资源简介

统编版七年级上册《道德与法治》
第二单元 成长的时空
第六课《友谊之树常青》
6.2 交友的智慧(教学设计)
一、基本信息
学科：道德与法治
年级：七年级上册
课时：1 课时（45 分钟）
教材版本：统编版
对应单元：第二单元 成长的时空
二、核心素养目标
政治认同：认同友善、真诚的交友理念，明白良好人际交往有利于构建和谐集体。
道德修养：涵养真诚热情、慎重择友、尊重他人的道德品质，学会正确维护友谊。
法治观念：交友坚守法律与规则原则，拒绝哥们义气，不包庇朋友违纪违法行为。
健全人格：塑造开朗理性、善于换位思考沟通的人格，学会处理朋友之间冲突矛盾。
责任意识：懂得对友谊、对朋友成长承担责任，学会规劝朋友改正错误。
三、教学重难点
教学重点：交友要真诚热情、慎重择友；学会关心尊重朋友；化解朋友冲突的策略；交友要讲原则。
教学难点：把握朋友之间关心的分寸界限；区分真正的友谊与哥们儿义气；朋友犯错时敢于坚持原则规劝对方。
四、学情分析
七年级学生渴望交到好朋友，但在实际交往中存在不少困惑：有的被动等待别人主动找自己；有的择友标准模糊；关心朋友时容易过度追问隐私；发生矛盾就冷战绝交；遇到朋友犯错，碍于 “义气” 选择包庇纵容。本课结合《论语》择友名言，多个校园真实情境，教会学生掌握整套交友智慧：主动真诚、慎重择友、尊重边界、化解冲突、坚守交友原则。
五、教学准备
多媒体 PPT 课件；
阅读素材：《论语》益者三友，损者三友；多组校园情境案例；
课堂任务卡：冲突处理情景卡片；
随堂练习题。
六、教学过程（45 分钟）
（一）新课导入（5 分钟）
1. 回顾旧知：上节课我们学习友谊的真谛，懂得友谊的三大特质。但是交到长久真挚的友谊，还需要交友的智慧。
2. 生活观察：展示班里三类同学交友方式，有的主动开朗，有的依靠共同爱好，有的看重诚实守信。
设问：想要收获真挚友谊，我们需要哪些智慧？引出课题6.2 交友的智慧，板书课题。
（二）新知探究一：真诚热情，慎重择友（10 分钟）
探究故事：小美和小雅。刚上初中班级同学陌生，小美主动分享漫画，热情搭话，打开心扉，两人成为好朋友。
教师小结知识点：
交友需要真诚和热情。友谊不会自然而然产生，是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，才不会错过友谊。
阅读感悟《论语》择友之道：
益者三友：友直，友谅，友多闻。损者三友：友便辟，友善柔，友便佞。
释义：有益的朋友是正直、诚信、见识广博；有害的朋友是谄媚奉承、当面恭维背后诋毁、夸夸其谈。
精讲知识点：
2.慎重选择朋友。要和正直、诚信、见识广的人交朋友。无论现实交友还是网上交友，都要学会理性辨别、慎重选择。
过渡：交到朋友之后，怎样与朋友相处？关心朋友也要懂得把握分寸。
（三）新知探究二：关心尊重对方，把握交往的界限（8 分钟）
情境探究：小刚心情不好，一直发呆沉默。我不停追问发生了什么，小刚反而更加烦躁，不愿意开口。
小组讨论：朋友心情不好不愿意诉说，我们应该怎么做？
学生发言。
教师归纳：
①体会朋友的需要，在朋友需要的时候用行动表达关心与支持。
②关心朋友，也要尊重对方，把握彼此界限和分寸。可以给合理建议，但是不要替朋友做决定，不要强迫对方袒露隐私。
可以默默陪伴，等对方愿意倾诉时再交流。
过渡：再好的朋友，也难免发生矛盾冲突，冲突来了我们该如何处理？
（四）新知探究三：学会处理朋友之间的矛盾冲突（12 分钟）
教师导语：朋友之间出现矛盾冲突，是难以完全避免的。冲突不等于友谊结束，掌握方法可以修复友谊。
学习化解冲突五大策略：
