校、朋友圈、集体——展开，共设四课：第4课幸福和谐家庭（4.1家的意味、4.2让家更美好）、第5课和谐的师生关系（5.1走近老师、5.2珍惜师生情谊）、第6课友谊之树常青（6.1友谊的真谛、6.2交友的智慧）、第7课在集体中成长（7.1集体生活成就我、7.2共建美好集体）。教材从家庭伦理出发，延伸到师生交往、朋友交往，最终落脚于集体建设，引导学生学会在不同关系中正确认识自我、处理人际矛盾、承担责任。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，自我意识增强，独立性与依赖性并存。在家庭中与父母易产生代际冲突，在学校对老师权威既尊重又疏远，在交友中重义气轻原则，在集体中重个人轻合作。他们对“家风”“尊师”“交友讲原则”“集体主义”等概念理解较浅，复习课需通过真实案例辨析澄清误区，通过情境训练提升交往能力与责任担当。
三、核心素养目标
1．政治认同：认同中华优秀传统家庭美德和尊师重教的传统文化，树立优良家风，传承中华民族传统家庭美德。
2．道德修养：践行孝亲敬长、尊师重教、友善待人的基本道德规范，学会尊重、关爱、理解他人。
3．健全人格：学会处理家庭矛盾、师生矛盾、朋友矛盾，正确对待表扬与批评，形成理性平和、友善包容的人格。
4．责任意识：明确建设美好家庭、美好集体的共同责任，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，在集体中发展个性、培养责任感。
四、教学重难点
【重点】家的作用与优良家风的作用；教师的作用与良好师生关系；友谊的三种特质与交友智慧；集体的温暖与共建美好集体。
【难点】如何正确认识和处理代际冲突、师生矛盾、朋友矛盾；如何理解集体利益与个人利益的关系；交友如何既讲热情又讲原则。
五、教学方法
情境教学法、案例分析法、漫画（图示）解读法、小组合作探究法、典例精讲法。
六、复习课教学过程
第一课时　建构体系 + 考点突破（第4、5课）
环节一　情境导入，唤醒记忆（5分钟）
播放全国孝老爱亲模范张舜华家庭或《钱氏家训》相关短片，提问：“你家的家风是什么？对你有什么影响？”引出家庭、师生两大场域，激发复习兴趣。
环节二　自主复习，建构体系（15分钟）
学生依据《知识清单》自主填空，标注教材页码；小组合作绘制“家庭—师生—友谊—集体”四场域思维导图。教师巡视指导，展示优秀导图并点评。
环节三　考点突破，典例精讲（20分钟）
选取课件典型例题，师生共同分析解题思路：
◆ 选择题：抓关键词（如“决定性”“都会”“毫无意义”“都必须”），排除绝对化表述。
◆ 漫画题：读懂漫画寓意（如“孝亲敬长”），联系教材考点作答。
◆ 非选择题：审题→链接考点→组织答案（是什么、为什么、怎么做）。
典例：《钱氏家训》“欲造优美之家庭，须立良好之规则”——树立家风是因为家风会潜移默化影响家庭成员，优良家风引导人们向上向善。
第二课时　考点突破（第6、7课）+ 素养提升
环节四　分层训练，巩固提升（25分钟）
学生完成《分层作业》（A基础、B提升、C拓展），教师巡视指导，重点关注易错题：①“友谊可以超越一切”（忽视交友讲原则）；②“集体利益与个人利益完全冲突”（忽视二者在根本上的一致性）；③“哥们儿义气就是友谊”（混淆友谊与江湖义气）。
环节五　方法指导，应试技巧（10分钟）
总结本单元常见设问方式及答题模板：
◆ “材料说明了什么”→考点定位，用教材原话作答。
◆ “为什么”→意义/重要性，分点写出①②③。
◆ “怎么做”→举措/途径，结合材料提出具体做法。
强调答题规范：分点作答、术语准确、书写工整、卷面整洁。
环节六　总结反思，布置作业（5分钟）
学生分享收获与疑问，教师点评。布置课后任务：完善《知识清单》填空，完成《单元检测卷》。
七、板书设计
第二单元　成长的时空
◆ 一、幸福和谐家庭：家的意味（生命居所·心灵港湾·第一所学校）
◆ 二、让家更美好：体味亲情·相互关爱·传承美德·共同责任
◆ 三、走近老师：职业特点·引路人作用·四有好老师
◆ 四、珍惜师生情谊：彼此尊重·教学相长·携手共进
◆ 五、友谊的真谛：亲密关系·心灵相遇·平等双向
◆ 六、交友的智慧：真诚热情·慎重选择·关心尊重·处理冲突·讲原则
◆ 七、集体生活成就我：温暖·交往·责任·个性
◆ 八、共建美好集体：共同愿景·主人翁意识·和谐有序·合作竞争·集体主义
八、教学评价设计
1．课堂表现：观察学生能否在思维导图建构中准确说出八个考点的核心观点。
2．练习反馈：通过《分层作业》正确率评估掌握程度，A层正确率低于80%需重点辅导。
3．检测卷评价：满分60分，48分以上为优秀，36—47分为合格，36分以下需个别辅导。
九、教学反思
成功之处：
◆ 情境导入以张舜华、《钱氏家训》唤醒学生对家风的真实体验，激发复习兴趣。
◆ 漫画题训练帮助学生掌握“读图—析意—联考点”的解题路径。
◆ 典例精讲与方法指导结合，学生答题规范性明显提升。
不足与改进：
◆ 学生对“集体利益与个人利益关系”理解易走极端，需补充正反案例对比训练。
◆ “交友讲原则”与“哥们儿义气”的辨析仍需加强，可增设情境辨析活动。
◆ 非选择题答题规范性有待加强，后续可印发标准答题模板供参考。第二单元《成长的时空》分层作业
统编版《道德与法治》七年级上册　教材 P27—P55
本作业分为 A（基础巩固）、B（能力提升）、C（拓展探究）三个层次。建议先完成 A 层，再选做 B、C 层。
A 层　基础巩固（必做）
一、填空题（每空1分，共20分）
1．家庭是由（　　）关系、（　　）关系或者（　　）关系结合成的亲属生活组织。
2．家是生命的居所，是（　　　　　）。家是我们的第一所学校，是我们的（　　　　）。
3．优良家风引导我们（　　　　），促进家庭（　　　　）。
4．建设美好家庭，需要用心体味（　　　　），需要相互关爱、彼此（　　　　）。
5．老师是我们锤炼品格的引路人，是学习（　　）的引路人，是（　　　　）的引路人，是奉献祖国的引路人。
6．彼此尊重、（　　　　）、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
