资源简介

(共17张PPT)
新课导入：
看视频思考：视频展示了怎样的家庭生活？
让家更美好
议题：如何建设美好家庭？
核心素养
1.政治认同：认同中华传统家庭美德，理解社会主义家庭文明新风尚内涵，体验营造和谐家庭氛围的重要性，提升对家庭的情感，热爱家庭。
2.道德修养：体味亲情之爱，懂得相互关爱、孝亲敬老，传承勤俭持家、尊老爱幼等传统家庭美德，学会表达亲情。
3.法治观念：知道孝亲敬不仅是道德要求，也是公民的法定义务，了解法律对赡养扶助父母的相关规定。
4.健全人格：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动能力，塑造健全人格；提高与家人共建共享和谐家庭的能力
5.责任意识：增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，提升责任意识。
重点：
如何建设美好的家庭
难点：
如何正确处理家庭碰撞与冲突。
教学重难点
子议题一：如何用心体味亲情之爱
1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信
孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。
阅读孔繁森父女书信，你感受到怎样的亲情？
亲情场景 爱的表现形式 我的感受
周末回家妈妈为我做好吃的 行动关怀、默默付出 妈妈很疼爱我
绘制“家庭亲情温度计”
大雨天爸爸穿着雨衣骑着摩托匆匆忙忙来学校接你回家
行动关怀
爸爸担心我
妈妈责怪爸爸晚上回家太晚
指责、抱怨
妈妈关心爸爸的身体健康与安全
家人间的爱蕴藏在生活点滴之中。亲情可以跨越距离，体现在书信、牵挂、日常小事当中。
我的感受
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
今天天气突然降温，小强早上赶着去上学，刚到家门口，妈妈拿了一件外套追出来，妈妈说：小强，今天天冷，你只穿校服会冻着的，快把外套带上。
1.小强（温和）：妈妈，谢谢你，但是今天有体育课，这么厚的外套不方便，我这么大了，知道冷热，你放心吧。
2.小强（不耐烦）:我又不是小孩，冷热难道我不知道吗？去去去，我快迟到了，你别来烦我了
子议题二：如何处理家庭冲突？
讨论：1.在日常生活中，你有过类似的情况吗？如果是你，你会选
择哪种处理方法？
讨论2：小强和妈妈冲突根源是什么？
①青少年自我意识增强，渴望独立
②两代人人生经历、看待问题角度存在差异
③源于家人之间爱的出发点不同
沟通的重要条件：
相互理解、信任、体谅、包容
小强的回应对我们启示：
1）家庭成员间以彼此尊重为前提进行沟通和交流
2)面临家庭成员间的矛盾，学会换位思考，有事多商量，
主动化解矛盾，增进情感。
所以
②建设美好的家庭，需要彼此关爱，互相尊重。
子议题三：如何传承家庭美德？
《游子吟》— 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
1.读诗歌、名言感悟家庭美德
孝道当竭力，忠勇表丹诚；
兄弟互相助，慈悲无边境
孝敬老人，严教子孙；
尊老爱幼，亲穆存心
一粥一饭，当思来之不易；
半丝半缕，恒念物力维艰
思考：这些诗歌和名言中体现了哪些传统家庭美德
1.妈妈让你在家里别跟弟弟吵，让一下弟弟。
2.爸爸带你到超市买吃的，别买中看不中用的。
3.家里来了亲戚朋友，父母让你出来跟他们打招呼，帮忙泡茶。
4.你出门找朋友玩，爸爸告诫你不要跟朋友打架，过马路看红绿灯
辨别家庭生活中以下场景体现了怎样的家庭美德？
尊老爱幼
勤俭持家
知书达礼
遵纪守法
讨论：为什么要传承传统家庭美德
①为美好家庭提供精神滋养，形成良好家风
②涵养优良家风，促进家庭和睦
③传承家国情怀，推动社会和谐，促进社会文明。
讨论：为什么要传承传统家庭美德
讨论：如何传承中华民族传统家庭美德？
1.培育和弘扬社会主义核心价值观。
3.推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，
2.发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
子议题三：如何担家庭之责？
小辩论：家里的家务活应该谁来做？
小组成员将依次写下家庭成员为家庭所做的贡献，一人写一个即可，写好传递给下一位成员；
写好后，主动分享在贡献接龙过程中的感受。
活动规则
贡献接龙卡
1.爷爷：
2.奶奶：
3.爸爸：
4.妈妈：
5.我：
6.兄弟姐妹
7.其他成员：
家庭贡献接龙卡
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。提高。。。增强。。。
课堂总结
让家更美好
用心体味亲情之爱
相互关爱、彼此尊重
传承中华民族传统家庭美德
是家庭成员的共同责任

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