1.保持冷静：先稳定情绪，必要时冷处理，不冲动做决定。
2.坦诚交流：不回避问题，给双方解释机会。
3.及时处理：矛盾不要拖延，时间越久隔阂越深。
4.勇担责任：自己有错真诚道歉；对方道歉，学会谅解。
5.换位思考：站在对方角度思考，寻找双方都可以接受的方案。
课堂小演练：模拟情景，你和好朋友因为误会吵架，请同学简单演练沟通话术。
过渡：朋友之间讲忠诚，但是忠诚不等于无原则的包庇。
（五）新知探究四：交友要讲原则，构建和谐人际关系（9 分钟）
情境探究，思考如果你是当事人，你会怎么做：
情境 1：朋友上课一直找你讲话，扰乱课堂。
情境 2：朋友不许你和其他同学交往。
情境 3：朋友和别人闹矛盾，约你一起去教训对方。
学生分组讨论发言。
教师精讲核心知识点：
1.友谊需要信任与忠诚，但不等于不加分辨为朋友做任何事情。当朋友误入歧途，我们不能盲目袒护，要坚持立场，规劝帮助朋友改正错误，拒绝哥们义气。
拓展升华：
我们不可能和所有人都成为亲密好友，但是应当以诚待人，和大多数人和睦相处，构建和谐的人际关系。不必强求人人都喜欢自己，但要对他人保持真诚友善。
梳理本课交友智慧完整框架：真诚热情→慎重择友→关心尊重有分寸→正确处理冲突→坚守交友原则→与多数人和睦相处。
（六）课堂小结 + 课堂练习（2 分钟）
课堂小结：交友需要真诚热情、慎重择友；关心尊重把握界限；五大策略化解冲突；交友坚守原则，拒绝哥们儿义气；以诚待人，构建和谐人际关系。
课堂练习题
单项选择题
1. 关于交友，下列说法正确的是（）
A. 友谊自然而然产生，不需要用心经营
B. 友谊需要用心培育，要敞开心扉，真诚热情主动交往
C. 网上交友不需要辨别，可以随便约见面
D. 交朋友只看兴趣爱好就够了
2. 朋友心情不好，不愿意向我们倾诉，我们应该（）
A. 不停刨根问底，一定要问出秘密
B. 默默关心，把握分寸，给予空间，等待对方愿意交流
C. 觉得不给自己面子，从此不再来往
D. 到处向别的同学传播朋友的心事
3. 和朋友发生矛盾冲突，做法不恰当的是（）
A. 保持冷静，坦诚交流
B. 及时处理，换位思考，勇于承担责任
C. 赌气长期冷战，谁都不先说话
D. 寻找双方可以接受的解决办法
4. 朋友和别人发生矛盾，约你一起去教训对方，你应当（）
A. 讲义气，马上答应帮忙
B. 坚持交友原则，劝阻朋友，用沟通化解矛盾
C. 嘴上答应，但是故意不去
D. 鼓动朋友扩大冲突
参考答案：1.B 2.B 3.C 4.B
教师点拨：忠诚不等于哥们义气；关心朋友要有界限，不强迫别人。
（七）布置作业（1 分钟）
1. 书面作业：回忆一次你和朋友发生小矛盾的经历，写出化解矛盾的思路。
2. 实践作业：想一想自己的好朋友身上哪些品质值得自己学习。
3. 预习下一课时。
七、板书设计
6.2 交友的智慧
1. 交友：真诚热情，敞开心扉主动表达；友谊需要用心培育
2. 慎重择友：善交益友（正直、诚信、见识广）；理性辨别，慎重交友
3. 关心尊重对方：体会朋友需要；把握界限分寸，不替朋友做决定
4. 化解冲突五步法：保持冷静→坦诚交流→及时处理→勇担责任→换位思考
5. 交友讲原则：忠诚≠哥们儿义气；朋友犯错要规劝，不盲目袒护
6. 人际交往：以诚待人，和大多数人和睦相处
八、教学反思（课后填写）
1. 学生是否能够分清真正友谊和 “哥们义气”；
2. 学生是否理解朋友之间交往需要把握界限、尊重隐私；
3. 情景演练中学生对冲突处理策略的掌握情况；
4. 课堂案例讨论学生参与度。

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