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生活中的电
第三单元 简单电路
苏教版（新教材）四年级
上
第11课
课堂导入
观看视频，想想，没有电会怎么样？我们使用的电，来自于哪里呢？
探究新知
下面这些用电器，哪些由干电池供电，哪些由发电厂供电？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
探究新知
生活中使用的电主要由电池和发电厂供电。干电池提供的是直流电，发电厂提供的是交流电。
由发电厂供电的用电器一般都有电线插头，需要从插座里取电。没有电线插头的一般都由电池供电。
探究新知
直流电和交流电
直流电和交流电有不同的特点。直流电电量稳定，主要应用于各种电子仪器。但直流电电压低，供电持续时间短，成本高。交流电的发电设备和方式简单，传输成本低，远距离传输更方便。家庭用电和工业用电使用的一般都是交流电，有的用电器需要将交流电变为直流电才能使用。
在上文中找出体现两种电的优势和局限性的词语，用不同颜色的笔画出来。
直流电优势
直流电局限
交流电优势
探究新知
做一个橙子（或用其他水果、蔬菜代替）电池。
如果灯不亮，可以多用几个橙子。
探究新知
观看视频，学习水果电池的制作方法，了解其工作原理。
探究新知
探究新知
从发电厂到用户端，电需要经过漫长的“旅行”。
探究新知
发电厂
升压变压器
高压电网
降压变压器
用电单位
探究新知
高压电通常指10千伏以上（约是家庭电压220伏的45倍）的交流电。中国工程师攻克了特高压 （1000千伏以上的交流电或800千伏以上的直流电）输电技术。这种技术输送容量大，输送距离远，损耗小，是电力“高速公路” ，更是中国领跑世界的科技名片。
探究新知
安全用电常识
探究新知
安全用电常识
探究新知
安全用电常识
一、选择题
1. 下面用电器依靠干电池供电的是（ ）
A. 电饭煲 B. 电子手表 C. 电水壶
2. 关于直流电说法错误的是（ ）
A. 电量稳定 B. 电压比较低 C. 适合远距离大范围输送
3. 遇到电器起火，正确的做法是（ ）
A. 直接用水泼灭火 B. 先切断电源再施救 C. 伸手去拉扯着火电器
4. 下列行为安全的是（ ）
A. 不用湿抹布擦通电灯泡
B. 在高压电线附近放风筝
C. 用手指去抠插座小孔
课堂练习
B
A
C
B
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 电水壶、取暖器需要插插座，是发电厂提供交流电工作。（ ）
2. 做完水果电池实验后的橙子还可以继续吃。（ ）
3. 高压电很危险，我们要远离电线杆、变压器。（ ）
4. 同一个插座上可以无限制连接很多用电器。（ ）
5. 雷雨天气，不要在大树下面躲雨。（ ）
6. 发现有人触电，要立刻用手把触电的人拉开。（ ）
课堂练习
×
√
√
×
√
×
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
对照“安全用电常识”，调查自己家或学校是否存在安全用电隐患。如果存在，记录下来，并及时告知家长或老师。
板书设计
第 11 课 生活中的电
供电：电池（直流电）、发电厂（交流电）
水果电池：同伏打电堆原理
输电：发电厂→升压→高压电网→降压→用户
牢记安全用电，远离高压危险
课后反思
本课围绕生活中的电开展教学，从生活电器切入，学生参与分类讨论积极性较高。水果电池演示实验可以调动学生兴趣，但部分学生难以理解微观发电原理，课堂只能做浅层介绍。安全用电部分结合实例，学生掌握较好。课堂时间有限，学生动手实操水果电池未能全员开展，后续可以安排课后小实验，强化实践体验，同时持续强化学生安全用电的生活意识。小学科学苏教版（新教材）四年级上册
第三单元第11课《生活中的电》教学设计
一、基本信息
教材版本：苏教版新教材小学科学四年级上册
课时：1 课时（40 分钟）
课题：第 11 课 生活中的电
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道生活中的电主要来源于干电池和发电厂，区分直流电与交流电，了解二者不同特点，知道家庭用电是交流电，电池输出为直流电。