7．友谊是一种亲密的关系，是一种（　　　　）的相遇，是（　　　　）、双向的。
8．交友需要真诚和热情，需要慎重（　　　　），需要学会关心和（　　　　）对方。
9．集体生活能带给我们（　　　　），有助于我们学会与人（　　　　）。
10．建设美好集体，要确定共同的（　　　　），要树立（　　　　）意识。
二、单项选择题（每题2分，共20分）
1．全国孝老爱亲模范张舜华秉承“孝悌忠信，自强精进”家训，躬身垂范引导子女熟读经典，坚持培养子女勤学明辨、自强自立的品格。由此可见（　）
①家是生命的居所，是心灵的港湾　②优秀家风家训是建设和谐家庭的精神支撑　③个人成长离不开家庭的哺育和支持　④父母的教导对子女的事业发展起决定性作用
A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②④
2．家庭聚餐时，小亮看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，他用手抓起来就吃。爸爸连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”。对小亮爸爸的做法认识正确的是（　）
①父母是子女成长中的第一任老师　②家风对子女成长都会起积极作用　③好的家风利于子女形成正确的价值观　④这种方式伤害了孩子的自尊
A．②④　　B．①②　　C．①③　　D．③④
3．中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、家风、家训，家族的历史和风骨在其中延续。对此认识正确的是（　）
A．所有家风都引导人们向上向善，促进家庭幸福
B．这些家风都是对先人们的缅怀，毫无现实意义
C．家风会潜移默化地影响着家庭成员的价值观念
D．每个家庭都必须有良好的家风家训并世代相传
4．《钱氏家训》中写道：“欲造优美之家庭，须立良好之规则。尊卑次序谨严，妯娌弟兄和睦友爱。”树立家风是因为（　）
①我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风　②家风会影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯　③优良的家风会融入家庭成员的血脉中，代代传承，不会改变　④优良的家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐
A．①③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．②③④
5．有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流。面对老师，我们应该（　）
①不忘师恩，尊重老师　②平等相待，坦诚友好　③关心老师，理解老师　④减少沟通，服从安排
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
6．“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”最能恰当概括这句话的是（　）
A．老师是人类文明的主要传承者之一　B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人
C．教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程　D．尊重老师是公民应该履行的基本义务
7．初中生小新喜欢通过QQ、微信交友，在网上结交了不少朋友。和网友的一次交谈中，小新透露了自己的住址和联系方式，后来“好友”经常骚扰他。该案例给我们的启示有（　）
①友谊是一种心灵的相遇，可以超越家庭背景　②建立友谊需要开放自己，主动表达　③网上交友需要理性辨别、慎重选择、遵守法规　④网络虚拟世界的交往要有一定的自我保护意识
A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．③④
8．好朋友之间提出过分的要求，同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允许翻看孩子的日记……这启示我们（　）
A．孝敬双亲长辈，要认真听取他们的意见和教导
B．人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸
C．学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动
D．学会接纳和欣赏自己，更好地激发自己的潜能
9．友谊是人生永恒的话题，交友既需要热情，也需要原则。下列交友行为可取的是（　）
A．小明将自己的作业偷偷给好友小强抄　B．小磊主动帮助生病在家的小超辅导功课
C．小辉经常在班里公开好友小刚的个人秘密　D．小文渐渐疏远与自己竞选班长的好友小波
10．“我+我们=完整的我”是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（　）
①积极参与集体生活，完善自我　②只要借助团队的力量，就能使自己强大　③集体能够涵养品格、发展个性　④集体力量源于成员共同目标和团结协作
A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．②④
三、简答题（每题4分，共12分）
11．优良家风的作用是什么？
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12．如何建立和谐的师生关系？
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13．如何建设美好集体？
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B 层　能力提升（选做）
四、辨析题（每题5分，共10分）
