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部编版历史七年级上册第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡训练题（含答案）
一、选择题
1．新角度·政权建设 据古书记载，夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官长，夏朝的兵士称为“甲士”，“夏有乱政而作禹刑”。材料说明了夏朝（ ）
A．建立了比较成熟的国家形态 B．政府官员的职责明确
C．社会成员的等级森严 D．国家动荡状态已结束
2．二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”，彰显了中华文明龙文化的源远流长。该文物可用于研究（ ）
A．原始社会的图腾崇拜 B．夏朝时期的社会生活
C．商朝时期的祭祀活动 D．西周时期的宗法制度
3．“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是《三字经》中对夏朝的描述。由此可以推断夏朝（ ）
A．开始实行分封制 B．世袭制代替了禅让制 C．有文字记载历史 D．出现了铁制农具
4．二里头遗址内发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群等遗迹。这些发现可用来佐证夏朝（ ）
A．出现原始农业 B．进入氏族社会
C．建立了禅让制 D．存在阶级分化
5．《史记》记载：“帝舜荐禹于天……禹于是遂即天子位，南面（面向南方）朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”材料反映的史实标志着（ ）
A．华夏族的形成 B．禅让制的确立
C．郡县制的确立 D．中国历史上的第一个王朝的建立
6．春秋时期(公元前770年至公元前476年)，中国社会发生的主要变化体现在（ ）
①出现铁制农具和牛耕 ②建造了大型水利工程
③分封制逐步瓦解 ④出现了大规模的民族交融
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ）
A．周王室地位衰微 B．中央集权加强
C．儒学居主导地位 D．分封制建立起来
8．春秋时期，“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”；战国时期，“商君治秦，法令至行，公平无私”。这两位改革者的共同作用是（ ）
A．推动民族交融 B．加强中央集权 C．促进国家富强 D．巩固分封制度
9．退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等成语典故，集中反映了春秋战国时期的哪一社会特征（ ）
A．思想文化繁荣 B．诸侯兼并争霸 C．社会制度转型 D．生产力快速发展
10．“春秋之初，楚国是中原诸侯国眼里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化已潜移默化地成为华夏文化的一部分……晋楚邲之战时，楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”材料说明春秋时期的争霸战争（ ）
A．严重破坏了人民的生产生活 B．加快了国家走向统一的步伐
C．楚国经过努力终于称霸中原 D．有利于各民族间的文化交往
11．表中历史人物的论述反映了商鞅变法（ ）
人物 论述
韩非子 “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅。”
李斯 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强。”
王充 “商鞅相孝公，为秦开帝业。”
A．提高了秦国军队战斗力 B．建立了中央集权制
C．废除了贵族的世袭特权 D．增强了秦国的国力
12．1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（ ）
A．建立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．废除特权
13．春秋时期，秦、楚等国开始设县，都在边境地区，悬在外边。用本意为悬挂的“县”字作行政设置名，可谓名副其实。战国时期，在秦国普遍推行、确立县制的是（ ）
A．夏禹 B．商汤 C．夫差 D．商鞅
14．某学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台”。该材料描述了商鞅变法的（ ）
A．背景 B．目的 C．内容 D．意义
15．“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”这段话主要蕴含了（ ）
A．赏罚分明的理念 B．无为而治的观念 C．为政以德的思想 D．变革进取的精神
16．春秋战国时期、面对同样的社会问题，老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。这一现象产生的根本原因是（ ）
A．铁农具和牛耕的出现与推广、引发了社会制度的巨大变动
B．争霸战争的需要，各诸侯国统治者争相招揽人才
C．“学在官府”被打破，私学兴起，人才辈出
D．当时各国变法的推动
17．朱绍侯等主编的《中国古代史》中写道：“到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了‘百家争鸣’的局面。”作者意在说明（ ）
A．人民群众是物质生产的主要承担者 B．阶级斗争是历史发展的直接动力
C．劳动在人类社会发展中的重要作用 D．社会变革促进了思想文化的发展
18．2025年5月，中共中央、国务院印发了修订后的《党政机关厉行节约反对浪费条例》。该条例精神与古代哪位思想家的主张一脉相承（ ）
A．老子：无为而治 B．孟子：实行仁政 C．墨子：提倡节俭 D．韩非：依法治国