2.了解电力从发电厂输送到用户的基本过程，初步认识高压输电、特高压输电基础知识。
3.掌握基本安全用电常识，识别生活中危险的用电行为。
4.知道水果电池和伏打电堆原理相同，明白水果电池可以产生微弱的直流电。
（二）科学思维
1.通过对生活用电器分类对比，能够根据供电方式对用电器进行归类，推理插头、供电电源之间的联系。
2.对比阅读直流电、交流电特点，归纳两种电流各自的优势与局限，提升分析归纳信息的能力。
3.能够辨别生活用电行为的对错，对用电隐患做出简单判断。
（三）探究实践
1.能够对常见家用电器开展分类探究，区分电池供电和发电厂供电的电器。
2.了解水果电池的制作材料、操作要点，知道实验注意事项，理解水果电池的工作原理，知道水果电池与伏打电堆原理一致。
3.课后开展家庭、学校用电隐患调查实践，记录隐患并向家长、老师反馈。
（四）态度责任
1.体会电对现代生活的重要作用，感受电力工程科技成就，建立民族自豪感。
2.树立安全用电意识，在生活中自觉规避用电危险。
3.严谨对待科学实验，懂得实验后水果不可食用，养成规范的实验习惯。
三、教学重难点
教学重点：区分电池供电与发电厂供电，认识直流电和交流电，掌握安全用电常识。
教学难点：理解水果电池工作原理，了解电从发电厂输送到家庭的过程。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、水果电池实验器材（铜片、锌片、LED 灯、导线、橙子）、伏打电堆相关资料视频、电力输送流程视频。
学生准备：预习课本，留意家里各类电器的供电方式。
五、教学过程（总时长 40 分钟）
（一）课堂导入（4 分钟）
教师播放停电情景相关短视频，抛出问题引导学生思考：同学们，假如我们的生活突然没有电，会发生什么事情？我们日常生活使用的电，又是从哪里来的呢？
学生自由发言，说一说停电带来的不便，有的学生会说电灯不亮、电器不能工作，也有学生会提到电池、发电厂。
教师对学生发言简单点评总结：电已经深深融入我们的生活，我们身边有的电器靠电池供电，有的电来自遥远的发电厂。今天我们一起来学习《生活中的电》，揭开生活中电的秘密，板书课题。
（二）探究新知一：电器的供电来源（8 分钟）
教师出示 7 种生活用电器：①电水壶、②取暖器、③电饭煲、④电子手表、⑤遥控汽车、⑥计算器、⑦遥控器，请学生思考：这些用电器，哪些依靠干电池供电，哪些依靠发电厂供电？
组织学生以同桌两人为小组开展讨论，时间 2 分钟。
讨论结束，请学生举手进行分类回答。
教师小结：电水壶、取暖器、电饭煲带有电源插头，需要插在插座上，由发电厂提供电力；电子手表、遥控汽车、计算器、遥控器没有插头，依靠干电池供电。
教师进一步讲解知识点：生活中电主要来自电池和发电厂。干电池输出直流电，发电厂输出交流电。由发电厂供电的电器大多带有电线插头，从插座获取交流电；没有插头的电器大多依靠电池供电。
紧接着出示文本材料，引导学生阅读直流电和交流电的特点，布置任务：找出直流电、交流电各自的优势和局限，用不同颜色笔勾画。
师生共同梳理：直流电优势是电量稳定；局限是电压低，供电持续时间短，成本高。交流电优势是发电设备简单，传输成本低，方便远距离输送；家庭、工业大多使用交流电，部分电器会把交流电转换成直流电再使用。
（三）探究新知二：水果电池（9 分钟）
教师过渡提问：电池可以产生直流电，除了普通干电池，水果也可以做成电池，你们相信吗？接下来我们认识水果电池。
教师展示水果电池的组成：铜片、锌片、橙子、LED 灯、导线，讲解制作方法，同时着重强调实验警示：做完实验的水果和蔬菜绝对不可以食用。如果 LED 灯不亮，可以串联多个橙子，增大电流。
播放水果电池制作视频，学生认真观看，了解操作步骤。
教师继续介绍科学史：1799 年，意大利物理学家伏打发明伏打电堆，把锌片、铜片交替堆叠，中间夹浸盐水的羊毛，第一次得到持续稳定的电流，推动电学研究快速进步。
点明科学知识点：水果电池和伏打电堆工作原理是一样的，依靠两种不同金属，在水果汁液的作用下产生微弱电流。
教师简单演示水果电池实验，学生观察 LED 灯的发光情况。
教师补充说明：水果电池产生的电流十分微弱，只能够点亮 LED 小灯，不能驱动家里的家用电器。
