资源简介

统编版七年级上册《道德与法治》
第一单元 少年有梦
第三课《梦想始于当下》
3.2 学习成就梦想（教学设计）
一、基本信息
学科：道德与法治
年级：七年级上册
课时：1 课时（45 分钟）
教材版本：统编版
对应单元：第一单元 少年有梦
二、核心素养目标
政治认同：理解学习对于个人成长、国家发展的重要作用，树立学习报国的信念。
道德修养：体会学习对品德塑造的价值，在学习的过程当中不断提升个人道德修养。
法治观念：明白学习活动要遵守法律与规则，依法依规开展各类学习实践活动。
健全人格：正确看待学习当中的苦与乐，通过学习塑造坚韧乐观人格，敢于直面学习困难。
责任意识：认清学习不只是个人私事，和民族复兴息息相关，树立以学习承担时代使命的责任意识。
三、教学重难点
教学重点：学习对实现梦想的意义；学习的内容、范围、表现；知识学习的三个层次；努力并且善于学习的做法。
教学难点：理解生活处处是学习；懂得学习不仅关乎个人，更关乎国家民族的发展。
四、学情分析
七年级学生对于学习的理解比较狭隘，很多同学认为学习仅仅局限在学校课堂、课本做题，做家务、参加志愿活动、观察生活不算学习；部分学生只停留在死记硬背知识，不懂得理解和运用；还有学生把学习看作只是为了个人前途，没有意识到学习与国家民族的联系。本课通过大量生活实例，拓宽学生对学习的认知，掌握记忆 理解 运用三层学习阶梯，树立学习报国的意识。
五、教学准备
多媒体 PPT 课件；
阅读素材：毛泽东少年读书故事、周恩来 “为中华之崛起而读书” 材料；
情境素材：阅读小说、做义工、做家务、社会调查等案例；
随堂练习题。
六、教学过程（45 分钟）
（一）新课导入（5 分钟）
回顾旧知：上节课我们树立了少年梦想。拥有梦想之后，我们依靠什么去一步步靠近梦想？
教师导语：梦想如同天上星辰，学习就是我们逐梦的云梯。每一次积累知识，每一次提升本领，都会让我们距离梦想更近。
出示比喻：每个人的世界就像一个圆，学习是它的半径，半径越大，我们的世界就越广阔。
引出课题3.2 学习成就梦想，板书课题。
（二）新知探究一：学习对实现梦想的意义（8 分钟）
阅读感悟：毛泽东少年读书经历。少年时期挤时间读书，读经典、读传记、读哲学史地，广泛自学，养成独立思考习惯，这些学习积累为他后来的理想事业打下坚实根基。
设问：大量的学习，对于他实现理想梦想起到什么样的作用？
学生发言。
教师归纳知识点，学习对实现梦想的意义：
①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②学习是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径。
③学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力、增长智慧，拓宽我们的世界，给予我们实现梦想持续的力量。
过渡：很多同学以为学习只发生在教室里，那是不是只有上课读书才算学习呢？
（三）新知探究二：学习的内容、范围和表现（13 分钟）
探究分享：小组判断，下面这些场景属于学习吗？
①小然课余阅读科幻小说；②小佳周末敬老院做义工；③小冰主动做家务；④小丽周末做垃圾分类社会调查。
小组讨论 3 分钟，小组代表分享判断结果，说明理由。
教师总结：这些全部都属于学习。
学习的内容：不仅获取知识，还包括提升能力、培养品德。
学习的范围：不局限于学校，生活当中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
学习的表现：不只是被动接受掌握，还有探究、发现、体验、感悟。只要带着学习心态，生活点点滴滴都是学习。
拓展举例：做实验、看纪录片、听长辈讲故事、参加展览都是学习。
过渡：同样是学习知识，也分为不同层次。
（四）新知探究三：知识学习的三个层次（7 分钟）
PPT 展示知识学习三层阶梯：记忆 → 理解 → 运用。
教师分层讲解：
记忆：记住基础知识，没有记忆，知识容易遗忘。
理解：结合自身经验消化吸收，把书本知识转化成自己的智慧。
运用：把已经理解的知识拿来解决实际问题，转化为自身能力。
小提问：我们背会了道德知识点，但是不会用来分析生活案例，是缺少哪一个层次？（运用）
过渡：明白了学习的内涵和层次，那我们要怎样做到努力学习、善于学习？
（五）新知探究四：努力学习、善于学习；学习与国家民族的关系（10 分钟）
怎样努力学习、善于学习：
①发现并且保持学习兴趣，做到自觉主动学习；
②养成良好学习习惯，掌握科学学习方法，提高学习效率；
③积极参加社会实践，读好社会这本 “无字之书”，获取启迪。
探究分享：周恩来少年课堂回答 “为中华之崛起而读书”。
设问：周恩来这句话告诉我们读书学习仅仅是为了自己吗？
学生发言。
教师精讲升华：
学习不只是关乎个人前途命运，更关乎民族的未来与发展。
我们要学以致用、开拓创新，用所学帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
拓展区分：现在要做、将来要做、一生要做的事。当下首要做好学习任务，树立终身学习理念。
（六）课堂小结 + 课堂练习（2 分钟）
课堂小结：学习是逐梦云梯→学习对梦想的意义→学习的内容、范围、表现→知识学习三层次（记忆 理解 运用）→善于学习的方法→学习关乎个人，也关乎国家民族。
课堂练习题
单项选择题
我们现阶段的基本任务是（）
A. 玩耍 B. 学习 C. 赚钱 D. 交朋友
下列属于学习的是（）
A. 只在课堂上听讲 B. 读书、实验、志愿活动、看展都是学习
C. 只有考试科目才算学习 D. 离开学校就不用学习了
知识学习的三个层次，由低到高是（）
A. 理解→记忆→运用 B. 记忆→理解→运用
C. 运用→理解→记忆 D. 记忆→运用→理解
周恩来 “为中华之崛起而读书” 告诉我们（）
A. 读书只为个人找工作 B. 学习要和国家命运紧密相连
C. 读书没有用 D. 只要会考试就行
参考答案：1.B 2.B 3.B 4.B
教师点拨：生活处处是学习；学习不只是为个人。
（七）布置作业（1 分钟）
书面作业：记录本周学到的一个新知识，写一写它怎样帮助自己靠近梦想。
实践作业：观察生活中一处 “无字之书” 的场景，写下你的感悟。
制定本学期个人学习小目标，从记忆、理解、运用三个角度简单规划。
七、板书设计
3.2 学习成就梦想
学习对梦想的意义
立身做人、报国为民；现阶段基本任务；提升境界能力，为追梦提供力量
学习是什么
内容：获取知识、提升能力、培养品德
范围：不限于学校，生活处处可学习
表现：接受掌握、探究、发现、体验、感悟
知识学习三层次：记忆 → 理解 → 运用
努力、善于学习：保持兴趣；良好习惯科学方法；参加社会实践，读无字之书
学习与国家：学习关乎个人，更关乎民族复兴；学以致用，服务社会
八、教学反思（课后填写）
学生是否打破 “学习只在学校课堂” 的狭隘认知；
学生对记忆 理解 运用三层学习的理解，能不能联系自己的学习实际；
是否建立 “学习报国” 的初步意识；
课堂案例讨论学生的参与情况。

展开更多......

收起↑