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(共28张PPT)
摩擦力
第10课
第三单元 常见的力
（苏教版）五年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就是摩擦力。知道摩擦力大小和接触面粗糙程度、物体对接触面的压力大小有关。了解摩擦力有 “功” 也有 “过”，知道生活中增大、减小摩擦力的方法。
科学思维：能对比分析实验数据，归纳摩擦力的影响因素；能辩证看待摩擦力，分析生活实例。
探究实践：能亲身体验摩擦力，会使用弹簧测力计按照教材方法测量物体运动时受到的摩擦力。能针对问题作出假设，会做对比实验，懂得控制不变条件，改变要研究的条件，收集实验数据得出结论。
态度责任：意识到生活处处有摩擦力；知道没有摩擦力生活会难以进行；懂得利用和规避摩擦力为生活服务。
新知导入
02
思考：下面场景中，哪里存在摩擦现象？
小朋友滑滑梯
大人和小朋友推木箱
仔细观察：滑梯和小朋友之间、木箱和地面之间，都发生了什么？是什么让滑下来的速度变慢？
活动1：体验摩擦力
探究新知
03
①贴着桌面慢慢地用力推动手掌，感受手上的阻力。
②画出手掌所受阻力的方向，找一找：阻力方向和手前进的方向有什么关系？
试一试：在桌面上推和在空气中挥动手掌，感觉一样吗？
用力的方向
阻力的方向
活动1：体验摩擦力
探究新知
03
什么是摩擦力？
两个物体必须
互相接触
物体之间要有
相对运动
摩擦力方向与
运动方向相反
一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力属于摩擦力。
活动2：测量摩擦力
探究新知
03
实验器材
弹簧测力计
带拉环的木块
细绳
铁架台
活动2：测量摩擦力
探究新知
03
测量方法
①将弹簧测力计水平固定在铁架台上，指针调至“0”刻度处。
②将带拉环的木块放在长木板上。找一根细线，一头系在木块拉环上，另一头系在弹簧测力计的挂钩上。
③匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数即为木块与长木板之间摩擦力的大小。
提示：是拉动木板，不是拉动木块；木板匀速运动再读数。
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
猜一猜：摩擦力的大小可能和什么有关系？
假设一
接触面的粗糙程度
接触面越粗糙，摩擦力越大？
假设二
物体对接触面的压力
压力越大，摩擦力越大？
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
假设一：摩擦力与接触面粗糙程度有关
接触面越粗糙，摩擦力越大？
实验器材
弹簧测力计
带拉环的木块
毛巾
桌面
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
实验条件
改变的条件：_______________________
不变的条件：______________________
木块、压力大小
接触面（毛巾 vs 桌面）
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
实验设计
①把弹簧测力计水平固定在铁架台上，调节指针，对齐 “0” 刻度线。
②用细线一端系住木块拉环，细线另一端挂在弹簧测力计挂钩上，木块平放在光滑长木板上。
③匀速平稳拉动长木板，待测力计示数稳定后，读取摩擦力大小，记录到表格，重复做 3 次。
④将毛巾平铺固定在长木板上面，保持木块、装置全部不变，把木块放在毛巾面上。
⑤再次匀速拉动铺毛巾的长木板，待示数稳定读数，重复 3 次，记录数据。
⑥分别计算两种接触面下 3 次实验摩擦力的平均值，对比数据。
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
接触面种类 第 1 次摩擦力（N） 第 2 次摩擦力（N） 第 3 次摩擦力（N） 平均摩擦力（N）
木板（光滑）
毛巾（粗糙）
实验记录
粗糙的毛巾测得的平均摩擦力大于光滑木板接触面的摩擦力。
实验现象
实验结论
摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。
接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
假设二：摩擦力与物体对接触面的压力有关
