资源简介

统编版七年级上册《道德与法治》
第二单元 成长的时空
第七课《在集体中成长》
7.2 共建美好集体（教学设计）
一、基本信息
学科：道德与法治
年级：七年级上册
课时：1 课时（45 分钟）
教材版本：统编版
对应单元：第三单元 在集体中成长
二、核心素养目标
政治认同：认同集体主义原则，理解个人、集体、国家利益关系，维护集体、国家利益。
道德修养：培育关爱他人、团结协作的品质，树立良性竞争、真诚合作的道德观念。
法治观念：理解集体共同规则的意义，自觉遵守规则，区分集体规则与法律要求。
健全人格：在美好集体当中感受关爱，塑造自信自强、善于合作的健全人格。
责任意识：树立集体主人翁意识，明白集体没有旁观者，主动参与集体事务，承担集体责任。
三、教学重难点
教学重点：美好集体共同愿景的含义与作用；树立主人翁意识；有序参与集体生活；正确处理竞争与合作；集体主义原则。
教学难点：理解集体主义：集体利益至上同时保障个人正当利益；在现实班级生活当中落实主人翁意识。
四、学情分析
七年级学生向往美好的班集体，但是不少同学存在认知误区：认为建设集体是老师和班干部的事情，自己只是普通同学，是旁观者；面对班级的竞争，有的同学恶性竞争；面对个人和集体冲突时，优先考虑自身得失；分不清集体主义和完全否定个人利益。本课结合班级真实生活情境，让学生懂得人人都是集体主人，学会处理竞争合作，理解集体主义的内涵，用实际行动共建美好集体。
五、教学准备
多媒体 PPT 课件；
情境素材：班级分工、秋游互助、班级信箱建言献策案例；
课堂任务卡：我为班级献一策；
随堂练习题。
六、教学过程（45 分钟）
（一）新课导入（5 分钟）
1. 回顾旧知：上节课学习集体生活成就我，集体塑造我们、温暖我们。但是美好的集体不会自动出现，需要全体成员一起建设。
2. 生活提问：你心中理想的班集体是什么样子？学生简单发言（团结、互助、积极向上、公平等）。
3. 教师过渡：怎样打造令人向往的美好集体？今天学习7.2 共建美好集体，板书课题。
（二）新知探究一：美好集体与共同愿景（9 分钟）
生活观察：展示班级片段：班级分工明确；秋游时同学互相帮扶；班规大家共同讨论制定。
设问：美好集体可以带给我们什么？
学生发言，教师归纳：
美好集体的作用：我们可以感受关爱，坚定信念，凝聚拼搏向上的力量，是我们精神家园、成长沃土。
阅读感悟知识点：什么是集体愿景？
愿景就是集体拥有共同梦想，向往美好未来，承担共同使命，认同正确价值观，形成一致目标与追求。
共同愿景的地位与作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同愿景引领全体成员团结一致，开拓进取。
小活动：想一想我们班的共同目标可以是什么？引导学生思考学风、团结、运动会目标等。
过渡：有了愿景，谁来建设集体呢？集体没有旁观者。
（三）新知探究二：树立主人翁意识，主动承担集体责任（12 分钟）
探究分享：为班级建言献策，同学们提出设立班级意见信箱、打造班级文化墙、细化班级分工。
设问：建设美好集体只是班干部和老师的任务吗？
小组讨论 2 分钟。
精讲知识点：
集体中没有旁观者，每一个人都是集体的主人。
主人翁意识的行动要求：
①主动贡献智慧、各尽其能，发挥所长；
②自觉服从集体安排，完成集体分配任务；
③维护集体荣誉，敢于制止损害集体的行为；
④遇到集体困难主动想办法解决；
⑤善于团结他人，汇聚集体更大力量。
课堂小任务：在任务卡写下一条为班级建设的小建议，自愿分享。
过渡：作为集体主人，我们怎样有序参与集体生活？
（四）新知探究三：有序参与集体生活（8 分钟）
情境：遵守班级作息；同学发生矛盾换位思考；集体大事共同商量。
教师梳理有序参与集体生活三点做法：
