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学林2026秋季三年级语文期中（第二阶段）素养练习（B卷 巩固卷）
浩浩正在撰写简介，创建童话使者的虚拟角色。请你阅读并完成练习。
大家好！我是童话使者浩浩。每天清晨从睡梦中醒来，我会迎着 líng shuǎng 的微风，听着鸟儿们欢快的啼叫声，然后坐在院子里等待神奇朋友的来访。它们会从 lǎo wū的阁楼上、mén bǎn 的缝隙里、墙角的 hú lu 藤上、地上的小土坑等地方钻出来，听我讲有意思的小故事，你喜欢这样的生活吗？那么请你 zhǔn bèi 好小背包，跟着我的脚步开启你的童话旅途吧！
1． 根据拼音，按顺序在下面的田字格里写出相应的词语，将简介内容补充完整。
2． 下列选项中，对简介中的加点字注音不正确的一项是 （　　）。(填字母)
A．访 (fǎng) B．缝 (féng) C．途 (tú)
3． 下列和“口”有关的生字中，与简介中的“啼”“叫”属于同一类的是 （　　）。(填字母)
A．喊、吵 B．哗、吱 C．咬、咽
4． 乐乐读这则简介时，不认识“阁楼”中的“阁”字，妈妈建议他查字典。"阁”字用部首查字法，应先查部首　 　，再查　 　画。
5． 爱思考的文文读到简介中画“波浪线”的部分时，想到了一个词语，这个词语是 （　　）。(填字母)
A．百战百胜 B．七上八下 C．四面八方
浩浩创编的奇妙故事一经发布便引起热烈讨论，你也一起来参与互动吧。
6． 评论区聊起学过的童话。请判断下列说法是否正确，对的写“正确”，错的写“错误”。
①《一块奶酪》中蚂蚁队长自己吃掉了掉在地上的奶酪渣。　 　
②《宝葫芦的秘密》(节选) 一文中，王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦，这表现了他爱幻想的特点。　 　
③《小狗学叫》这篇课文启示我们：人应该找到自己的位置，找到真正的自我。　 　
④龟陶陶在得知自己走反了方向之后，很沮丧地放弃了参加庆典。　 　
7． 请你用修改符号修改下面这条评论留言中的 3 处错误。
兔子先生气冲冲地找上门时，那位穿着紫色常裙，蓝色帽子的魔法师正在菜园里种菜，有土豆、白菜、茄子和西瓜。
8．浩浩坚信用对标点符号才能读懂人物对话。下列标点符号使用有误的一项是 （　　）。(填字母)
A．“我会按时赶到明天的典礼现场的。”小松鼠满怀信心地说。
B．“你们快听，”母鸡大婶兴奋地回答：“小鸡在破壳了！”
C．黑熊先生小声地自言自语道：“我快要实现梦想了。”
9．浩浩希望自己原创童话中的主角既聪明又虚心，那么最恰当的名字是 （　　）。(填字母)
A．张小勇 B．张颖谦 C．张悦宁
10．浩浩在回复评论时，始终坚持和他人说有善意的话，传递温暖的内容。如果要称赞浩浩的做法，下面最恰当的是 （　　）。(填字母)
A．不迁怒，不贰过。
B．爱人若爱其身。
C．与人善言，暖于布帛。
11．童话故事我来猜。(填字母)
A《丑小鸭》
B《拇指姑娘》
C《坚定的锡兵》
①他身体残缺，但在面对灾难时，他内心始终坚定不移，最后化作一颗心。　 　②主人公的成长经历启示我们要勇于面对困难，为实现目标而不断努力奋斗。　 　
③故事里的麦粒、癞蛤蟆、鼹鼠、燕子、花朵王子等和主人公都有一定联系。　 　
12．诗文名句我会填。
①微微风簇浪，　 　。(查慎行《舟夜书所见》)
②“仁者　 　，　 　敬人”让我明白要做一个有爱心、懂礼貌的孩子；只要大家一条心，就能发挥很大的力量，“　 　齐，　 　移”说的就是这个道理。
③爸爸叫我和哥哥把门口的木柴搬进屋里，我们俩唉声叹气。爸爸笑着说：“正所谓‘二人　 　，其利　 　’，这有啥难啊？”
④古诗传情，意味深远。叶绍翁笔下的秋风“萧萧梧叶送寒声，　 　”表达了他客居在外，乡愁满怀的心境；杜牧笔下的。“停车坐爱枫林晚，　 　”写出了他对秋天、秋叶的无尽赞美；刘禹锡笔下的秋景：“　 　，潭面无风镜未磨”描绘了秋夜洞庭湖宁静迷人的画面。
课内阅读。《在牛肚子里旅行》(节选)
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪："谢谢你……”
⑤青头笑眯眯地说“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
13．从选文第①段中可以看出，红头的处境是　 　。(填字母)
A希望就在眼前，它很高兴。
B生命危在旦夕，如果此时不出去，它就没有机会了。
14．选文中，红头的旅行路线是怎样的？请填一填。
第一个胃→　 　→　 　→喷了出来
15．青头是怎样救出红头的？从选文中找出相关的句子写下来。
16．读选文第⑤段，下列说法不正确的一项是 （　　）。(填字母)
A．青头“笑眯眯”是因为它没有经历过危险，所以不怕。
B．青头“笑眯眯”是因为看到朋友脱离了危险，很高兴。
C．青头说“就当是一次在牛肚子里的旅行”是开玩笑，为了安慰红头。
课外阅读。《在雨中》
①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。
②“下雨了！下雨了！”小狐狸却惊喜地欢呼着，撑开了红雨伞。
③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”
④“妈妈，你应该这么想：雨后的草莓更新鲜，更好吃。”
⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到。”
⑥“爸爸，你应该这么想：____”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。
⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花，小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。
⑧“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”
