资源简介

自我保护，免受伤害 · 教学设计
适用年级：四年级
【教学目标】
1. 学生能说出独自在家、路遇陌生人时可能遇到的危险
2. 掌握“不开门、不带路、不跟走”等防拐防骗方法
3. 遇险时能沉着冷静、主动求助
4. 核心素养：健全人格、责任意识、实践能力
【教学重点】
“三不”口诀：不带路、不贪便宜、不轻信熟人
独自在家三步自护：锁好门、大声喊家人名字、打电话报警
遇险四步自护：呼救、奔跑、求助、记特征
【教学难点】
学生将“三不口诀”迁移到真实情境中的应用
危机情境下的心理疏导与求助能力培养
【教学过程】
1. 情境导入（课件第1-2页）：通过“两种人”对比，激发学生保护意识
2. 情境导入（课件第5页）：“大闯关”设定，激发学习动机
3. 案例讨论（课件第3、6-12页）：分组辨析三种陷阱情境，归纳“三不口诀”
4. 方法讲解（课件第8、13-15页）：三步自护和四步自护模型讲解
5. 方法讲解（课件第17页）：防拐骗小锦囊全文归类
6. 练习互动（课件第18-19页）：“辨一辨”判断题与情境选择
7. 总结行动（课件第21-22页）：三关回顾与个人承诺
【板书设计概览】
封面：课题、版本、教师/班级/日期信息框
目录：三关闯关地图
目标页：三学习目标+核心素养
情境导入页（两则）
大闯关页
三个案例讨论页（带路/诱惑/熟人）
“三不”口诀页
三步自护阶梯卡
四步自护步骤卡
防拐锦囊口袋卡
判断对错双栏页
选项卡情境页
演练对比页
三关回顾页
个人承诺页
结束页
【作业设计】
课后：请学生与家庭成员一起完成《家庭防拐安全检查表》，列出家中锁具情况和应急联系方式。
实践：在家中演练“有人敲门”时的正确应对（隔门交谈+拨打家长电话）。
5(共23张PPT)
自我保护，免受伤害
第一课时 防拐防骗保平安
道德与法治 四年级上册·第6课
三关闯关地图
第三关
闯关成功，
获得“自我保护
小达人”勋章
危机应对，
学会求助
第二关
路遇陌生人，
火眼金睛辨危险
第一关
独自在家，
我不开门
这节课，我们要学会什么
1
能说出独自在家、路遇陌生人时
可能遇到的危险
2
掌握“不开门、不带路、不跟走”
等防拐防骗方法
3
遇险时能沉着冷静、主动求助
核心素养：健全人格·责任意识·实践能力
多数人会关心、爱护、
帮助我们
也有少数人，为了一己私利
坑蒙拐骗，给我们带来危险
扶起摔倒的同学、
给老人让座、帮忙指路
不是所有接近我们的人，
都值得我们相信
反诈防拐“大闯关”
化身“安全小卫士”，
闯过三道关卡
3
第三关
“小朋友，跟我走，
带你去找爸爸！”
2
第二关
“小朋友，帮我
带个路吧！”
1
第一关
“咚咚咚”，
门外传来了敲门声……
通关就能获得“自我保护小达人”勋章
乐乐一个人在家，
站在小板凳上，
正要给门外的人开门
我是送快递的
我来帮你家
修水管
如果是你，
你会开门吗？为什么？
我是邻居
王奶奶
第一关·独自在家，门铃响了
门外是谁？开不开门
送快递的叔叔
-快递放门口就好，
我不开门
修水管的师傅
-请等我爸爸回来
再修
邻居王奶奶
-隔着门问好，
帮我叫爸爸妈妈
记住：无论对方有什么理由，都不给陌生人开门
独自在家·三步自护
3
立刻给爸爸妈妈打电话，
或拨打 110 报警
大声喊“爸爸/妈妈，有人找你”，
让门外的人以为家里有大人。
锁好门，不开门——
不论对方有什么理由
2
1
第二关·路遇陌生人，辨危险
与陌生人打交道，要讲文明礼仪，更要有警惕性
陌生人的“热心”里，可能藏着陷阱
看三个情境--东东、菲菲、丽丽分别遇到了什么
火眼金睛辨危险
陷阱一·带路陷阱（东东）
陌生人向东东问路，东东热心
指路后，对方却说“这一带我
实在不熟，你能给我带个路吗”
东东该怎么做？
可以指路，绝不带路，
更不能上陌生人的车。
陷阱二·诱惑陷阱（菲菲）
菲菲正在村口玩，一个
姐姐走过来，问她想不想
和她一起去县城游乐园玩。
菲菲该怎么做？--
拒绝诱惑，不贪小便宜，
立刻跑向人多的地方.