（四）探究新知三：电的输送与特高压输电（7 分钟）
教师过渡：电池可以产生电，发电厂发出的电要经过漫长的旅途，才能来到我们家里。
教师出示电力输送流程图，带领学生梳理电的旅行路线：发电厂发出电之后，先经过升压变电站升高电压，通过高压电网远距离输送，再经过各级降压变电站，把电压降低，最后输送到居民、工业、农业、交通等各类用电单位。
教师简单解释高压概念：高压电一般指 10 千伏以上交流电，电压远高于家庭 220 伏电压，十分危险，要远离高压设施。
拓展我国科技成就：我国特高压输电技术，1000 千伏以上交流电或者 800 千伏以上直流电，拥有输送容量大、距离远、损耗小的特点，被称作电力高速公路，是我国领先世界的科技名片，引导学生体会我国科技实力，激发民族自豪感。
（五）探究新知四：安全用电常识（6 分钟）
教师过渡：电给生活带来便利，但是使用不当就会发生触电事故，所以我们必须牢记安全用电常识。
教师依次出示多组安全用电插图，带领学生逐条学习安全用电规则。
第一组：不要用手指或者金属物品戳插座小孔；不能用湿布擦拭通电状态下的灯泡；同一个插座不能连接过多用电器，也不要让电器长时间连续工作。
第二组：禁止攀爬电线杆，远离变压器；不能在高压线附近放风筝；电器起火，不能直接扑救，要首先切断电源。
第三组：不可以在电线杆、电线上晾晒衣物；雷雨天气，不要到大树底下避雨；遇到有人触电，严禁用手直接拉扯触电者。
教学中采用互动模式，每出示一条，请学生说一说为什么不能这样做，让学生明白危险行为背后的科学道理，强化记忆。
（六）课堂练习（4 分钟）
教师出示课堂习题，学生独立完成，之后集体订正。
选择题：
1. 下面用电器依靠干电池供电的是（B）A. 电饭煲 B. 电子手表 C. 电水壶
2. 关于直流电说法错误的是（C）A. 电量稳定 B. 电压比较低 C. 适合远距离大范围输送
3. 遇到电器起火，正确的做法是（B）A. 直接用水泼灭火 B. 先切断电源再施救 C. 伸手去拉扯着火电器
4. 下列行为安全的是（A）A. 不用湿抹布擦通电灯泡 B. 在高压电线附近放风筝 C. 用手指去抠插座小孔
判断题，学生判断对错：
1. 电水壶、取暖器需要插插座，是发电厂提供交流电工作。（√）
2. 做完水果电池实验后的橙子还可以继续吃。（×）
3. 高压电很危险，我们要远离电线杆、变压器。（√）
4. 同一个插座上可以无限制连接很多用电器。（×）
5. 雷雨天气，不要在大树下面躲雨。（√）
6. 发现有人触电，要立刻用手把触电的人拉开。（×）
教师针对错题重点讲解，巩固本节课重难点。
（七）课堂小结与布置作业（2 分钟）
课堂小结：教师引导学生回顾本节课收获，师生共同梳理：我们认识两种供电来源，区分直流电、交流电，了解水果电池原理，知道电的输送过程，学习安全用电知识。
布置课后实践作业：对照课堂学习的安全用电常识，调查家里或者学校是否存在用电安全隐患，发现隐患做好记录，及时告诉家长或者老师。
六、板书设计
11 生活中的电
供电：电池（直流电）、发电厂（交流电）
水果电池：同伏打电堆原理
输电：发电厂→升压→高压电网→降压→用户
牢记安全用电，远离高压危险
七、教学反思
本课围绕生活中的电开展教学，从生活电器切入，学生参与分类讨论积极性较高。水果电池演示实验可以调动学生兴趣，但部分学生难以理解微观发电原理，课堂只能做浅层介绍。安全用电部分结合实例，学生掌握较好。课堂时间有限，学生动手实操水果电池未能全员开展，后续可以安排课后小实验，强化实践体验，同时持续强化学生安全用电的生活意识。
3 / 7小学科学苏教版（新教材）四年级上册
第三单元第11课《生活中的电》同步练习题
一、填空题
生活中的电主要来源于____________和发电厂。干电池提供的是____________，发电厂向家庭输送的是________________。
发电厂发出的电，要经过升压变电站、________、降压变压器，最后输送到千家万户。
水果电池和________________的工作原理是一样的。
我国家庭使用的交流电电压是____________伏。
二、选择题
下面用电器依靠干电池供电的是（ ）
A. 电饭煲 B. 电子手表 C. 电水壶
关于直流电说法错误的是（ ）
