2.8 用化石作证据 讲义 2026-2027学年小学科学苏教版六年级上册

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2.8 用化石作证据 讲义 2026-2027学年小学科学苏教版六年级上册

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2.8 用化石作证据
01 本节导航  02 教材精研  03 避坑指南  04 实战演练  05 巩固拓展
模块01 本节导航·目标清单
【目标导航】
① 知道:知道化石可以作为生物进化的证据;了解马的进化、活化石,认识生命演化历史。
② 会辨:对比古生物与现代生物,找出异同;能区分假说与证据,借助化石证据推理生物演化过程。
③ 会做:能通过阅读、观察和连线活动,用化石证据支持或推断科学观点。
④ 懂得:感受化石证据对科学研究的重要作用,体会科学家不断求证、严谨求实的科学精神。
【方法指导】
回顾旧知 → 观察古生物复原图 → 对比古生物与现代生物
认识活化石 → 用化石证明科学假说 → 读懂生命演化历史图 → 归纳总结
模块02 教材精研·内容全解
考点01 化石与生物演化
1. 古生物复原图
古生物复原图是利用出土的骨骼化石推测出来的,
猛犸象、奇虾、大地懒、鱼龙都已灭绝。
2. 马的进化
始祖马(约5600万年前)、渐新马(约3500万年前)、
中新马(约1500万年前)、现代马(约100万年前)。
体型从小到大,四肢变长,脚趾变少。
3. 活化石
蟑螂、银杏、鲎的化石与现在的它们相比,形态结构差别不大,被称为活化石。
【温馨提示】 马的脚趾越来越少,四肢越来越长,是适应草原奔跑的结果。
考点02 化石支撑的科学假说
1. 鸟类起源于恐龙
1868年,赫胥黎提出了一个大胆的假说:鸟类可能起源于恐龙。
20世纪90年代,中国古生物学家在辽宁西部发现了世界上第一批
带羽毛的非鸟恐龙化石,将“鸟类起源于恐龙”从假说变为理论。
2. 大陆漂移说
1912年,德国气象学家魏格纳提出了大陆漂移说。
证据:在相隔万里的不同大陆上,多次发现同一种古生物的化石
(水龙兽、犬齿兽、中龙、舌羊齿)。
3. 生物进化论
1831年12月,达尔文登上“贝格尔号”军舰开始环球科学考察;
1859年他出版了巨著《物种起源》。自然选择:适应者生存,
不适应者被淘汰。对不同地层生物化石的研究支持了进化论。
【温馨提示】 假说是科学探索的起点,化石等实物证据是验证假说的标尺。
考点03 生命演化历史图
1. 绘制依据
古生物学家正是根据对不同地质年代化石的研究,绘制出了生命演化历史图。
2. 重要节点
约38亿年前生命起源;约5.2亿年前生命大爆发;
约2.5亿年前生物大灭绝;约6600万年前非鸟恐龙灭绝;
约700万年前人类起源。
3. 地质年代
前寒武纪、古生代、中生代、新生代。
越古老的地层里,生物化石越简单、越低等。
【温馨提示】 不同地质年代的地层里,保存着不同时期的生物化石。
模块03 避坑指南·易错辨析
【易错1】认为复原图是凭想象画的。古生物复原图是利用出土的骨骼化石推测出来的。
【易错2】认为活化石就是已经灭绝的生物。活化石与现代生物相比变化不大,如银杏、鲎。
【易错3】分不清假说和证据。假说是科学观点,化石等实物是证据。
【易错4】认为生物进化是突然发生的。生物进化是从简单到复杂、从低等到高等的漫长过程。
模块04 实战演练·随堂检测
一、选择题
1. 新生代时期的植物主要是(  ),中生代时期的植物主要是(  )。
A. 藻类植物    B. 被子植物    C. 裸子植物
2. 科学家通过对不同地层生物化石的研究,发现越简单、越低等的生物化石总是出现在(  )。
A. 越古老的地层里    B. 越新近形成的地层里    C. 新老地层之间
二、材料分析题
达尔文在环球考察中发现,远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风,在这样的海岛上不适合飞行,同时岛上的花草树木都很低矮,有的甚至贴着地面生长,而这里的昆虫有的有强翅,有的有残翅,有的无翅。
(1)请你解释为什么岛上植物矮小甚至贴地生长。
(2)海岛上有强翅的昆虫容易活下去还是有残翅或无翅的昆虫容易活下去?为什么?
模块05 巩固拓展·课后提升
【拓展活动】课后探索:寻找证据。分组查阅“北京猿人”或“露西少女”的化石资料,
整理其形态特征与科学意义,撰写一篇300字左右的小论文,
阐述化石如何证明人类的起源与演变。
【知识小结】化石可以作为生物进化的证据;
马的进化:始祖马、渐新马、中新马、现代马;
化石的研究价值:鸟类起源于恐龙、大陆漂移说、生物进化论;
生命演化历史:前寒武纪、古生代、中生代、新生代。
参考答案(实战演练·供自评)
一、选择题:1. B、C  2. A
二、材料分析题:(1)这是自然选择的结果。由于岛上经常刮暴风,那些高大的植物就容易倒伏,甚至折断。在这种恶劣的环境下,只有那些矮小的植物才能生存下来,并繁衍后代,这样一代一代繁衍进化下来,就形成了这种现象。
(2)海岛上的无翅或残翅的昆虫因不能飞翔就不容易被呼啸的海风吹到海里;长着正常翅膀的昆虫因翅膀不够强大,常常被强风吹到海里,因此难以存活下来;而长着强大翅膀的昆虫,由于能抵御强风,才能生存下来。
AIGC标识: 3957138d-ab9d-4fbe-9e5e-eecf0e6e1e43

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