不贪便宜
陷阱三：熟人陷阱（丽丽）
电梯里，邻居张叔叔邀请
丽丽去家里做客，说“叔叔家
有巧克力和好看的画报”
丽丽该怎么做？--
警惕“熟人”作案，未经父母
同意，绝不进别人家
辨危险·“三不”口诀
不带路
一可以指路，但不上
陌生人的车
不贪便宜
不收陌生人的礼物，
不跟陌生人走
不轻信“熟人”
一未经父母同意，
不进别人家
陌生人越“热心”，越要多一分警惕
放学路上，两个陌生人向琴琴
打招呼：“琴琴，我们是你爸爸
的朋友，我们带你去爸爸工作的
地方找他，好吗？”
琴琴意识到一一
她遇到坏人了
这时她该怎么做
才能保护自己
第三关·危机应对
遇险时·四步自护
大声呼救
向路人喊“我不认识你”
往人多处跑
-跑向商店、学校、
银行等明亮人多的地方
寻找求助
找警察、保安，
或银行、超市、商场的
工作人员
记住特征
尽可能记住坏人的
长相、衣着
沉着冷静、主动求助，是最好的武器
脱险后，第一时间做什么
跑回家--
关好门窗，不给陌生人开门
告诉父母--
立刻打电话把事情说清楚
拨打110--
找不到父母或说不清时，报警求助
已安全
把事情详细讲给
爸爸妈妈听，
不自己隐瞒
防拐骗小锦囊
不轻信陌生人
外出玩耍征得家人同意，
尽量结伴而行
熟记家人信息
遭遇拐骗时向警察、
保安或银行、超市、
商场工作人员求助
知道如何拨打
110 报警电话
尽可能记住
不法分子的特征
辨一辨：该做还是不该做
陌生人说帮我家修水管
—
不开门
陌生人问路要我带路
—
只指路、不带路
陌生人给我糖果和玩具
—
礼貌拒绝、快离开
遇到危险跑向商店求助
—
往人多处跑、找工作人员
火眼金睛·情境选择
情境：放学后，一位“叔叔”说认识你爸爸，
要开车送你回家。你会怎么做？
上车，反正他认识爸爸
拒绝，跑到人多的地方，
找老师或保安
先上车，再给爸爸打电话
正确答案：B--不认识的人，无论说什么都不上车
演一演·独自在家有人敲门
演一演：你独自在家，门外有人说“我是来查水表的”
比一比：哪种做法更安全？为什么？
第一组--直接开门（不安全）
第二组--隔着门说“请等我爸爸回来”，
再给爸爸打电话（安全）
三关回顾·自我保护小达人
1
第一关
独自在家，不开门
2
第二关
路遇陌生人，辨危险
3
第三关
遇险求助，记特征
自护三句话--不开门·不跟走·会求助
恭喜你，获得“自我保护小达人”勋章!