⑨“有这么好听的鼓声，怎么能不舞蹈呢？”
⑩“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”
“你们到伞下来听 ——”
狐狸先生和狐狸太太跑到红伞底下，____…… 在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。
在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
17．联系上下文理解下面加点的字。(填字母)
①夏天到了，红红的草莓熟透了。　 　
A.植物的果实等完全长成 (跟“生”相对)。
B.(食物) 烧煮到可以食用的程度。
②狐狸太太白了小狐狸一眼。　 　
A.清楚，明白，弄明白。
B.用白眼珠看人，表示轻视或不满。
18．“这么好听的鼓声”指的是 （　　）。(填字母)
A．小朋友的打鼓声。
B．小狐狸的踩水声。
C．雨水打在伞上的声音。
19．将第⑥段和第 段空白处的预测内容填写在下面的横线上。
第⑥段：　 　
第 段：　 　
20．从文中找出这篇童话给你启发最大的一句话，并写下来。
21．请你从下列事物中任选一组，以它们为主人公，编写一个童话故事吧。
第一组：小青蛙 荷叶 蝴蝶 第二组：黑板 粉笔 课桌
第三组：眼睛 耳朵 嘴巴 第四组：胡萝卜 土豆 黄瓜
要求：题目自拟；想象合理，内容完整，语句通顺，标点符号使用恰当，字数在 300 字左右。
答案解析部分
【答案】1．凉爽；老屋；门板；葫芦；准备
2．B
3．A
4．门；6
5．C
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字；汉字查字典；成语运用
【解析】【点评】本题考查看拼音写词语、字音辨析、字义归类、部首查字法及词语理解。
1．本题考查看拼音写句子。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的句子即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时要注意“门板”的“板”不要写成形近字“扳”，“准备”的“准”不要写成形近字“淮”，书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 凉爽；老屋；门板；葫芦；准备
2．本题考查多音字辨析。"缝"是多音字，表示"空隙、裂开的窄痕"这个名词义的时候，读音为fèng；表示"用针线连缀"的动词义的时候，读音为féng。文段中"缝隙"的"缝"指空隙，读音应为fèng，因此B选项注音错误。
故答案为：B
3．本题考查汉字字义分类。题干中的"啼""叫"都和嘴巴发出的动作、说话呼喊相关，都是表示发声动作的动词。A选项中"喊""吵"也都是表示嘴巴呼喊发声的动作动词，和"啼""叫"同类；B选项"哗""吱"都是形容声音的拟声词，不属于动作类；C选项"咬""咽"是和吃相关的动作，和发声无关。
故答案为：A
4．本题考查部首查字法的运用。"阁"是半包围结构，部首为"门"，除去部首后，剩余部分"各"共6画，因此先查部首门，再查6画。
故答案为：门、6
5．本题考查词语理解。文段画波浪线部分列举了"阁楼上、门板的缝隙里、墙角的葫芦藤上、地上的小土坑"多个不同方位的地方，表示各个方向各个地方，对应成语"四面八方"。"百战百胜"形容每战必胜，和地点无关；"七上八下"形容心情慌乱不安，也不符合语境。
故答案为： C
【答案】6．错误；正确；正确；错误
7．“常”改为“长”；在“蓝色帽子”前加“戴着”；删去“和西瓜”
【知识点】修改病句；文章大意理解
【解析】【点评】第(1)题考查对童话内容的理解与判断。需要回忆学过的童话故事，判断每个说法的对错。
第(2)题考查修改病句。需要找出句子中的错误，如错别字、搭配不当、标点使用错误等，并使用修改符号进行修正。
6．这道题考查对课内童话课文内容和主旨的掌握，我们逐一分析：
①《一块奶酪》中，蚂蚁队长最终战胜了自己的欲望，命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，并没有自己吃。因此本题填错误。
②《宝葫芦的秘密》（节选）中，王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，之后一直幻想能拥有一个无所不能的宝葫芦，直接体现了他爱幻想的性格特点。因此本题填正确。
③《小狗学叫》是一篇开放性结局的童话，小狗因为不会叫不断模仿、碰壁，故事传达的核心启示就是人要找到适合自己的方向，认清真正的自我。因此本题填正确。
④出自《犟龟》，主角陶陶即使得知自己走反了方向，也没有放弃前往狮王庆典的目标，一直坚持走到了目的地。因此本题填错误。
故答案为：错误；正确；正确；错误
7．本题考查病句辨析与修改符号的使用，我们逐句找错误：
1. 错别字：句中“紫色常裙”的“常”是错别字，应为“长”，指长款的裙子。修改方式：用改正符号将“常”改为“长”。
2. 搭配不当：原句“穿着紫色长裙，蓝色帽子”中，“蓝色帽子”不能和“穿着”搭配，需要补充动词“戴着”。修改方式：在“蓝色帽子”前用增补符号增添“戴着”二字。
3. 分类不当：原句列举的“土豆、白菜、茄子”都属于蔬菜，而“西瓜”是水果，不属于菜园种植的蔬菜类别，需要删去。修改方式：用删除符号删去“和西瓜”。
修改后的正确句子为：兔子先生气冲冲地找上门时，那位穿着紫色长裙，戴着蓝色帽子的魔法师正在菜园里种菜，有土豆、白菜、茄子。
（注：也可以保留西瓜，将句子修改为“那位穿着紫色长裙，戴着蓝色帽子的魔法师正在菜园里种作物，有土豆、白菜、茄子和西瓜”，但最常见的改法为上述修正逻辑。）
故答案为：“常”改为“长”；在“蓝色帽子”前加“戴着”；删去“和西瓜”
8．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】标点符号使用辨析，直接引语中提示语位置不同时的标点符号用法。
