资源简介

(共11张PPT)
七上道法第一单元：少年有梦
身份：中学生
对“新”的认识——人生新的起点
预则立 不预则废——规划
少年有梦
回顾：
七上道法第二课第一节：认识自己
1、为什么要认识自己
2、认识自己的途径
3、认识自己的价值
重点：正确认识自己的方法；
难点：客观认识和对待自己，正确对待他人评价。
学习目标
他生来被贴上“魔丸”的标签，被世人惧怕、唾弃，最初初也因这种偏见而愤怒、叛逆，甚至怀疑自己是否真的注定定为恶。但在与命运的对抗中，他逐渐明白：“我是谁，不不由天定，也不由他人评价定义，而在于自己的选择”。无论是反抗天命的不公，还是最终选择牺牲自我保护陈塘塘关，他都在打破外界赋予的“魔”的枷锁，接纳了自己既既有魔丸的力量，也能拥有正义与担当的本心，最终认清“自我价值由自身行动书写”的本质。
议一议：哪吒在认清自身价值后，为什么会变得越来越强大
因为能够正确认识自己
七上道法第二课第一节：认识自己
1、我眼中的我？
2、别人眼中的我？
七上道法第二课第一节：认识自己
一、为什么要认识自己 （正确认识自己的重要性）（P10）
①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信
②促进自我发展，促进与他人的交往
③正确处理个人与社会的关系
④从而更好地认识和改造外部世界。
七上道法第二课第一节：认识自己
二、认识自我的途径？
从生理、心理、社会关系三个方面全面分析认识自己
在生活实践中了解自身的优缺点、检视自我、完善自我
他人的评价是我们认识自己的一面镜子、需客观冷静对待，不盲从不轻视
不断完善、发展自己
七上道法第二课第一节：认识自己
认识自我的途径
“为自己鼓掌”
首先大家默默地估计一个准确的数，你一分钟能鼓掌多少下？
七上道法第二课第一节：认识自己
敢于去尝试，敢于去体验
七上道法第二课第一节：认识自己
在实践中不断的认识自己
七上道法第二课第一节：认识自己
随堂练习
七上道法第二课第一节：认识自己
1.老子说：“自知者明也。”古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。这些都说明了认识自己的重要性。下列认识自己的做法正确的是（ ）
①我虽然长相平平，但是阳光勤奋，未来可期
②我积极乐观，面对困难时会主动去寻找解决办法
③学习成绩优异，看来期末三好学生非我莫属
④别人的意见也许有道理，我要认真反思一下
B
→说法正确
→说法正确
→是自负的表现，③说法错误
→说法正确
2.班主任在小阳的期末评语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点，你会收获更多的掌声！”对此，小阳进行了反思，从各个方面审视自己，并明确了自己努力的方向。小阳认识自己的方式有（ ）
①对自我的全面分析
②倾听他人的评价
③通过生活实践
④与他人做比较
随堂练习
七上道法第二课第一节：认识自己
→说法正确
→说法正确
→题干中未体现
→题干中未体现
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
C《认识自己》完整教学设计
授课人：
一、基本信息
学科：道德与法治 年级：七年级上册
课时：1 课时 课题：第二课 第一框 认识自己
二、教学目标
1. 情感态度价值观目标：学会客观看待自己，既看到自身优点，也接纳不足；理性看待他人评价，树立正确自我认知，增强自信，悦纳自我。
2. 能力目标：掌握认识自我的多种途径，能够运用自我分析、他人评价、生活实践等方式客观认识自己，学会正确对待他人评价。
3. 知识目标：理解正确认识自己的重要意义；识记认识自己的途径；明白认识自己是不断发展的过程。
三、教学重难点
教学重点：正确认识自己的方法（认识自我的途径）。
教学难点：客观完整地认识自己，理性、正确对待他人的评价。
四、教学准备
多媒体 PPT（哪吒影视素材、课堂活动素材）、课堂练习、板书思维导图
五、教学过程
（一）导入新课
1. 情境导入：哪吒案例展示 展示哪吒素材：哪吒生来被贴上 “魔丸、妖怪、灾星” 标签，被世人误解，一度叛逆怀疑自我；后来打破外界标签，认清自我，靠自己的选择实现自我价值。
2. 议一议设问：哪吒在认清自身价值后，为什么会变得越来越强大？ 学生思考发言，教师小结：正是因为哪吒学会了正确认识自己，不被外界的标签定义，才有力量对抗命运，引出本节课课题 ——《认识自己》。
（二）新课讲授
板块一：为什么要正确认识自己？（正确认识自己的重要性）（10 分钟）
阅读课本 P10 相关内容，结合哪吒案例分析，师生共同归纳知识点： 1. 对个人（自我发展）：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信、促进自我发展。 2. 对他人与社会（与人交往）：有助于促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
教师点拨：如果不能正确认识自己，要么过度自负，要么过度自卑；正确认识自我，才能知道自己是谁，知道如何和身边人相处。
板块二：认识自我的途径
活动 1：小游戏 —— 为自己鼓掌 设问：先预估自己一分钟可以鼓掌多少次，之后实际动手试一试。 教师引导：很多同学预估数字和实际结果不一样，说明我们对自己的认知不一定准确，我们需要借助不同途径认识自己。
结合 PPT 内容，讲解四种认识自己的途径：
1. 通过对自我的全面分析来认识自己。要从生理、心理、社会关系三个方面全面分析自己，既要看到优点，也要看到缺点。（简单举例：身高外貌是生理；性格情绪是心理；在家庭、班级中的角色是社会关系）
2. 通过他人评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子。 重点强调态度：面对他人评价，要客观冷静对待，既不能盲目听从，也不能完全忽视。 结合导入哪吒案例：世人评价哪吒是妖怪，但这个评价不完全客观，哪吒没有完全被这个评价裹挟，辩证看待别人对他的看法。
3. 在生活实践中认识自己。在日常学习、生活实践里检视自我，看到自己的优缺点，不断完善自我，敢于尝试、体验，在做事的过程中看见真实的自己。
4. 认识自己是一个过程。认识自己不是一次性完成的，随着成长，我们会不断更新、完善对自己的认识。
（三）课堂巩固练习（略）
（四）课堂小结
结合思维导图板书梳理本节课：
意义：①对自己：增强自信，促进自我发展；
②对他人：促进与他人交往。
2. 途径：①自我全面分析；②他人评价；③生活实践；④认识自己是一个过程。
（五）课后作业
落到实处：写写真实的自己 请同学们思考写下： 1. 我的优点是什么？哪些地方还需要改进？ 2. 遇到事情我的情绪通常是什么样子？ 3. 家人、同学眼中的我是什么样的？
六、教学反思（课后填写）
1. 本节课用哪吒故事导入，学生兴趣较高，课堂小游戏调动参与度，但是要把控活动时间。
2. 难点在于引导学生区分：面对他人评价，什么时候听，什么时候拒绝；课堂可以增加更多学生分享，联系学生真实生活。
3. 课后作业引导学生落实自我反思，把课本知识转化到现实生活。

展开更多......

收起↑