我的“自我保护”承诺
生活中既有真善美，也有需要我们
警惕的假恶丑
遇到危险时，沉着冷静、主动求助是
我们最好的武器
我承诺--独自在家不给陌生人开门;
路上不跟陌生人走；遇到危险大声求助、
拨打 110。
谢谢观看
自我保护，免受伤害·四年级上册 第6课 第一课时
安全
小卫士
做自己的“安全小卫士”自我保护，免受伤害 · 作业
适用年级：四年级
【作业一·家庭防拐安全检查表】
1. 与父母或监护人一起检查家中门锁情况：门锁是否完好、备用钥匙是否藏妥、防盗门防等级是否符合标准。简要记录：___。
2. 与家人约定“家里出事”的紧急联系方式：父母手机 ___、父母座机 ___、邻居联系人 ___、报警电话 110。简要记录：___。
【作业二·情景模拟】
1. 父母在家中暂时离开，请学生模拟“有人在门外敲门”的正确应对过程：
隔着门说：“请等我爸爸/妈妈回来”（不直接开门）
立刻拨打家长手机/告诉邻居
如有异常，及时报警（110）
2. 完成后简要描述本次模拟经历（约50字）：___
【作业三·“安全小卫士”自我承诺】
1. 我承诺独自在家不给陌生人开门：√
2. 我承诺路上不跟陌生人走：√
3. 我承诺遇到危险时会大声求助、拨打 110：√
4. 我在家里的紧急联系人是：__(填写姓名和电话)__
【作业四·阅读与思考】
阅读本课《防拐骗小锦囊》，思考以下问题（可在本本作答）：
1. 你家里最值得信任的三位长辈姓名是？(___ / ___ / ___)
2. 如果在路上有一个陌生人问你“能不能带我去洗手间”，你会怎么做？(___)
3. 你最想对陌生人说的一句话是？(___)
5自我保护，免受伤害 · 学案
适用年级：四年级
【学习任务】
1. 识别课本情境中的潜在危险，标记“可安全/不可安全”标志
2. 归纳“三不口诀”并能在情境中正确应用
3. 角色扮演“独自在家有人敲门”情境，练习隔门交谈+拨打求助
【任务一·情境辨析（课件第4-5页）】
□ 生命安全宝贵，无论对方说什么道理，都不给陌生人开门
□ 课本图1“独自在家”中的三位来访者：判断是否安全，并在旁边标记√/×
【任务二·案例辨析（课件第6-12页）】
① 陌生人带路陷阱（东东）：□ 可以指路 √ 不能带路 √ 不能上车
② 陌生人诱惑陷阱（菲菲）：□ 接受礼物 √ 快速离开 √ 拒绝诱惑
③ 陌生人熟人陷阱（丽丽）：□ 未经家长同意 √ 不进他人家 √ 警惕熟人作案
【任务三·口诀记忆（课件第13页）】
填空：①不带路——可以指路，但不_____陌生人的车；②不贪便宜——不收陌生人的_____，不跟陌生人_____；③不轻信“熟人”——未经父母_____，不进别人家。
【任务四·四步自护（课件第15页）】
图片连线：将“大声呼救、往人多处跑、寻找求助、记住特征”四个动作与正确图片匹配。
【任务五·情境选择（课件第19页）】
阅读情境：放学后，“叔叔”认识爸爸要开车送你回家。请圈出正确答案：A. 上车，反正他认识爸爸 √ B. 拒绝，跑到人多的地方，找老师或保安 √ C. 先上车，再给爸爸打电话
【任务六·情境演练（课件第20页）】
分组表演：一组模拟“直接开门”（教师标记×），一组模拟“隔门交谈+拨打家长电话”（教师标记√）。全班点评哪种做法更安全，并说出原因。
【任务七·三关回顾（课件第21页）】
填空：①独自在家不_____；②路遇陌生人_____辨危险；③遇险求助_____特征。
口头陈述：我学会的自护三句话是_____。
5自我保护，免受伤害（第一课时） · 逐字稿
适用年级：四年级 | 总页数：23页 | 主讲人：授课教师
(第1页) 第一关：独自在家，我不开门。师生问候，介绍本关目标，核心口诀“不开门”。
(第2页) 场景：乐乐独自在家，门铃响起。三种陌生人来访情境——送快递的、来修水管的、邻居王奶奶。
(第3页) 讨论：三种来访理由。学生辨析哪些可以开门、哪些不可以，并出示理由。