压力越大，摩擦力越大？
实验器材
弹簧测力计
带拉环的木块
钩码
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
实验条件
改变的条件：_______________________
不变的条件：______________________
接触面（桌面）、木块
木块上放钩码的数量
在木块凹槽里放钩码，可以增大它对接触面的压力。
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
实验设计
①将弹簧测力计水平固定在铁架台上，调零。细线连接木块与测力计挂钩，木块平放在长木板上，不放钩码。
②匀速拉动长木板，测力计示数稳定后读数，重复 3 次，记录摩擦力。
③在木块凹槽放上 1 个钩码，增大压力，保持其他条件完全不变，匀速拉动木板，读数，重复 3 次记录。
④在木块凹槽放上 2 个钩码，继续增大压力，重复上面操作，记录三组数据。
⑤分别计算每种压力条件下摩擦力的平均值，对比分析数据。
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
压力大小 第 1 次摩擦力（N） 第 2 次摩擦力（N） 第 3 次摩擦力（N） 平均摩擦力（N）
无钩码
1个钩码
2个钩码
实验记录
钩码数量越多（压力越大），测得的平均摩擦力数值越大。
实验现象
实验结论
摩擦力大小与物体对接触面的压力有关。
压力越大，摩擦力越大；压力越小，摩擦力越小。
活动3：探究影响摩擦力大小的因素
探究新知
03
实验小结
接触面粗糙程度
压力大小相同时：
接触面越粗糙 → 摩擦力越大
接触面越光滑 → 摩擦力越小
压力大小
接触面粗糙程度相同时：
压力越大 → 摩擦力越大
压力越小 → 摩擦力越小
活动4：摩擦力的 “功” 与 “过”
探究新知
03
阅读：摩擦力的"功"与"过"
摩擦力的"过"
推动沉重的箱子很费力
在水中游泳要克服阻力
把航天器送上太空很耗费力气
骑自行车费力
运转的机器快速磨损
摩擦力的"功"
人能正常行走
汽车刹车制动
能握住笔、拿起纸
用筷子夹菜
没有摩擦力，什么都抓不住！
活动4：摩擦力的 “功” 与 “过”
探究新知
03
讨论：这些场景需要增大还是减小摩擦？
冰雪天轮胎打滑
抓不住黄鳝
车轴生锈骑车费力
拖不动重物
需要增大摩擦：冰雪天轮胎打滑 → 装防滑链；抓不住黄鳝 → 包毛巾增大摩擦
需要减小摩擦：车轴生锈 → 加润滑油；拖不动重物 → 垫圆木棍变滑动为滚动
活动4：摩擦力的 “功” 与 “过”
探究新知
03
增大或减小摩擦，我们有办法
增大摩擦力的方法
1. 增大接触面的粗糙程度
例：鞋底花纹、轮胎防滑链
2. 增大压力
例：用力握紧瓶子、刹车时捏紧
减小摩擦力的方法
1. 使接触面变光滑
例：加润滑油、打磨表面
2. 变滑动为滚动
例：行李箱轮子、机器滚珠轴承
课堂练习
04
选择题
（1）一个物体在另一个物体表面运动时，接触面产生阻碍物体相对运动的力叫（ ）。
A. 弹力 B. 摩擦力 C. 浮力
（2）做摩擦力实验时，其他条件不变，接触面越粗糙，摩擦力（ ）。
A. 越大 B. 越小 C. 不变
B
A
课堂练习
04
（3）其他条件都相同，物体对接触面压力越大，摩擦力会（ ）。
A. 变小 B. 变大 C. 保持不变
（4）下列做法，属于减小摩擦力的是（ ）。
A. 轮胎做凹凸花纹
B. 给车轴滴润滑油
C. 鞋底刻花纹
B
B
课堂练习
04
判断题
（1）摩擦力的方向和物体运动的方向是相反的。（ ）
（2）测量摩擦力的时候，要直接用力拉动木块来读数。（ ）
（3）如果世界没有摩擦力，人将很难正常走路。（ ）
（4）摩擦力只会给我们生活带来麻烦，没有任何好处。（ ）
√

√

摩擦力
概念：接触面，阻碍物体相对运动，方向与运动方向相反
影响摩擦力大小：
接触面越粗糙 →摩擦力越大 压力越大 →摩擦力越大
摩擦力：有功也有过
增大摩擦：变粗糙、加大压力
减小摩擦：变光滑、变滚动
板书设计
05
作业布置
06
物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是运动的阻力。利用橡皮泥研究如何减小液体的阻力。
①在高一点的塑料瓶里装大半瓶洗洁精。
②将等重的可塑橡皮泥做成不同形状的模型。
③将这些模型同时放入塑料瓶，比较它们下沉的快慢。
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