19．孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想；北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；南宋文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；明末清初顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都体现了中国古代知识分子（ ）
A．具有家国情怀 B．主张和而不同 C．崇尚天人合一 D．重视以人为本
20．战国时期，某思想家提出：“不期修古，不法常可，事异则备变。”主张通过变法革新、严刑峻法强化君主集权。同一时期，另一学派则倡导“兼爱”“非攻”，反对不义战争。这两种思想的根本分歧在于（ ）
A．对人性本质的认识不同 B．治理国家的路径选择不同
C．对待周礼的态度不同 D．对经济发展的重要性理解不同
21．何尊（见图）是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳）营建东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（ ）
A．实物史料 B．文献史料
C．图像史料 D．口述史料
22．汉字不仅是一种表情达意的工具，还是联结和维系中华民族的纽带。中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是（ ）
A．甲骨文 B．小篆 C．金文 D．隶书
23．它是出土于湖南宁乡的青铜器，是中国现存最大的商代青铜方尊，造型独特。这件稀世珍宝是（ ）
A．司母戊鼎 B．利簋
C．三星堆青铜面具 D．四羊方尊
24．据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经识别的字在1500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已经定型，如祖、父、妣（bǐ）、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。这说明商朝（ ）
A．文字较为成熟 B．统治范围扩大
C．社会等级森严 D．王权色彩浓厚
25．考古学家通过比较四川广汉三星堆遗址和河南偃师二里头遗址的出土文物发现，两者都有玉质礼器牙璋，在陶器方面都有封口盉、敞口觚、高柄豆，尤其是镶嵌绿松石的铜牌饰，目前只见于三星堆和二里头。据此可知，该时期（ ）
A．两地手工业制作工艺精湛 B．中华文化呈现太一统趋势
C．存在跨区域之间文化交流 D．两地农业文明都较为发达
二、非选择题
26．阅读下面的材料：
材料一 如下图。
材料二 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
材料三 西周是一个统一的国家，但由于当时的社会经济落后和经济政治的发展不平衡，交通不便，诸侯国与王室之间又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。
请回答：
（1）材料一反映西周实行了什么政治制度？周天子为什么要实行这一制度？
（2）该制度的主要内容是什么？
（3）材料二、三从不同的角度评价了分封制的历史作用，你赞同哪一种观点？请简要说明理由。
（4）分封制是西周所能采用的最好的统治制度吗？请说说你的看法。
27．春秋时期是中国历史上社会羟济形势急剧变化，政治局面错综复杂，军事斗争层出不穷的变革时期。让我们跟随兴趣小组的同学穿越时空隧道，回到春秋时期群雄争霸的年代。
【图片中的历史】
（1）从材料的两幅图中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？
【影视中的历史】
影视作品往往反映了某个时代的历史特点，也是我们熟悉和掌握历史的途径之一。让我们通过下面的经典影视作品去了解春秋时期的历史。
（2）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主？
【史料中的历史】
材料一 “平王立，东迁于洛邑，辟戎寇．、平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”——《史记》
材料二 春秋时期，周天子的权威一落千丈、一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料三 《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数”
材料四 在评价春秋争霸战争时，有的人说，“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度”
（3）结合材料一、二，分析春秋争霸局面出现的原因。
（4）依据材料三、四并结合所学，分析春秋争霸的影响。
28．阅读下列材料：
材料一 西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。
材料二 周王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
──《孟子·告子》
材料三 周朝时期国家土地分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。西周时各诸侯国的军队并不由国君掌握，而是在周天子的守臣手中。东周诸侯国军队为国君所掌握，直接导致了周室的衰微。春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位名存实亡。从这时起，大国兼并小国后，多以其国土置县，“封建”制度逐渐式微。
(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？根据材料一、二说明西周时期哪些人有可能成为诸侯，这些诸侯和周王之间在政治上的关系如何？
(2)材料三中所提及“礼乐征伐自诸侯出”和“多以其国土置县”的观点，试用史实分别加以证明。
(3)结合材料三及所学知识，分析材料一、二所反映的制度逐渐衰微的主要原因。
29．某校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。