(第4页) 总结：无论对方有什么理由，都不给陌生人开门。无论对方怎说情，安全底线不为动。
(第5页) 过渡：进入第二关，路遇陌生人。火眼金睛辨危险，核心目标学会辨别三种常见陷阱。
(第6页) 案例一：东东被陌生人带路陷阱。陌生人说“这一带我不熟，能不能给我带个路”。东东该怎么办？——可以指路，绝不带路，更不能上陌生人的车。
(第7页) 案例二：菲菲被诱惑陷阱。一个姐姐在村口问她想不想去县城游乐园。菲菲该怎么办？——拒绝诱惑，不贪小便宜，立刻跑向人多的地方。
(第8页) 案例三：丽丽熟人陷阱。电梯里邻居张叔叔邀请丽丽去家里做客，说有巧克力和好看的画报。丽丽该怎么办？——警惕“熟人”作案，未经父母同意，绝不进别人家。
(第9页) 第二关导引：火眼金睛辨危险。三个情境回顾——东东、菲菲、丽丽。核心提示：陌生人的“热心”里可能藏着陷阱。
(第10页) 陷阱一：带路陷阱。对方向你问路后， diciendo出“一带我不熟，能不能给我带个路”。正确做法：可以指路，绝不带路，更不能上陌生人的车。
(第11页) 陷阱二：诱惑陷阱。对方以免费游玩、送礼物等诱惑。正确做法：拒绝诱惑，不贪小便宜，立刻跑向人多的地方。
(第12页) 陷阱三：熟人陷阱。电梯、社区熟人邀约。正确做法：警惕“熟人”作案，未经父母同意，绝不进别人家。熟人越热心，越要多一分警惕。
(第13页) “三不”口诀汇总：不带路——可以指路，但不上陌生人的车；不贪便宜——不收陌生人的礼物，不跟陌生人走；不轻信“熟人”——未经父母同意，不进别人家。陌生人越“热心”，越要多一分警惕。
(第14页) 第三关危机应对：琴琴放学路上遇到两个陌生人声称认识爸爸，要带她去爸爸工作的地方。她意识到遇到坏人了，该怎么办才能保护自己？
(第15页) 四步自护：一、大声呼救——向路人喊“我不认识你”；二、往人多处跑——跑向商店、学校、银行等明亮人多的地方；三、寻找求助——找警察、保安，或银行、超市、商场的工作人员；四、记住特征——尽可能记住坏人的长相、衣着。沉着冷静、主动求助，是最好的武器。
(第16页) 脱险后第一时间：跑回家，关好门窗，不给陌生人开门。告诉父母，立刻把事情说清楚。拨打110——找不到父母或说不清时报警求助。把事情经过细讲给爸爸妈妈听，不自己隐瞒。
(第17页) 防拐骗小锦囊全文本：不轻信陌生人。外出玩耍要征得家人同意，尽量结伴而行。熟记家人信息。知道如何拨打110报警电话。遭遇拐骗时向警察、保安或银行、超市、商场工作人员求助。尽可能记住不法分子的特征。
(第18页) 辨一辨：该做还是不该做。1. 陌生人说帮我家修水管——（×）不开门。2. 陌生人问路要我带路——（×）只指路、不带路。3. 陌生人给我糖果和玩具——（×）礼貌拒绝、快离开。4. 遇到危险跑向商店求助——（√）往人多处跑、找工作人员。
(第20页) 演一演·独自在家有人敲门：第一组直接开门（不安全）。第二组隔着门说“请等我爸爸回来”，再给爸爸打电话（安全）。比一比：哪种做法更安全？为什么？核心复盘：隔门交谈+打电话验证身份。
(第21页) 三关回顾·自我保护小达人：第一关独自在家，不开门；第二关路遇陌生人，辨危险；第三关遇险求助，记特征。自护三句话——不开门·不跟走·会求助。恭喜你，获得“自我保护小达人”勋章！
(第22页) 我的“自我保护”承诺：生活中既有真善美，也有需要我们警惕的假恶丑。遇到危险时，沉着冷静、主动求助是我们最好的武器。我承诺——独自在家不给陌生人开门；路上不跟陌生人走；遇到危险大声求助、拨打 110。
(第23页) 谢谢观看。自我保护，免受伤害 · 四年级上册 第6课 第一课时；做自己的“安全小卫士”。收束全课，留下“做自己的安全小卫士”这一行动记忆点。
5

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