A选项：“我会按时赶到明天的典礼现场的。”小松鼠满怀信心地说。提示语在句末，前面直接引语用引号，句末句号在引号内，提示语后用句号，标点正确。
B选项：“你们快听，”母鸡大婶兴奋地回答：“小鸡在破壳了!"提示语“母鸡大婶兴奋地回答”在直接引语中间，此时提示语后应使用逗号，而非冒号。正确标点应为“你们快听，”母鸡大婶兴奋地回答，“小鸡在破壳了!”，故该选项标点使用有误。
C选项：黑熊先生小声地自言自语道：“我快要实现梦想了。”提示语在句首，用冒号引出直接引语，引号内句子完整，标点正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对标点符号的正确使用。人物对话中，提示语在中间时，提示语后面要用逗号，而不是冒号。
9．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】考查名字与人物特点匹配根据人物性格特点(聪明、虚心)选择合适的名字。
A.张小勇：“勇"侧重勇敢、有勇气，与“聪明、虚心”无关，不符合要求。
B.张颖谦：“颖”有聪颖、聪明之意(如“聪颖”)，“谦”有谦虚、虚心之意(如“谦虚")，两个字分别对应“聪明和“虚心”，符合主角特点。
C.张悦宁：“悦"指喜悦、快乐，“宁”指安宁、平静，体现的是性格温和、快乐，与“聪明、虚心”无关，不符合要求。
故答案为：B
【点评】本题考查对名字含义的理解。需要分析每个名字中汉字的含义，判断哪个名字最能体现“聪明又虚心"的特点。
10．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查名言与行为匹配，根据行为(说善意的话、传递温暖)选择恰当的称赞名言。
A.不迁怒，不贰过：出自《论语》，意为不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误，强调的是自我情绪管理和避免重复犯错，与“善意的话、传递温暖”无关。
B.爱人若爱其身：出自《墨子》，意为爱别人就像爱自己一样，强调的是博爱、平等的爱，与“说善意的话”的具体行为关联不大。
C.与人善言，暖于布帛：出自《荀子》，意为和别人说善意的话，比布帛还要温暖，直接对应“说有善意的话，传递温暖”的行为，是最恰当的称赞。
故答案为：C
【点评】本题考查对名言警句的理解和运用。需要理解每个选项的含义，判断哪个选项最能体现“和他人说有善意的话，传递温暖的内容”。
11．【答案】C；A；B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】 我们可以根据每个描述对应的童话情节逐一对应：
1. ①的描述中，核心关键词是「身体残缺、坚定不移、最后化作一颗心」，这是安徒生童话《坚定的锡兵》的剧情：锡兵天生少了一条腿，身体残缺，一生经历各种漂泊灾难，始终坚定信念，最后被扔进火中炼化，化作了一颗锡心，因此对应选项C。
2. ②的描述中，核心关键词是「成长经历、实现目标」，这对应《丑小鸭》：丑小鸭一出生就被排挤嘲笑，在成长过程中历经重重磨难，始终没有放弃对美好的追求，最终变成了天鹅，这个故事告诉人们要勇于面对苦难，为理想努力，因此对应选项A。
3. ③描述中直接给出了故事出现的核心角色麦粒、癞蛤蟆、鼹鼠、燕子、花朵王子，这些都是安徒生童话《拇指姑娘》里的角色：拇指姑娘出生在花朵里，曾经被癞蛤蟆偷走，后来躲避鼹鼠的求婚，最后帮助受伤的燕子，在花朵王国遇到了花朵王子，因此对应选项B。
故答案为：C、A、B
【点评】本题考查对童话故事内容的了解。需要根据每个故事的主要情节和主题，判断哪个故事与描述相符。
12．【答案】散作满河星；爱人；有礼者；人心；泰山；同心；断金；江上秋风动客情；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】①这句出自清代诗人查慎行的《舟夜书所见》，全诗为“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”，描写了微风起后，渔灯倒影在水面被波浪散开成满河星星的独特夜景，需要准确背诵识记。
② 前两个空出自《孟子》，“仁者爱人，有礼者敬人”，含义为仁爱的人会关爱他人，懂礼的人会尊重他人，符合题干中“做有爱心、懂礼貌的孩子”的描述；后两个空是俗语“人心齐，泰山移”，意思是只要众人齐心协力，哪怕像泰山一样的重物也能移动，对应题干中“大家一条心就能发挥大力量”的含义。
③ 这句出自《周易》的俗语“二人同心，其利断金”，意思是两个人同心协力，力量足够斩断金属，比喻两人齐心就能发挥很大的力量，正好对应题干中爸爸鼓励“我”和哥哥一起搬木柴的语境。
④ 第一句出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，借秋风梧叶抒发了诗人客居他乡的思乡之情，对应题干“客居在外，乡愁满怀”的描述；
第二句出自唐代杜牧的《山行》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，诗人停下车是因为喜爱晚秋枫林，经霜的枫叶比二月春花还要艳丽，表达了对秋日枫叶的赞美，符合题干描述；
第三句出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描写了秋夜洞庭湖水色和月光交融、湖面平静无风如同未经打磨的明镜的宁静景色，对应题干“秋夜洞庭湖宁静迷人”的描述。
故答案为：散作满河星；爱人；有礼者；人心；泰山；同心；断金；江上秋风动客情；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和
【点评】古诗词名句摘录与情感分析，边塞诗的识别，情感与诗句的匹配。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
【答案】13．B
14．第二个胃；牛嘴里