自觉遵守集体共同规则；
集体公共事务，积极参与、共同商定；
对于集体当中不合理的地方，采用恰当的方式表达意见，提出改进建议。
辨析提问：对集体有意见是不是就可以当众起哄抗议？
明确：要选择恰当渠道理性提建议，而不是破坏集体秩序。
过渡：集体内部，同学之间既有合作，也会有竞争，我们该如何看待？
（五）新知探究四：正确看待合作与竞争，坚持集体主义（9 分钟）
探究接力赛跑情境：既要比拼速度，又要队员之间互相配合。
知识点 1：合作与竞争关系：二者对立统一，相互依存。在竞争中合作，在合作中竞争，追求双赢。
拓展合作实用策略：开放坦诚交流；欣赏他人优点；明确分工主动担责；互相支持帮助；学会反思改进。
知识点 2：坚持集体主义原则
①在我国，国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突，把集体利益放在个人利益之上。
③集体主义不等于完全否定个人，要充分重视、保障个人正当利益，实现集体个人共同发展。
误区辨析：集体主义 = 要完全牺牲自己所有个人需求？
明确：不是。舍弃不正当个人诉求，正当个人利益集体也需要尊重保护。
梳理本课完整框架：确立共同愿景→做集体主人，树立主人翁意识→有序参与集体生活→正确对待竞争合作→践行集体主义，共建美好集体。
（六）课堂小结 + 课堂练习（2 分钟）
课堂小结：美好集体的价值；集体共同愿景；人人都是集体主人；有序参与集体；竞争合作求双赢；坚持集体主义，共建美好集体。
课堂练习题
单项选择题
1. 美好集体共同愿景的作用是（）
A. 仅仅是空喊口号，没有实际意义
B. 是集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力
C. 会限制同学们个性发挥
D. 只属于班干部
2. 建设美好集体，我们应当（）
A. 集体好坏和普通同学无关，坐等老师班干部建设
B. 树立主人翁意识，主动担当，各尽其能贡献力量
C. 只管好自己学习就行
D. 集体事情尽量躲避
3. 对于集体当中的竞争与合作，正确的认识是（）
A. 为取得胜利可以不择手段
B. 在竞争中合作，在合作中竞争，追求双赢
C. 害怕竞争，拒绝参加集体比赛
D. 只讲合作完全不要竞争
4. 当个人利益和集体利益发生冲突时，集体主义要求我们（）
A. 一切优先满足自己个人需求
B. 把集体利益放在个人利益之上，同时保障个人正当利益
C. 彻底抛弃全部个人利益
D. 集体利益不重要，个人最重要
参考答案：1.B 2.B 3.B 4.B
教师点拨：集体主义不是否定个人全部利益；每个人都是集体主人，不存在旁观者。
（七）布置作业（1 分钟）
1. 书面作业：写下两条建设美好班集体的具体可行做法。
2. 实践作业：落实一个小行动，为本班集体做一件实事。
3. 预习下一课时。
七、板书设计
7.2 共建美好集体
1. 美好集体与共同愿景
美好集体的作用；愿景含义：共同目标、追求；
愿景作用：集体精神动力之源，内驱力
2. 树立主人翁意识：集体没有旁观者，人人都是主人
各尽其能；维护集体荣誉；解决集体困难；团结他人
3. 有序参与集体生活
遵守共同规则；共同商定集体事务；恰当方式提改进建议
4. 正确对待竞争与合作：竞争之中有合作，追求双赢
5. 坚持集体主义
国家、集体、个人利益根本一致；
集体利益置于个人利益之上，保障个人正当利益
八、教学反思（课后填写）
1. 学生是否破除 “集体建设是班干部的事” 的旁观者心态；
2. 学生能否分清集体主义不是完全牺牲个人一切利益；
3. 学生是否掌握向集体提意见的正确方式；
4. 课堂建言献策活动学生参与度。

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