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爬山虎的脚
第9课 · 统编版语文
四年级上册（第三单元）
目录
走近课文
初读识字
理清脉络
读懂叶子
认识脚与会爬
观察与表达
02
走近课文
先认识这种植物，
再认识写这篇文章的人。
03
认识叶圣陶
叶圣陶是现代著名作家、教育家，
他写文章一向讲究准确、朴实。
叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，江苏苏州人。
现代著名作家、教育家、文学出版家；
代表作有《稻草人》《倪焕之》等。
他提倡“写文章要老老实实”，
观察事物仔细，语言朴实准确。
04
爬山虎是一种什么植物
爬山虎是常见的攀缘植物，
靠“脚”牢牢地爬在墙上。
又叫地锦，常攀附在墙壁、
岩石上生长
茎上卷须能紧贴墙面，
这就是“脚”
课文开篇写操场上满是爬山虎
5
初读识字
先把字音读准，
把词语读顺。
6
读准字音
这几个字的读音要特别注意。
会认字
均
jūn
前鼻音
柄
bǐng
后鼻音
蜗
wō
不读guā
萎
wěi
多音字“曲”：弯曲qū，歌曲qǔ
课文里“现在弯曲了”读qū
7
会写字与重点词语
把字写正确，把词语读明白，再读课文就顺了。
会写字
虎、操、占、嫩、顺、均、叠、
隙、茎、柄、萎、瞧、固
重点词语
爬山虎、操场、嫩红、舒服、
均匀、重叠、空隙、叶柄、
反面、触角、弯曲、细小、
痕迹、牢固、休想、瞧不起
8
理清脉络
课文写了三块内容，
重点在“脚”。
09
课文写了哪三部分
位置、叶子、脚，三部分清清楚楚。
三部分合起来共5个自然段
第一部分
第1自然段：爬山虎生长的地方
第二部分
第2自然段：爬山虎叶子的特点
第三部分
第3—5自然段：爬山虎的脚以及怎样往上爬
10
作者的观察顺序
先看整体，再抓重点，一步一步往下看。
先写：爬山虎生长的地方
再写：叶子的特点
最后重点写：脚（第3—5自然段）
脚长在哪儿、什么样
怎么巴住墙往上爬
触着墙和没触着墙的不同结果
11
读懂叶子
一墙叶子，颜色在变，
形态也在变。
12
叶子的颜色在变
由嫩红到嫩绿，
变化虽小，作者却看在眼里。
课文原句
“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”
嫩红、嫩绿：写出颜色的先后变化
“不几天”：连续观察才写得出来
13
铺得均匀，不留空隙
叶尖一顺儿朝下，
满墙铺得又匀又密。
课文原句
“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么
均匀，没有重叠起来的，
也不留一点儿空隙。”
一顺儿：朝向同一个方向
均匀：铺得匀称，不留空隙
“铺”字写出满墙叶子的平整
14
一阵风拂过
一个“漾”字，
把满墙叶子写活了。
课文原句
“一阵风拂过，一墙的叶子
就漾起波纹，好看得很。”
拂：轻轻擦过，写出风很轻
漾：叶子被风吹动，像水面波纹
“好看得很”直接说出喜爱
15
认识脚与会爬
爬山虎会爬，
靠的正是一双小小的脚。
16
脚长在哪儿，什么样
位置、形状、颜色，一样一样写清楚。
课文原句
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的
地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶
子一样，也是嫩红的。
位置：茎上长叶柄的地方的反面
形状：枝状的细丝，像蜗牛的触角
颜色：嫩红
17
图文对照辨一辨
位置、形状、颜色三项都对上，才是爬山虎的脚。
判断依据都来自课文
位置：茎上长叶柄的地方的反面
形状：枝状的细丝，像蜗牛的触角
颜色：嫩红的，跟新叶子一样
图中缺一项或错一项，
就不是课文写的那只脚
18
一脚一脚往上爬
触、巴、拉、贴，四个动作写清爬的过程。
爬山虎的脚触着墙的时候，
六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，
使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
触：脚触着墙的时候
巴：细丝头上变成小圆片，巴住墙
拉：细丝弯曲，把嫩茎拉一把
贴：使嫩茎紧贴在墙上
19
触着墙和没触着墙
两种结果一对比，更见作者的观察功夫。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就
萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙
的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
没触着墙：不几天就萎了，后来连
痕迹也没有了。
触着墙的：细丝和小圆片逐渐变成
灰色，巴在墙上相当牢固。
“逐渐”说明颜色是慢慢变化的。
20
观察与表达
观察得细，才写得准；
观察得久，才写得活。
21
细致观察 · 连续观察
看得细，看得久，文章才有分量。
细致观察
写清了脚的位置、形状、颜色，连“六七
根细丝”“反面”“不留一点儿空隙”这
样的细节都没放过。
连续观察
从“刚长出来的叶子是嫩红的，不几天
叶子长大，就变成嫩绿的”到“逐渐变
成灰色”，都说明作者是隔一段时间
看一次、看了很久。
22
准确又生动的语言
词用得准，句子才立得住；
比得巧，句子才活起来。
准确的词
铺、触、巴、拉、贴、逐渐——这些词把
动作和变化写得准准的。
生动的句子
“每根细丝像蜗牛的触角”
“你会想起图画上蛟龙的爪子”
“一墙的叶子就漾起波纹”
准确来自细致观察，生动来自恰当的比喻和动词。
23
课堂小结
留心观察，才能把事物写得准确、写得生动。
课文写清了三件事
爬山虎长在哪儿、叶子什么样、脚什
么样和怎样往上爬。
两样本领
细致观察、连续观察
两个要求与课后练习
用准确的词、写生动的句子；课后任选一
种植物，学着写观察日记。
24

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