A. 电量稳定
B. 电压比较低
C. 适合远距离大范围输送
遇到电器起火，正确的做法是（ ）
A. 直接用水泼灭火
B. 先切断电源再施救
C. 伸手去拉扯着火电器
下列行为安全的是（ ）
A. 不用湿抹布擦通电灯泡
B. 在高压电线附近放风筝
C. 用手指去抠插座小孔
三、判断题，对打√，错打 ×
电水壶、取暖器需要插插座，是发电厂提供交流电工作。（ ）
做完水果电池实验后的橙子还可以继续吃。（ ）
高压电很危险，我们要远离电线杆、变压器。（ ）
同一个插座上可以无限制连接很多用电器。（ ）
雷雨天气，不要在大树下面躲雨。（ ）
发现有人触电，要立刻用手把触电的人拉开。（ ）
四、连线题
把用电器和供电来源连一连
电水壶
电子手表 干电池供电
遥控汽车
电饭煲 发电厂供电
计算器
五、简答题
简单说一说电从发电厂到达家里，要经历哪些主要环节？
写出两条生活中的安全用电注意事项。
参考答案
一、填空题
电池；直流电；交流电
高压电网
伏打电堆
220
二、选择题
1.B 2.C 3.B 4.A
三、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.×
四、连线题
干电池供电：电子手表、遥控汽车、计算器 发电厂供电：电水壶、电饭煲
五、简答题
发电厂→升压变电站→高压电网→降压变压器→家庭用户
示例：①不要用湿抹布擦拭通电的电器；②不要攀爬电线杆，远离高压变压器。（合理即可）
2 / 3小学科学苏教版（新教材）四年级上册
第三单元第11课《生活中的电》课堂逐字稿
同学们，大家好，上课！
今天上课之前，我们先来看一段短视频，大家认真看一看，设想一个场景，假如我们的生活突然没有电，会发生什么事情？
那我们日常生活当中使用的电，又是从哪里来的呢？
好，这位同学你来说一说。嗯，请坐。还有哪位同学想分享？
刚刚几位同学说得都很不错，说到了停电之后电灯不亮，很多电器都没法工作，也有同学想到了电池、发电厂。
电已经深深融入到我们的生活当中，我们身边有些电器依靠电池供电，还有一些电器的电来自遥远的发电厂。
今天，我们就一起来学习第 11 课《生活中的电》，一起揭开生活当中电的秘密。（板书课题）
好，请同学们看大屏幕，这里有 7 种生活里常见的用电器，分别是电水壶、取暖器、电饭煲、电子手表、遥控汽车、计算器、遥控器。
请大家思考一下，这些用电器当中，哪些是依靠干电池供电，哪些是依靠发电厂供电呢？
接下来请大家同桌两个人为一个小组，互相讨论，给大家两分钟时间，开始讨论。
好，时间到，哪一组同学愿意举手来给这些电器分分类？
很好，请坐。那老师来给大家小结一下。电水壶、取暖器、电饭煲，它们都带有电源插头，需要插在插座上，是由发电厂来提供电力的。电子手表、遥控汽车、计算器、遥控器，它们没有插头，依靠干电池来供电。
那老师接着给大家讲解，我们生活当中的电，主要就来自两个地方，一个是电池，另一个就是发电厂。干电池输出的是直流电，发电厂输出的是交流电。
需要发电厂供电的电器，大部分都带有电线插头，从插座获取交流电；没有插头的电器，大多就是依靠电池来供电的。
现在大屏幕上有一段关于直流电和交流电特点的阅读材料，请大家仔细阅读，找一找直流电、交流电各自的优势和局限，大家可以拿出笔，用不同颜色的笔把相关内容勾画出来。
好，我们一起来梳理一下。直流电的优势是电量稳定，它的局限是电压低，供电持续时间比较短，使用的成本比较高。
那交流电呢？交流电的优势是发电设备简单，传输成本低，很适合进行远距离输送。我们家庭还有工业生产大多使用的就是交流电，有一部分电器会先把交流电转换成直流电之后，再投入使用。
刚刚我们了解到电池可以产生直流电，那老师想问大家一个问题，除了普通的干电池，水果也可以做成电池，大家相信吗？那接下来，我们就一起来认识水果电池。
大家看，水果电池需要用到这些实验材料：铜片、锌片、橙子、LED 灯还有导线。老师给大家讲一讲它的制作方法。这里有一条非常重要的实验警示，大家一定要记牢：做完实验的水果和蔬菜，是绝对不可以食用的。如果我们做完实验，LED 灯没有发亮，我们可以串联多个橙子，以此来增大电流。
接下来我们一起来观看水果电池的制作视频，请大家认真观察操作步骤。