14．“集体利益与个人利益是完全冲突的，坚持集体主义就要放弃个人利益。”请辨析。
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15．“哥们儿义气就是真正的友谊，朋友有难就应该两肋插刀。”请辨析。
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五、材料分析题（每题10分，共20分）
16．材料一：2024年1月10日是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。
（1）北斗人“舍小家为大家”体现了什么？
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（2）如何理解集体利益与个人利益的关系？
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17．材料二：观察两幅漫画（漫画一：子女给父母洗脚；漫画二：子女嫌弃年迈父母）。回答问题：
（1）两幅漫画共同传承的家风是什么？
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（2）说说传承这种家风的原因。
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（3）请写出你传承这种家风的两种具体行动（不得与漫画内容重复）。
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C 层　拓展探究（选做）
六、实践探究题（15分）
18．请为你的家庭设计一份《家风传承卡》，内容包括：
（1）你家的一条优良家风（用自己的话概括）；
（2）这条家风对你的具体影响；
（3）你打算如何传承这条家风（写出两种具体行动）。
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19．请调查你所在班集体中的“合作与竞争”现象，写一份简短的调查报告，并提出建设美好集体的两条建议。
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参考答案及解析
一、填空题
1．婚姻；血缘；收养　2．心灵的港湾；修身之所　3．向上向善；幸福和谐　4．亲情之爱；尊重　5．知识；创新思维　6．教学相长　7．心灵；平等　8．选择；尊重　9．温暖；交往　10．愿景；主人翁
二、选择题
1．A　2．C　3．C　4．C　5．A　6．B　7．D　8．B　9．B　10．B
解析：
◆ 第1题A。④“决定性”夸大了父母教导的作用，应排除。
◆ 第2题C。②“都会”绝对化，④“伤害自尊”评价错误，①③正确。
◆ 第3题C。A“所有”绝对，B“毫无意义”错误，D“都必须”绝对。
◆ 第4题C。③“不会改变”错误，家风也会随时代发展而丰富，排除③。
◆ 第5题A。④“减少沟通”错误，应主动沟通。
◆ 第6题B。材料强调老师是学习的指导者和精神成长的引路人。
◆ 第7题D。①②与案例主旨不符，案例强调网络交友要理性辨别、有自我保护意识。
◆ 第8题B。材料强调人际交往要把握界限和分寸。
◆ 第9题B。A违反原则，C泄露隐私，D因竞争疏远朋友，均不可取。
◆ 第10题B。②“只要……就”绝对化，排除。
三、简答题
第11题：家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
第12题：①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导；③正确对待老师的表扬和批评；④尊重并适应不同风格的老师。
第13题：①共同参与和努力；②确定共同的愿景；③树立主人翁意识；④营造和谐有序的集体环境；⑤树立正确的合作与竞争观念；⑥坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
四、辨析题
第14题：观点错误。①集体利益与个人利益在根本上是一致的，二者并不矛盾；②在集体中，个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是承认个人正当利益的合理性，保障个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。因此“完全冲突”“放弃个人利益”表述均错误。
第15题：观点错误。①友谊需要真诚和热情，也需要原则；②真正的友谊是平等的、双向的，而不是不分是非、一味迁就的“哥们儿义气”；③“两肋插刀”式的哥们儿义气往往不顾原则、不分对错，甚至违反法律；④交友讲原则，在是非面前要坚持原则，不能以“义气”为名做违背道德和法律的事。
五、材料分析题
第16题：
◆ （1）体现了北斗人坚持集体主义原则，把集体利益、国家利益放在个人利益之上，发扬了集体主义精神。
◆ （2）集体利益与个人利益在根本上是一致的；当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；同时承认个人正当利益的合理性，保障个人正当利益。
第17题：
◆ （1）孝亲敬长（或孝敬父母）。
◆ （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
◆ （3）开放性答案，示例：努力学习，不让父母为自己的学习担忧；父母下班回家帮父母倒杯水；父母心情不好时陪他们聊聊天等。
六、实践探究题
第18题：开放性试题，能结合“家风内容—影响—行动”三部分，写出真实具体的家风传承即可酌情给分。
第19题：开放性试题，能真实调查并提出合理建议即可酌情给分。第二单元《成长的时空》单元检测卷
一、单项选择题（本大题共12小题，共26分。其中1—10题每题2分，11—12题每题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1．全国孝老爱亲模范张舜华秉承“孝悌忠信，自强精进”家训，躬身垂范引导子女熟读经典，坚持培养子女勤学明辨、自强自立的品格，五个子女都事业有成。由此可见（　）