15．青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
16．A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．根据选文第①段内容，红头已经“一动也不能动”，此时虽然重新看见了光亮，但已经没有力气再活动了，说明如果不能趁机出去，红头就再也没有逃生的机会，处境十分危险，对应选项B；A选项说红头很高兴，和原文描述的处境不符，因此错误。
故答案为： B
14．定位原文第①段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”，再结合后文红头被喷嚏喷出来的内容，就能梳理出完整路线：第一个胃；第二个胃；牛嘴里；喷了出来。
故答案为：第二个胃；牛嘴里
15．梳理选文的情节逻辑：红头进入牛嘴后移动到胃，青头为了救出红头，主动爬到牛鼻子里蹭痒，让牛打喷嚏，利用打喷嚏的冲击力把红头喷出来，这就是青头救红头的完整过程，提取对应原文语句即可。
相关语句为： 青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
故答案为： 青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
16．通读选文可知，青头一直想办法救助被困的红头，看到朋友成功脱离危险，才会笑眯眯，说“当作旅行”是轻松的玩笑，用来安抚刚刚经历危险的红头，因此B、C选项的说法是正确的。A选项的说法错误：青头“笑眯眯”不是因为自己没经历危险，是因为好友成功脱险，感到开心放松，因此A符合题干“说法不正确”的要求。
故答案为： A
【答案】17．A；B
18．C
19．下过雨后，河面上说不定会出现一座彩虹桥呢!；果然听到了欢快的鼓声
20．有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查课外阅读理解能力，重难点为联系上下文理解字义及阅读预测。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
17．①“熟透了”是形容草莓，草莓是植物的果实，这里的“熟”指果实完全长成，对应A选项。
②“狐狸太太白了小狐狸一眼”是狐狸太太对小狐狸的说法不满意，用眼神表达不满，这里的“白”指用白眼珠看人，表示轻视或不满，对应B选项。
故答案为：A、B
18．结合前文“雨更大了，地上盛开着白色的水花”“你们到伞下来听”可知，小狐狸让爸爸妈妈到伞下听鼓声，说明鼓声来自雨落在雨伞上的声音，因此选C。
故答案为：C
19．第⑥段：结合前文狐狸先生发愁“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到”，仿照小狐狸之前劝妈妈的思路，要换角度想这件好事，因此可以填：桥漫过了，我们正好可以游泳过去呀，还能玩水呢（合理即可，核心是换角度看到桥被漫过的有趣之处即可）。
第 段：狐狸夫妇跑到伞下，听到了雨声就是鼓声，结合后文“三只狐狸在尽情地舞蹈”，可以填：他们果然听到了淅淅沥沥的鼓声（合理即可，核心是写出他们听到了雨声就是鼓声，呼应前文“鼓声”的说法即可）。
故答案为：下过雨后，河面上说不定会出现一座彩虹桥呢!；果然听到了欢快的鼓声
20．文章结尾点明主旨，总结了这个故事告诉我们的道理，也就是全文启发最大的句子。
故答案为：有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
21．【答案】 《谁的功劳大》） 小主人考完试趴在桌子上休息，眼睛、耳朵、嘴巴却吵了起来，个个都抢着说自己的功劳最大。
眼睛瞪得圆溜溜，率先开口：“刚才考试全靠我帮小主人看清题目，要不是我，小主人一个字都写不出来，我肯定最重要！”
耳朵晃了晃，不服气地喊道：“不对不对！平时上课，全靠我听老师讲课，要是没有我，你连字都不认识，功劳最大的明明是我！”
嘴巴撇得老高，急着反驳：“你们都不对！要是我不能发言，不能帮小主人读出题目，谁都没法干活！”
吵着吵着，它们都停下来，决定试试看谁单独干活：眼睛闭上就看不到字，耳朵捂住听不见指令，嘴巴闭着说不出想法，原来缺了谁都不行。
这下它们终于明白：每个器官都有自己的用处，大家一起努力，才能帮小主人做好每件事。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】 这是一道开放式童话创编题，我们可以按照以下思路完成创作：
步骤1：定组立意，明确主题
先从四组事物里选出自己最熟悉的一组，再提炼童话要表达的积极主题。比如选第三组`眼睛、耳朵、嘴巴`，我们可以围绕“团结合作”这个小朋友容易写好的主题展开：讲三个器官一开始争功，最后明白各自都很重要的道理。
步骤2：设计情节，满足要求
童话需要完整的故事结构，我们可以按“起因-经过-结果”搭建内容：
1. 起因：帮小主人考完试的三个器官闲着没事，争论谁的功劳最大。
2. 经过：分别写每个器官说自己的功劳：眼睛说“我帮小主人看题认字，没有我啥也干不成”；耳朵不服气，说“我帮小主人听老师讲课、听指令，没有可不行”；嘴巴也反驳，说“我帮小主人答题发言，我才是最重要的”，吵得不可开交。之后设计一个小测试：小主人试着闭住眼睛、捂住耳朵、闭紧嘴巴，发现谁都没法单独完成事情。
3. 结果：三个器官明白道理，从此好好合作，点明主题。
如果选景物类/物品组，比如第一组`小青蛙、荷叶、蝴蝶`，也可以设计互助的情节：下雨了，蝴蝶没有躲雨的地方，小青蛙邀请蝴蝶到荷叶上躲雨，雨停后蝴蝶帮小青蛙赶蚊子，最后成为好朋友，突出“互助友爱”的主题。
步骤3：符合要求，润色语言
1. 给故事起一个贴合内容的题目，比如写器官争功可以起《谁的功劳大》，写小青蛙和蝴蝶可以起《荷叶伞》。
2. 要给事物赋予人的特点：让它们会说话、会生气、会开心，符合童话的特点。
3. 控制字数在300字左右，语句通顺，标点正确。
【点评】小作者抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
