资源简介

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单元教学设计+课时教学设计
PEP 四年级英语上册Unit 1 Helping at home
单元主题 Helping at home 主题范畴 □人与自我 □人与社会 □人与自然
子主题内容 “How are families different ” “How can we help our family ” “ What do family do together ”
单元教材解读 围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务 “What do family do together ”的统领下，划分成三个活动,整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决任务清单（任务 1：How are families different 任务 2：How can we help our family 任务 3：What do family do together ）并以任务解决所需要的时间划分课时内容。在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，引导学生深化对家庭的理解和认知，主动帮忙分担家务，懂得承担家的责任，表达对家人的尊重与关爱。
学情分析 认知水平：学生对自己的家及家庭成员是比较熟悉的，但是用英语描述家庭成员的职业、为家人承担家务及在一起做的事情的能力有待提高。因此教师创设情境，让学生在解决任务的过程中发展思维品质，学会制作快乐家庭海报，提高综合运用语言的能力，并培养用英语做事情的能力。 学习能力：四年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。 知识储备：学生在三年级上册 Unit 2 Different families 中，已经掌握了家庭成员的
单元目标 1.语言能力：①语音方面：能掌握字母组合ch的发音，并拼读含有ch的单词，如chair, teach等；②词汇方面：能听、说、认读职业词汇doctor、teacher、farmer、nurse、office worker，庭活动类词汇look after、sweep the floor、cook together；③句型方面：能运用“What's...job —He's/She's a/an...”交流职业；能运用“..can...”表达能进行的家庭活动。 2.文化意识：能理解家庭成员的角色与责任，增强家庭责任感，能了解不同职业的价值，培养对职业的尊重与热爱。 3.思维品质：能在职业和家庭活动的交流中，提升自己的逻辑思维能力和问题解决能力。 4.学习能力：通过语篇理解与讨论，能提升自己的信息获取与表达能力；在制作“Happy family”海报的活动中，能培养自己的创意表达能力与团队协作能力。
教学重点 能听懂会说、认读家庭成员的词汇:farmer, nurse, doctor, office worker, factory worker。 能在语境中理解核心语言“What’s your father’s/mother’s job He’s/ She’s a/an…”谈论家庭成员的职业。 通过读绘本故事，感悟、归纳和总结出字母组合 ch 在单词中的发音。 能听懂、会说、认读表达帮助的核心词汇：look after my sister, sweep the floor, cook together, have fun 能运用核心语言“I have a happy family. We often…”描述快乐的家庭。 能理解便签内容，在语境中运用核心语言“I can...and...”表达能为家人做的事情,并完成读后的仿写任务。能读懂绘本故事，了解家庭成员有不同的工作，但是他们相互帮助和照顾。
教学难点 能在语境中运用核心语言“What’s your father’s/mother’s job He’s/ She’s a/an…”谈论家庭成员的职业。 能在语境中运用核心语言“I have a happy family. We often…”描述快乐的家庭。 3.能读懂绘本故事，根据字母组合 ch 在单词中的发音规则拼读出单词。 能理解便签内容，在语境中运用核心语言“I can...and...”表达能为家人做的事情,并完成读后的仿写任务。能读懂绘本故事，了解家庭成员有不同的工作，但是他们相互帮助和照顾。
课时安排 课时 话题 板块
第一课时 parents’ jobs Part A Let’s talk
第二课时 Jobs of family members Part A let’s learn
第三课时 My grandparents Part A Let’s spell
第四课时 We can help our family Part B Let’s talk
第五课时 Be happy together Part B Let’s learn
第六课时 I’m helpful, Family members can help each other Part B Read and write Part C Reading time
课时教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 1 Helping at home Part A Let’s spell 课时 第3课时
课时内容简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第一单元“Helping at home”Part A。本课时是本单元的第 3 课时,本课时配图故事，呈现的是爷爷教书、做椅子，奶奶做午餐、做寿桃包等画面，在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合 ch 在单词中的发音。在拼读过程中掌握字母组合 ch 在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现ch的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ch的发音规则，通过本节课的学习，让学生掌握字母组合 ch 的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词 Why 语篇意图&语篇价值 通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出 ch 在单词中发长音//的规则，并能根据拼读规则拼读出更多含有 ch 的单词，从而逐步积累自然拼读的规则和能力。
教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握ch的发音， 能自主阅读绘本故事，巩固 ch 在单词、句子、语篇中的发音。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.能够在看、听、读 小故事的活动中学 习、感知并归纳字母 组合“ch”在单词中 的发音规则。， 2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词teach,Chinese,chair,lunch,peach并能拼读出更多此类单词等
教学重点 能掌握ch的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合 ch 在单词中的发音
教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论ch的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in! Phonic song Lead in! 呈现图片复习介绍家庭成员的职业， 然后引出And meet my grandparents. 接着介绍自己的爷爷奶奶。 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片和句子， 找出带有ch的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含ch的词， What can you find ch发什么音呢？ Presentation： 播放发音视频，学习ch的发音规则和发音技巧 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论 y 的发音，
境中操练 Knowledge drills Presentation：播放视频， 一起跟着拼读。 Try to spell：根据发音规则尝试拼读 Game time：Try to read more烟花绽放， 根据所学发音规则拼读出单词 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Read, listen and circle. 圈出你所听到的单词，然后分小组朗读单词 Look, listen and write. 根据图片补全句子， 然后把句子抄写下来 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s watch：拓展视频，ch拓展故事 巩固发音规则， 拓展词汇
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
作业设计 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。 3. 尝试写出更多ch结构发音/t / 的单词。 4. 教你的家人说chant 5. 完成配套练习
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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