①家是生命的居所，是心灵的港湾　②优秀家风家训是建设和谐家庭的精神支撑
③个人成长离不开家庭的哺育和支持　④父母的教导对子女的事业发展起决定性作用
A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②④
2．家庭聚餐时，小亮看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，他用手抓起来就吃。爸爸连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”。对小亮爸爸的做法认识正确的是（　）
①父母是子女成长中的第一任老师　②家风对子女成长都会起积极作用
③好的家风利于子女形成正确的价值观　④这种方式伤害了孩子的自尊
A．②④　　B．①②　　C．①③　　D．③④
3．中华文化中，家文化有着重要的地位。许多家庭都有自己的家谱、家风、家训，家族的历史和风骨在其中延续。对此认识正确的是（　）
A．所有家风都引导人们向上向善，促进家庭幸福
B．这些家风都是对先人们的缅怀，毫无现实意义
C．家风会潜移默化地影响着家庭成员的价值观念
D．每个家庭都必须有良好的家风家训并世代相传
4．《钱氏家训》中写道：“欲造优美之家庭，须立良好之规则。尊卑次序谨严，妯娌弟兄和睦友爱。”树立家风是因为（　）
①我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风　②家风会影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯　③优良的家风会融入家庭成员的血脉中，代代传承，不会改变　④优良的家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐
A．①③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．②③④
5．有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（　）
①不忘师恩，尊重老师　②平等相待，坦诚友好　③关心老师，理解老师　④减少沟通，服从安排
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
6．“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”最能恰当概括这句话的是（　）
A．老师是人类文明的主要传承者之一　B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人
C．教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程　D．尊重老师是公民应该履行的基本义务
7．彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（　）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言　B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然　D．上课时，学生故意打断老师讲课
8．初中生小新喜欢通过QQ、微信交友，在网上结交了不少朋友。一次交谈中，小新透露了自己的住址和联系方式，后来“好友”经常骚扰他。该案例给我们的启示有（　）
①友谊是一种心灵的相遇，可以超越家庭背景　②建立友谊需要开放自己，主动表达
③网上交友需要理性辨别、慎重选择、遵守法规　④网络虚拟世界的交往要有一定的自我保护意识
A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．③④
9．好朋友之间提出过分的要求，同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允许翻看孩子的日记……这启示我们（　）
A．孝敬双亲长辈，要认真听取他们的意见和教导
B．人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸
C．学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动
D．学会接纳和欣赏自己，更好地激发自己的潜能
10．“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友。”下列选项中体现这一观点的是（　）
A．小于的好朋友因病住院，小于利用课余时间帮他补课
B．小陶在朋友被人欺负时讲“哥们儿义气”，把对方教训一顿
C．娜娜和茜茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误
D．李某和王某因玩游戏旷课，在老师调查时，他们互相隐瞒真相
11．“我+我们=完整的我”是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（　）
①积极参与集体生活，完善自我　②只要借助团队的力量，就能使自己强大
③集体能够涵养品格、发展个性　④集体力量源于成员共同目标和团结协作
A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．②④
12．2024年1月10日是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（　）
①集体利益与个人利益完全冲突　②集体中的成员应识大体、顾大局　③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作　④要坚持集体主义，放弃个人利益
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．②④