1 / 1学林2026秋季三年级语文期中（第二阶段）素养练习（B卷 巩固卷）
浩浩正在撰写简介，创建童话使者的虚拟角色。请你阅读并完成练习。
大家好！我是童话使者浩浩。每天清晨从睡梦中醒来，我会迎着 líng shuǎng 的微风，听着鸟儿们欢快的啼叫声，然后坐在院子里等待神奇朋友的来访。它们会从 lǎo wū的阁楼上、mén bǎn 的缝隙里、墙角的 hú lu 藤上、地上的小土坑等地方钻出来，听我讲有意思的小故事，你喜欢这样的生活吗？那么请你 zhǔn bèi 好小背包，跟着我的脚步开启你的童话旅途吧！
1． 根据拼音，按顺序在下面的田字格里写出相应的词语，将简介内容补充完整。
2． 下列选项中，对简介中的加点字注音不正确的一项是 （　　）。(填字母)
A．访 (fǎng) B．缝 (féng) C．途 (tú)
3． 下列和“口”有关的生字中，与简介中的“啼”“叫”属于同一类的是 （　　）。(填字母)
A．喊、吵 B．哗、吱 C．咬、咽
4． 乐乐读这则简介时，不认识“阁楼”中的“阁”字，妈妈建议他查字典。"阁”字用部首查字法，应先查部首　 　，再查　 　画。
5． 爱思考的文文读到简介中画“波浪线”的部分时，想到了一个词语，这个词语是 （　　）。(填字母)
A．百战百胜 B．七上八下 C．四面八方
【答案】1．凉爽；老屋；门板；葫芦；准备
2．B
3．A
4．门；6
5．C
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字；汉字查字典；成语运用
【解析】【点评】本题考查看拼音写词语、字音辨析、字义归类、部首查字法及词语理解。
1．本题考查看拼音写句子。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的句子即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时要注意“门板”的“板”不要写成形近字“扳”，“准备”的“准”不要写成形近字“淮”，书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 凉爽；老屋；门板；葫芦；准备
2．本题考查多音字辨析。"缝"是多音字，表示"空隙、裂开的窄痕"这个名词义的时候，读音为fèng；表示"用针线连缀"的动词义的时候，读音为féng。文段中"缝隙"的"缝"指空隙，读音应为fèng，因此B选项注音错误。
故答案为：B
3．本题考查汉字字义分类。题干中的"啼""叫"都和嘴巴发出的动作、说话呼喊相关，都是表示发声动作的动词。A选项中"喊""吵"也都是表示嘴巴呼喊发声的动作动词，和"啼""叫"同类；B选项"哗""吱"都是形容声音的拟声词，不属于动作类；C选项"咬""咽"是和吃相关的动作，和发声无关。
故答案为：A
4．本题考查部首查字法的运用。"阁"是半包围结构，部首为"门"，除去部首后，剩余部分"各"共6画，因此先查部首门，再查6画。
故答案为：门、6
5．本题考查词语理解。文段画波浪线部分列举了"阁楼上、门板的缝隙里、墙角的葫芦藤上、地上的小土坑"多个不同方位的地方，表示各个方向各个地方，对应成语"四面八方"。"百战百胜"形容每战必胜，和地点无关；"七上八下"形容心情慌乱不安，也不符合语境。
故答案为： C
浩浩创编的奇妙故事一经发布便引起热烈讨论，你也一起来参与互动吧。
6． 评论区聊起学过的童话。请判断下列说法是否正确，对的写“正确”，错的写“错误”。
①《一块奶酪》中蚂蚁队长自己吃掉了掉在地上的奶酪渣。　 　
②《宝葫芦的秘密》(节选) 一文中，王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦，这表现了他爱幻想的特点。　 　
③《小狗学叫》这篇课文启示我们：人应该找到自己的位置，找到真正的自我。　 　
④龟陶陶在得知自己走反了方向之后，很沮丧地放弃了参加庆典。　 　
7． 请你用修改符号修改下面这条评论留言中的 3 处错误。
兔子先生气冲冲地找上门时，那位穿着紫色常裙，蓝色帽子的魔法师正在菜园里种菜，有土豆、白菜、茄子和西瓜。
【答案】6．错误；正确；正确；错误
7．“常”改为“长”；在“蓝色帽子”前加“戴着”；删去“和西瓜”
【知识点】修改病句；文章大意理解
【解析】【点评】第(1)题考查对童话内容的理解与判断。需要回忆学过的童话故事，判断每个说法的对错。
第(2)题考查修改病句。需要找出句子中的错误，如错别字、搭配不当、标点使用错误等，并使用修改符号进行修正。
6．这道题考查对课内童话课文内容和主旨的掌握，我们逐一分析：
①《一块奶酪》中，蚂蚁队长最终战胜了自己的欲望，命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，并没有自己吃。因此本题填错误。
②《宝葫芦的秘密》（节选）中，王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，之后一直幻想能拥有一个无所不能的宝葫芦，直接体现了他爱幻想的性格特点。因此本题填正确。
③《小狗学叫》是一篇开放性结局的童话，小狗因为不会叫不断模仿、碰壁，故事传达的核心启示就是人要找到适合自己的方向，认清真正的自我。因此本题填正确。
④出自《犟龟》，主角陶陶即使得知自己走反了方向，也没有放弃前往狮王庆典的目标，一直坚持走到了目的地。因此本题填错误。
故答案为：错误；正确；正确；错误
7．本题考查病句辨析与修改符号的使用，我们逐句找错误：
1. 错别字：句中“紫色常裙”的“常”是错别字，应为“长”，指长款的裙子。修改方式：用改正符号将“常”改为“长”。
2. 搭配不当：原句“穿着紫色长裙，蓝色帽子”中，“蓝色帽子”不能和“穿着”搭配，需要补充动词“戴着”。修改方式：在“蓝色帽子”前用增补符号增添“戴着”二字。
3. 分类不当：原句列举的“土豆、白菜、茄子”都属于蔬菜，而“西瓜”是水果，不属于菜园种植的蔬菜类别，需要删去。修改方式：用删除符号删去“和西瓜”。