看完视频，老师给大家补充一点科学史小知识。在 1799 年，意大利物理学家伏打发明了伏打电堆，他把锌片、铜片交替堆叠在一起，中间夹上浸过盐水的羊毛，人类第一次得到了持续稳定的电流，这个发明大大的推动了电学研究快速向前发展。
同学们要记住，水果电池和伏打电堆的工作原理是一样的，依靠两种不一样的金属，在水果汁液的作用之下，就能够产生微弱的电流。
接下来老师来给大家做演示实验，大家仔细观察 LED 灯有没有发光。
大家看，水果电池产生的电流是十分微弱的，它仅仅只能够点亮 LED 小灯，是不能够驱动我们家里的家用电器的。
电池可以产生电，那发电厂发出来的电，要经过一段漫长的旅途，才能够输送到我们每一个人的家里。
大家请看大屏幕上的电力输送流程图，我们一起来梳理一下电的旅行路线。发电厂发出电之后，首先经过升压变电站把电压升高，通过高压电网进行远距离输送，之后再经过一级一级的降压变电站，把电压降下来，最后输送到居民家中，还有工业、农业、交通等各类用电单位。
老师简单跟大家解释一下高压，高压电一般指 10 千伏以上的交流电，它的电压要远远高于我们家庭 220 伏的电压，危险性非常大，我们一定要远离高压设施。
这里老师给大家做一个拓展，说一说我们国家的科技成就。我国的特高压输电技术，1000 千伏以上的交流电，或者 800 千伏以上的直流电，它拥有输送容量大、输送距离远、电能损耗小的特点，也被大家叫做电力高速公路。这是我们国家领先于世界的一张科技名片，大家要为我们国家的科技实力感到骄傲自豪。
电给我们的生活带来了许许多多的便利，但是如果使用不当，就很容易发生触电事故，所以我们一定要牢牢记住安全用电常识。
请大家看大屏幕，我们来看几组安全用电插图，我们逐条来学习安全用电的规则。
首先看第一组。不要用手指或者金属物品去戳插座的小孔；不可以用湿布去擦拭正在通电状态下的灯泡；同一个插座上面，不能连接太多的用电器，也不要让电器长时间连续工作。
同学们想一想，为什么不能这么做？好，这位同学你来回答。嗯，说得很到位。
接着我们看第二组内容。禁止攀爬电线杆，一定要远离变压器；不能够在高压线附近放风筝；如果电器起火，不能够直接去扑救，第一件事要先切断电源。谁来说说这里面的道理？
很好，请坐。我们继续看第三组。不可以在电线杆、电线上晾晒衣物；雷雨天气，不要跑到大树底下避雨；如果遇到有人触电，千万不能够用手直接去拉扯触电的人。大家思考一下，这又是为什么？
刚刚几位同学都讲出了背后的科学道理，我们把这些安全知识牢牢记在心里。
好了，知识点我们学完了，接下来我们做几道课堂练习题，请大家独立完成，做完之后我们集体订正。
我们先来看选择题第一题，下面用电器依靠干电池供电的是哪一个？好，大家一起说答案。没错，选 B 电子手表。
第二题，关于直流电说法错误的是？对，选 C，直流电并不适合远距离大范围输送。
第三题，遇到电器起火，正确的做法是什么？很好，答案是 B，先切断电源再施救。
第四题，下面哪一个行为是安全的？选 A，不用湿抹布擦通电灯泡。
接下来我们看判断题，请大家来判断对错。第一题，电水壶、取暖器需要插插座，依靠发电厂提供交流电工作。对，这句话是正确的。
第二题，做完水果电池实验之后的橙子还可以继续吃。错，实验之后的水果不可以食用。
第三题，高压电很危险，我们要远离电线杆、变压器。这句话是对的。
第四题，同一个插座上面，可以无限制连接很多用电器。错误，插座不能接入过多电器。
第五题，雷雨天气，不要在大树下面躲雨。正确。
第六题，发现有人触电，要立刻用手把触电的人拉开。错误，绝对不能直接用手去拉触电者。
好，我们来看一看，哪些题目有同学做错了，老师再来重点讲解一遍，大家把本节课的重难点巩固好。
那到这里，这节课的内容差不多就要结束了，我们一起来回顾一下，这节课大家都收获了什么。
我们认识了两种供电来源，区分了直流电和交流电，了解了水果电池的工作原理，知道了电从发电厂输送到家庭的完整过程，还学习了很多安全用电的知识。
课后老师给大家布置一项实践作业。大家对照今天课堂上学到的安全用电常识，调查自己家里或者学校当中，有没有用电安全隐患。如果发现隐患，做好记录，及时告诉家长或者老师。
好，这节课就上到这里，下课！

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