二、非选择题（本大题共3小题，共34分）
13．（10分）【家的意味与优良家风】
某校开展“家风故事”分享会。小萌分享了自己家的故事：“我奶奶常说‘勤俭持家’，家里的灯随手关，饭桌上不允许浪费一粒米。奶奶还经常给我讲太爷爷当年省吃俭用供子女读书的故事。现在我养成了随手关灯、不浪费粮食的好习惯，学习上也特别刻苦。”
（1）结合材料，谈谈优良家风有什么作用。（4分）
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（2）小萌奶奶的做法对建设美好家庭有什么启示？（3分）
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（3）请写出你家的一条优良家风，并说说它对你产生了什么影响。（3分）
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14．（12分）【和谐的师生关系】
观察下面两幅漫画。漫画一：老师表扬小铭作业完成得好，小铭高兴地笑了。漫画二：一位同学说“老师批评我就是跟我过不去，我以后再也不理他了”。
（1）漫画一会引发你什么感悟？（4分）
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（2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。（4分）
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（3）在日常生活中，我们应如何正确对待老师的表扬和批评？（4分）
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15．（12分）【友谊之树常青与集体生活】
七年级（3）班是一个温暖的大家庭。在拔河比赛中，同学们齐心协力，虽然输给了对手，但大家互相鼓励、毫无怨言。班里有几位同学成立了“学习互助小组”，成绩好的同学主动帮助学习困难的同学。小明说：“在这个集体里，我不仅收获了知识，还交到了知心朋友，学会了如何与人相处。”
（1）结合材料，谈谈集体生活对小明产生了哪些影响。（4分）
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（2）拔河比赛输了，同学们却互相鼓励、毫无怨言，这体现了怎样的集体氛围？（4分）
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（3）小明在集体中交到了知心朋友。结合所学知识，谈谈应如何呵护友谊、正确交友。（4分）
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参考答案及解析
一、单项选择题
1．A　2．C　3．C　4．C　5．A　6．B　7．A　8．D　9．B　10．A　11．B　12．C
解析：
◆ 第1题A。④“决定性”夸大了父母教导的作用，应排除。
◆ 第2题C。②“都会”绝对化，④“伤害自尊”评价错误，①③正确。
◆ 第3题C。A“所有”、D“都必须”绝对化，B“毫无意义”错误。
◆ 第4题C。③“不会改变”错误，家风也会随时代发展而丰富。
◆ 第5题A。④“减少沟通”错误，应主动理解、关心老师。
◆ 第6题B。材料强调老师是学习的指导者和精神成长的引路人。
◆ 第7题A。B不尊重老师，C不把批评当回事，D故意打断，均不利于良好师生关系。
◆ 第8题D。案例强调网络交友要理性辨别、慎重选择，有自我保护意识。
◆ 第9题B。材料强调人际交往要把握界限和分寸。
◆ 第10题A。B、C、D均违背交友讲原则，只有A体现真诚互助。
◆ 第11题B。②“只要……就”绝对化，应排除。
◆ 第12题C。①“完全冲突”错误，④“放弃个人利益”错误。
二、非选择题
13．（10分）
◆ （1）①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯；②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。小萌在“勤俭持家”家风影响下养成了好习惯，说明优良家风对个人成长有重要作用。（4分）
◆ （2）①建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德，奶奶“勤俭持家”就是传承传统美德；②需要用心体味亲情之爱，奶奶通过讲故事传递亲情；③需要家庭成员相互关爱、彼此尊重。（3分）
◆ （3）开放性试题，示例：我家风是“诚实守信”。它让我从小养成不说谎、不撒谎的习惯，做错事敢于承认，赢得了老师和同学的信任。（3分）
14．（12分）
◆ （1）小铭正确对待老师的表扬，是尊重老师的表现；老师及时表扬鼓励小铭，说明老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。（4分）
◆ （2）①该观点错误。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。③不管是表扬还是批评，我们都要正确对待，理解老师的良苦用心，与老师和谐相处。（4分）
◆ （3）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，我们要再接再厉；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要反省自己、改进不足，理解老师的良苦用心；③不因批评而记恨老师，主动与老师沟通。（4分）
15．（12分）
◆ （1）①集体生活带给我们温暖，拔河比赛虽输但互相鼓励；②集体生活有助于学会与人交往，小明学会了如何与人相处；③集体生活有助于培养责任感、发展个性；④集体是我们共同成长的园地。（4分）