修改后的正确句子为：兔子先生气冲冲地找上门时，那位穿着紫色长裙，戴着蓝色帽子的魔法师正在菜园里种菜，有土豆、白菜、茄子。
（注：也可以保留西瓜，将句子修改为“那位穿着紫色长裙，戴着蓝色帽子的魔法师正在菜园里种作物，有土豆、白菜、茄子和西瓜”，但最常见的改法为上述修正逻辑。）
故答案为：“常”改为“长”；在“蓝色帽子”前加“戴着”；删去“和西瓜”
8．浩浩坚信用对标点符号才能读懂人物对话。下列标点符号使用有误的一项是 （　　）。(填字母)
A．“我会按时赶到明天的典礼现场的。”小松鼠满怀信心地说。
B．“你们快听，”母鸡大婶兴奋地回答：“小鸡在破壳了！”
C．黑熊先生小声地自言自语道：“我快要实现梦想了。”
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】标点符号使用辨析，直接引语中提示语位置不同时的标点符号用法。
A选项：“我会按时赶到明天的典礼现场的。”小松鼠满怀信心地说。提示语在句末，前面直接引语用引号，句末句号在引号内，提示语后用句号，标点正确。
B选项：“你们快听，”母鸡大婶兴奋地回答：“小鸡在破壳了!"提示语“母鸡大婶兴奋地回答”在直接引语中间，此时提示语后应使用逗号，而非冒号。正确标点应为“你们快听，”母鸡大婶兴奋地回答，“小鸡在破壳了!”，故该选项标点使用有误。
C选项：黑熊先生小声地自言自语道：“我快要实现梦想了。”提示语在句首，用冒号引出直接引语，引号内句子完整，标点正确。
故答案为：B
【点评】本题考查对标点符号的正确使用。人物对话中，提示语在中间时，提示语后面要用逗号，而不是冒号。
9．浩浩希望自己原创童话中的主角既聪明又虚心，那么最恰当的名字是 （　　）。(填字母)
A．张小勇 B．张颖谦 C．张悦宁
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】考查名字与人物特点匹配根据人物性格特点(聪明、虚心)选择合适的名字。
A.张小勇：“勇"侧重勇敢、有勇气，与“聪明、虚心”无关，不符合要求。
B.张颖谦：“颖”有聪颖、聪明之意(如“聪颖”)，“谦”有谦虚、虚心之意(如“谦虚")，两个字分别对应“聪明和“虚心”，符合主角特点。
C.张悦宁：“悦"指喜悦、快乐，“宁”指安宁、平静，体现的是性格温和、快乐，与“聪明、虚心”无关，不符合要求。
故答案为：B
【点评】本题考查对名字含义的理解。需要分析每个名字中汉字的含义，判断哪个名字最能体现“聪明又虚心"的特点。
10．浩浩在回复评论时，始终坚持和他人说有善意的话，传递温暖的内容。如果要称赞浩浩的做法，下面最恰当的是 （　　）。(填字母)
A．不迁怒，不贰过。
B．爱人若爱其身。
C．与人善言，暖于布帛。
【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查名言与行为匹配，根据行为(说善意的话、传递温暖)选择恰当的称赞名言。
A.不迁怒，不贰过：出自《论语》，意为不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误，强调的是自我情绪管理和避免重复犯错，与“善意的话、传递温暖”无关。
B.爱人若爱其身：出自《墨子》，意为爱别人就像爱自己一样，强调的是博爱、平等的爱，与“说善意的话”的具体行为关联不大。
C.与人善言，暖于布帛：出自《荀子》，意为和别人说善意的话，比布帛还要温暖，直接对应“说有善意的话，传递温暖”的行为，是最恰当的称赞。
故答案为：C
【点评】本题考查对名言警句的理解和运用。需要理解每个选项的含义，判断哪个选项最能体现“和他人说有善意的话，传递温暖的内容”。
11．童话故事我来猜。(填字母)
A《丑小鸭》
B《拇指姑娘》
C《坚定的锡兵》
①他身体残缺，但在面对灾难时，他内心始终坚定不移，最后化作一颗心。　 　②主人公的成长经历启示我们要勇于面对困难，为实现目标而不断努力奋斗。　 　
③故事里的麦粒、癞蛤蟆、鼹鼠、燕子、花朵王子等和主人公都有一定联系。　 　
【答案】C；A；B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】 我们可以根据每个描述对应的童话情节逐一对应：
1. ①的描述中，核心关键词是「身体残缺、坚定不移、最后化作一颗心」，这是安徒生童话《坚定的锡兵》的剧情：锡兵天生少了一条腿，身体残缺，一生经历各种漂泊灾难，始终坚定信念，最后被扔进火中炼化，化作了一颗锡心，因此对应选项C。
2. ②的描述中，核心关键词是「成长经历、实现目标」，这对应《丑小鸭》：丑小鸭一出生就被排挤嘲笑，在成长过程中历经重重磨难，始终没有放弃对美好的追求，最终变成了天鹅，这个故事告诉人们要勇于面对苦难，为理想努力，因此对应选项A。
3. ③描述中直接给出了故事出现的核心角色麦粒、癞蛤蟆、鼹鼠、燕子、花朵王子，这些都是安徒生童话《拇指姑娘》里的角色：拇指姑娘出生在花朵里，曾经被癞蛤蟆偷走，后来躲避鼹鼠的求婚，最后帮助受伤的燕子，在花朵王国遇到了花朵王子，因此对应选项B。
故答案为：C、A、B
【点评】本题考查对童话故事内容的了解。需要根据每个故事的主要情节和主题，判断哪个故事与描述相符。
12．诗文名句我会填。
①微微风簇浪，　 　。(查慎行《舟夜书所见》)
②“仁者　 　，　 　敬人”让我明白要做一个有爱心、懂礼貌的孩子；只要大家一条心，就能发挥很大的力量，“　 　齐，　 　移”说的就是这个道理。
③爸爸叫我和哥哥把门口的木柴搬进屋里，我们俩唉声叹气。爸爸笑着说：“正所谓‘二人　 　，其利　 　’，这有啥难啊？”
④古诗传情，意味深远。叶绍翁笔下的秋风“萧萧梧叶送寒声，　 　”表达了他客居在外，乡愁满怀的心境；杜牧笔下的。“停车坐爱枫林晚，　 　”写出了他对秋天、秋叶的无尽赞美；刘禹锡笔下的秋景：“　 　，潭面无风镜未磨”描绘了秋夜洞庭湖宁静迷人的画面。