【图说历史】
材料一

【史料学史】
材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。
——摘编自钱穆《国史大纲》
(1)材料一中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，这一风潮的名称是什么？这一风潮的出现有什么影响？
(2)历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在横线上写出这四句台词的代表人物。
A“民贵君轻，仁政于民” B“无为而治，顺应自然”
C“爱人如己，崇尚和平” D“以法治国，中央集权”
(3)在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。
(4)根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育事业上的重要贡献。
30．中国文化源远流长、历史悠久，中华文明博大精深、内容丰富、多姿多彩、中国优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。随着中国历史的发展绵延不断，中国优秀传统文化对人类文明进步做出伟大贡献。
材料一：
材料二：张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世尊称为“医圣”。
材料三：“史家之绝唱、无韵之离骚”
——鲁迅
(1)根据材料一，结合所学知识回答图一青铜器的历史地位，谈谈你对这些图片所反映信息的感受？
(2)阅读材料并结合所学知识，围绕“中华优秀传统文化”这一主题，提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确、史论结合，论证合理，条理清楚）
答案
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26．（1）政治制度：分封制。目的：巩固周王朝的统治。
（2）周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
（3）无论赞同哪一种观点均可。赞同材料二观点：分封制巩固了西周奴隶制统治，大大加强了周王对诸侯的统属关系，向着后来形成的中央集权专制国家迈出了一大步。赞同材料三观点：从长远来看，分封制并没有从根本上改变部落时代遗留下来的以分散和割据为特征的众国林立的局面。
（4）言之有理即可
27．（1）春秋后期，铁制农具和牛耕出现。说明当时的农业生产力水平得到了提高，社会经济有了很大的发展。
（2）东周。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。
（3）①王室衰微，诸侯强大；②为了争夺土地和人口。
（4）在争霸的过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
28．(1)制度：分封制；
分封对象：周王的兄弟和功臣或者异姓有功的贵族；
关系：诸侯必须服从周王命令，守卫疆土，保卫周王室。
(2)“礼乐征伐自诸侯出”：齐桓公为争霸，打出“尊王攮夷”的旗号，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边民族(或者齐桓公和中原诸侯组成联军，阻挡北上的南方强国楚。或者齐桓公召集诸侯举行会盟，周王子也派人参加。或答春秋五霸为争当霸主相互征战，以及战国七雄为统一天下而连年战争也可)。
“多以其国土置县”：商鞅变法内容提及“建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理”。
(3)原因：西周后期，周王与诸侯血缘关系日益疏远，诸侯具有很大的独立性，随着诸侯国实力增强，分封制逐渐瓦解（答出诸侯拥有分封土地的所有资源和收益，东周诸侯国军队为国君所掌握，直接导致了周室的衰微也可)；春秋战国时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，大国兼并小国，周朝王室衰微，分封制逐渐瓦解。
29．(1)百家争鸣；影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
(2) 孟子 老子 墨子 韩非
(3)儒家；我主要通过说服教育的方式来讲述乱丢垃圾的危害，让他逐渐形成正确的价值观，从而改掉坏习惯。
(4)创办私学；主张有教无类；提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。
30．(1)司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。通过这些图片可以了解古代的青铜器的发展情况。
(2)示例观点：对待中国传统文化时应取其精华、去其糟粕。论述：中国传统文化博大精深，内容丰富，是在数千年的发展历程中，由我国各民族人民共同创造的精神财富。传统文化的精华是符合社会发展需要的，如加强个人道德修养、培养民族气节、注重社会责任感等，这都是传统文化中的精华部分，这些内容有利于我们认识和改造世界，对社会进步、人类发展起着重要的推动作用。传统文化中的精华部分，无论是在古代还是放在当代依然有其自身的价值，它为马克思主义中国化提供了文化基础，为社会主义市场经济的发展提供价值导向，是彰显文化自信的有力支撑，为社会主义核心价值观的构建提供思想源泉，为解决人类问题贡献中国智慧，是构建人类命运共同体的重要文化资源。传统文化中也存在封建落后的糟粕，它们是不符合社会发展需要的。如“三从四德”的女性观、“天不变道亦不变”的自然观、“别尊卑、明贵贱”的封建等级观念等是不符合当今时代发展需要的。要坚持古为今用、推陈出新的态度来对待中国传统文化，使之适应和服务于中国的现代化建设。总之，对待中国传统文化应批判地吸收和继承，同时还要积极吸收人类优秀文明成果，为传统文化注入新鲜血液。

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