◆ （2）体现了美好集体的氛围：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念；集体成员间相互体贴、团结互助，传递关爱和温暖，让人获得安全感和归属感。（4分）
◆ （3）①交友需要真诚和热情；②需要慎重选择；③需要学会关心和尊重对方；④需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；⑤需要讲原则，不能以“哥们儿义气”代替原则。（4分）第二单元《成长的时空》知识清单
第4课　幸福和谐家庭
考点1　4.1 家的意味（P27—P29）
1．家庭的含义（P27）
家庭是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。
★2．家的作用（意义）（P27—P29）
①家是生命的居所，是心灵的港湾。
②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
④家庭是社会的基本细胞。
★3．优良家风的作用（P28）
家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
考点2　4.2 让家更美好（P30—P32）
★如何建设美好家庭（P30—P32）
①建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
第5课　和谐的师生关系
考点3　5.1 走近老师（P35—P36）
1．教师职业的特点（P35）
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
★2．老师在我们成长过程中的作用（P36）
老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
3．时代对老师的要求（P36）
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
考点4　5.2 珍惜师生情谊（P38—P41）
1．师生交往理想而美好的状态（P38）
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
★2．如何建立和谐的师生关系（P38—P41）
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
第6课　友谊之树常青
考点5　6.1 友谊的真谛（P44—P45）
★如何正确认识友谊（友谊的特质）（P44—P45）
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是一种心灵的相遇。
③友谊是平等的、双向的。
④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。
考点6　6.2 交友的智慧（P46—P49）
★如何建立友谊、呵护友谊（交友的智慧）（P46—P49）
①交友需要真诚和热情。
②交友需要慎重选择。
③交友需要学会关心和尊重对方。
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
⑤交友需要讲原则。
第7课　在集体中成长
考点7　7.1 集体生活成就我（P51—P52）
★集体生活如何成就个体（参与集体生活的意义）（P51—P52）
①集体生活能带给我们温暖。
②集体生活有助于我们学会与人交往。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
④集体生活有助于我们发展个性。
⑤集体是我们共同成长的园地。
集体生活如何带给我们温暖（P51）
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
考点8　7.2 共建美好集体（P53—P55）
美好集体的作用（P53）
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
★如何建设美好集体（P53—P55）
①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
②建设美好集体，要确定共同的愿景。
③建设美好集体，要树立主人翁意识。
④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
⑥建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
易错易混警示
易错1：“父母的教导对子女的事业发展起决定性作用”——错误，应为“重要作用”。
易错2：“家风对子女成长都会起积极作用”——错误，不良家风也会产生消极影响。
易错3：“集体利益与个人利益完全冲突”——错误，二者在根本上是一致的，但有时也会产生矛盾。
易错4：“坚持集体主义就是放弃个人利益”——错误，坚持集体主义也要保障个人正当利益。
易错5：“哥们儿义气就是真正的友谊”——错误，友谊需要讲原则，不能不分是非。
易错6：“所有家风都引导人们向上向善”——错误，只有优良家风才有此作用。
核心观点速记（10条）
● 家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活组织。
● 家是生命居所、心灵港湾、第一所学校，是社会的基本细胞。
● 优良家风潜移默化影响家庭成员，引导人们向上向善。
● 建设美好家庭：体味亲情、相互关爱、传承美德、共同责任。
● 老师是锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
● 良好师生关系：彼此尊重、教学相长、携手共进。
● 友谊是亲密关系、心灵相遇、平等双向的。
● 交友智慧：真诚热情、慎重选择、关心尊重、处理冲突、讲原则。
● 集体生活成就我：温暖、交往、责任、个性。
● 共建美好集体：共同愿景、主人翁意识、和谐有序、合作竞争、集体主义。

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