【答案】散作满河星；爱人；有礼者；人心；泰山；同心；断金；江上秋风动客情；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】①这句出自清代诗人查慎行的《舟夜书所见》，全诗为“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”，描写了微风起后，渔灯倒影在水面被波浪散开成满河星星的独特夜景，需要准确背诵识记。
② 前两个空出自《孟子》，“仁者爱人，有礼者敬人”，含义为仁爱的人会关爱他人，懂礼的人会尊重他人，符合题干中“做有爱心、懂礼貌的孩子”的描述；后两个空是俗语“人心齐，泰山移”，意思是只要众人齐心协力，哪怕像泰山一样的重物也能移动，对应题干中“大家一条心就能发挥大力量”的含义。
③ 这句出自《周易》的俗语“二人同心，其利断金”，意思是两个人同心协力，力量足够斩断金属，比喻两人齐心就能发挥很大的力量，正好对应题干中爸爸鼓励“我”和哥哥一起搬木柴的语境。
④ 第一句出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，借秋风梧叶抒发了诗人客居他乡的思乡之情，对应题干“客居在外，乡愁满怀”的描述；
第二句出自唐代杜牧的《山行》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，诗人停下车是因为喜爱晚秋枫林，经霜的枫叶比二月春花还要艳丽，表达了对秋日枫叶的赞美，符合题干描述；
第三句出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描写了秋夜洞庭湖水色和月光交融、湖面平静无风如同未经打磨的明镜的宁静景色，对应题干“秋夜洞庭湖宁静迷人”的描述。
故答案为：散作满河星；爱人；有礼者；人心；泰山；同心；断金；江上秋风动客情；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和
【点评】古诗词名句摘录与情感分析，边塞诗的识别，情感与诗句的匹配。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
课内阅读。《在牛肚子里旅行》(节选)
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪："谢谢你……”
⑤青头笑眯眯地说“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
13．从选文第①段中可以看出，红头的处境是　 　。(填字母)
A希望就在眼前，它很高兴。
B生命危在旦夕，如果此时不出去，它就没有机会了。
14．选文中，红头的旅行路线是怎样的？请填一填。
第一个胃→　 　→　 　→喷了出来
15．青头是怎样救出红头的？从选文中找出相关的句子写下来。
16．读选文第⑤段，下列说法不正确的一项是 （　　）。(填字母)
A．青头“笑眯眯”是因为它没有经历过危险，所以不怕。
B．青头“笑眯眯”是因为看到朋友脱离了危险，很高兴。
C．青头说“就当是一次在牛肚子里的旅行”是开玩笑，为了安慰红头。
【答案】13．B
14．第二个胃；牛嘴里
15．青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
16．A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．根据选文第①段内容，红头已经“一动也不能动”，此时虽然重新看见了光亮，但已经没有力气再活动了，说明如果不能趁机出去，红头就再也没有逃生的机会，处境十分危险，对应选项B；A选项说红头很高兴，和原文描述的处境不符，因此错误。
故答案为： B
14．定位原文第①段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”，再结合后文红头被喷嚏喷出来的内容，就能梳理出完整路线：第一个胃；第二个胃；牛嘴里；喷了出来。
故答案为：第二个胃；牛嘴里
15．梳理选文的情节逻辑：红头进入牛嘴后移动到胃，青头为了救出红头，主动爬到牛鼻子里蹭痒，让牛打喷嚏，利用打喷嚏的冲击力把红头喷出来，这就是青头救红头的完整过程，提取对应原文语句即可。
相关语句为： 青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
故答案为： 青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
16．通读选文可知，青头一直想办法救助被困的红头，看到朋友成功脱离危险，才会笑眯眯，说“当作旅行”是轻松的玩笑，用来安抚刚刚经历危险的红头，因此B、C选项的说法是正确的。A选项的说法错误：青头“笑眯眯”不是因为自己没经历危险，是因为好友成功脱险，感到开心放松，因此A符合题干“说法不正确”的要求。
故答案为： A
课外阅读。《在雨中》
①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。
②“下雨了！下雨了！”小狐狸却惊喜地欢呼着，撑开了红雨伞。
③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”
④“妈妈，你应该这么想：雨后的草莓更新鲜，更好吃。”
⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到。”
⑥“爸爸，你应该这么想：____”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。
⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花，小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。
⑧“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”
⑨“有这么好听的鼓声，怎么能不舞蹈呢？”
⑩“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”
“你们到伞下来听 ——”
狐狸先生和狐狸太太跑到红伞底下，____…… 在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。
在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
17．联系上下文理解下面加点的字。(填字母)
①夏天到了，红红的草莓熟透了。　 　
A.植物的果实等完全长成 (跟“生”相对)。
B.(食物) 烧煮到可以食用的程度。
②狐狸太太白了小狐狸一眼。　 　
A.清楚，明白，弄明白。
B.用白眼珠看人，表示轻视或不满。
18．“这么好听的鼓声”指的是 （　　）。(填字母)
A．小朋友的打鼓声。
B．小狐狸的踩水声。
C．雨水打在伞上的声音。
19．将第⑥段和第 段空白处的预测内容填写在下面的横线上。
第⑥段：　 　
第 段：　 　
20．从文中找出这篇童话给你启发最大的一句话，并写下来。
【答案】17．A；B
18．C
19．下过雨后，河面上说不定会出现一座彩虹桥呢!；果然听到了欢快的鼓声
20．有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查课外阅读理解能力，重难点为联系上下文理解字义及阅读预测。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
17．①“熟透了”是形容草莓，草莓是植物的果实，这里的“熟”指果实完全长成，对应A选项。
②“狐狸太太白了小狐狸一眼”是狐狸太太对小狐狸的说法不满意，用眼神表达不满，这里的“白”指用白眼珠看人，表示轻视或不满，对应B选项。
故答案为：A、B
18．结合前文“雨更大了，地上盛开着白色的水花”“你们到伞下来听”可知，小狐狸让爸爸妈妈到伞下听鼓声，说明鼓声来自雨落在雨伞上的声音，因此选C。
故答案为：C
19．第⑥段：结合前文狐狸先生发愁“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到”，仿照小狐狸之前劝妈妈的思路，要换角度想这件好事，因此可以填：桥漫过了，我们正好可以游泳过去呀，还能玩水呢（合理即可，核心是换角度看到桥被漫过的有趣之处即可）。
第 段：狐狸夫妇跑到伞下，听到了雨声就是鼓声，结合后文“三只狐狸在尽情地舞蹈”，可以填：他们果然听到了淅淅沥沥的鼓声（合理即可，核心是写出他们听到了雨声就是鼓声，呼应前文“鼓声”的说法即可）。
故答案为：下过雨后，河面上说不定会出现一座彩虹桥呢!；果然听到了欢快的鼓声
20．文章结尾点明主旨，总结了这个故事告诉我们的道理，也就是全文启发最大的句子。
故答案为：有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
21．请你从下列事物中任选一组，以它们为主人公，编写一个童话故事吧。
第一组：小青蛙 荷叶 蝴蝶 第二组：黑板 粉笔 课桌
第三组：眼睛 耳朵 嘴巴 第四组：胡萝卜 土豆 黄瓜
要求：题目自拟；想象合理，内容完整，语句通顺，标点符号使用恰当，字数在 300 字左右。
【答案】 《谁的功劳大》） 小主人考完试趴在桌子上休息，眼睛、耳朵、嘴巴却吵了起来，个个都抢着说自己的功劳最大。
眼睛瞪得圆溜溜，率先开口：“刚才考试全靠我帮小主人看清题目，要不是我，小主人一个字都写不出来，我肯定最重要！”
耳朵晃了晃，不服气地喊道：“不对不对！平时上课，全靠我听老师讲课，要是没有我，你连字都不认识，功劳最大的明明是我！”
嘴巴撇得老高，急着反驳：“你们都不对！要是我不能发言，不能帮小主人读出题目，谁都没法干活！”
吵着吵着，它们都停下来，决定试试看谁单独干活：眼睛闭上就看不到字，耳朵捂住听不见指令，嘴巴闭着说不出想法，原来缺了谁都不行。
这下它们终于明白：每个器官都有自己的用处，大家一起努力，才能帮小主人做好每件事。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】 这是一道开放式童话创编题，我们可以按照以下思路完成创作：
步骤1：定组立意，明确主题
先从四组事物里选出自己最熟悉的一组，再提炼童话要表达的积极主题。比如选第三组`眼睛、耳朵、嘴巴`，我们可以围绕“团结合作”这个小朋友容易写好的主题展开：讲三个器官一开始争功，最后明白各自都很重要的道理。
步骤2：设计情节，满足要求
童话需要完整的故事结构，我们可以按“起因-经过-结果”搭建内容：
1. 起因：帮小主人考完试的三个器官闲着没事，争论谁的功劳最大。
2. 经过：分别写每个器官说自己的功劳：眼睛说“我帮小主人看题认字，没有我啥也干不成”；耳朵不服气，说“我帮小主人听老师讲课、听指令，没有可不行”；嘴巴也反驳，说“我帮小主人答题发言，我才是最重要的”，吵得不可开交。之后设计一个小测试：小主人试着闭住眼睛、捂住耳朵、闭紧嘴巴，发现谁都没法单独完成事情。
3. 结果：三个器官明白道理，从此好好合作，点明主题。
如果选景物类/物品组，比如第一组`小青蛙、荷叶、蝴蝶`，也可以设计互助的情节：下雨了，蝴蝶没有躲雨的地方，小青蛙邀请蝴蝶到荷叶上躲雨，雨停后蝴蝶帮小青蛙赶蚊子，最后成为好朋友，突出“互助友爱”的主题。
步骤3：符合要求，润色语言
1. 给故事起一个贴合内容的题目，比如写器官争功可以起《谁的功劳大》，写小青蛙和蝴蝶可以起《荷叶伞》。
2. 要给事物赋予人的特点：让它们会说话、会生气、会开心，符合童话的特点。
3. 控制字数在300字左右，语句通顺，标点正确。
【点评】小作者抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
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