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1.3 地球的历史 · 导学案
人教版高中地理必修第一册 第一章 宇宙中的地球 第三节
课题 1.3 地球的历史（人教版（2019）必修第一册）
课型 新授课 课时建议 2 课时
班级 ____________ 姓名____________ 小组____________
课标要求 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。（《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求1.3）
一、学习目标
学完本节，你应该能够：
1. 说出地层、化石的概念，理解“沉积岩层序律”（下老上新）和“生物由低级向高级、由简单向复杂进化”两条规律，说明地层和化石在确定地质年代、恢复古地理环境中的作用；
2. 读懂地质年代表，说出宙、代、纪等时间单位的包含关系，说出前寒武纪、古生代、中生代、新生代的大致时间范围；
3. 运用地质年代表等资料，从海陆变迁、生物演化、成矿特征等方面，简要描述四个主要地质时期的地球特征，梳理地球演化的大致过程；
4. 结合实例说明地球演化的整体性，认识人类出现只是地球演化史中的一瞬间，初步形成科学的时空观和人与自然和谐相处的观念。
二、学习重难点
重点：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
难点：地质年代表的划分依据；对漫长地质时间尺度与阶段特征的理解。
三、学法指导
1. 通读教材第14—20页，圈画关键时间节点与事件，再完成“知识梳理”填空，不照抄、不跳读；
2. 带着“地球经历了怎样的演化过程”这一核心问题读图、读材料，尝试用“以今论古”的思路分析化石与地层；
3. 课堂探究时先独立填写，再小组交流；答案写在题后空白处，不完整留待讲评补充。
四、课前自主学习（知识梳理）
（一）化石和地质年代表
1. 地层是地球历史上形成的具有____________的层状岩石。沉积岩的地层具有明显的________构造，一般先沉积的层在________，后沉积的层在________。
2. 在沉积岩的形成过程中，有些生物的________或________会在沉积物中保存下来，形成化石。
3. 两条基本规律：
（1）同一时代的地层往往含有相同或相似的________；
（2）生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化，越古老的地层含有越________、越________生物的化石。
4. 地层和化石的作用：通过研究地层和它们包含的化石，科学家可以了解地球的________历史和古________环境。
5. 地质年代表：根据地层顺序、________________、岩石年龄等，把漫长的地球历史按照________、________、________等时间单位，进行系统性编年。
6. 显生宙的开始：距今________亿年前，动物化石的数量和种类爆发式增长，出现大量有硬壳或骨骼的动物化石。科学家将这一地质年代命名为________，显生宙由此开始；之前漫长的时期被统称为________。
（二）地球的演化历程
阅读教材第16—19页正文与图1.24，完成下表。
地质年代 距今时间 海陆变迁与环境 生物演化 矿产与重要事件
前寒武纪
（冥古宙、太古宙、元古宙） 约46亿年—5.41亿年
（约占地球历史的90%） 大气层、海洋和陆地慢慢形成；大气最初以二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨为主，缺少________；元古宙________大爆发后，大气成分开始改变 冥古宙没有生命迹象；太古宙出现________等原核生物；元古宙演化出真核生物和多细胞生物 重要的成矿时期，大量的________、金、镍、铬等矿藏出现
古生代
（早古生代：寒武纪、奥陶纪、志留纪；晚古生代：泥盆纪、石炭纪、二叠纪） 距今5.41亿—2.52亿年 地壳运动剧烈，海陆格局多次变迁；后期各大陆汇聚成一个整体，称为________ 早古生代海洋________动物空前繁盛（如三叶虫、鹦鹉螺）；晚古生代鱼类→________→爬行动物，________植物开始出现 晚古生代________植物繁盛，是地质历史上重要的成煤期；古生代末期发生最大物种灭绝事件，约________%的物种消失
中生代
（三叠纪、侏罗纪、白垩纪） 距今2.52亿年—6600万年 ________晚期，联合古陆开始解体，各大陆向现在的位置漂移 ________动物盛行，恐龙大繁盛，被称为“________的时代”；中后期一些爬行动物进化出羽毛、向________发展；小型哺乳动物出现；________植物极度兴盛 主要的成煤期；中生代末期发生物种大灭绝事件，恐龙等绝大多数物种消失
新生代
（古近纪、新近纪、第四纪） 距今6600万年至今 联合古陆最终解体，形成现代________分布格局；形成现代地势起伏的基本面貌，如________山脉、________山脉等 ________植物高度繁盛，草原面积扩大；________动物快速发展；第四纪出现________ 第四纪全球出现数次________交替变化，目前地球处于温暖期
五、课堂探究（合作探究）
探究一　地层与化石——地球历史的“书页与文字”
阅读教材图1.22、图1.23及“思考”，回答：
1. A、B两地是否具有同一时代的地层？在图上用虚线把同时代的地层连接起来。
2. 猜想A、B两地地层产生差异的原因。
3. 结合图1.23，说明“越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石”这一规律是怎样被发现的。
方法点拨：判断地层新老关系用“沉积岩层序律”（下老上新）；判断地层所属时代，可依据该时代特有的、数量多、分布广的“标准化石”。
探究二　地质年代表——给46亿年“编年”
读教材图1.24地质年代表，回答：
1. 说出宙、代、纪之间的包含关系；按时间由老到新，说出显生宙包括的三个代。
2. 将地球46亿年的历史压缩为一天24小时（地球诞生于0时），按“约2亿年＝1小时”估算（写出计算过程）：
（1）前寒武纪结束（距今5.41亿年）大约对应________时________分；
（2）中生代结束（距今6600万年）大约对应________时________分；
（3）人类出现（距今约300万年）大约对应________时________分。
3. 读教材第16页“案例”，概括说明为什么把寒武纪作为显生宙的开始。
方法点拨：时间尺度的直观化——把巨大年代换算为熟悉的“一天”，有助于感受前寒武纪的漫长与人类历史的短暂。
探究三　四大时期——梳理地球演化主线
结合教材和探究一、二的成果，完成下列任务：
1. 用一句话概括每个地质时期最突出的特征：
前寒武纪——________________；古生代——________________；
中生代——________________；新生代——________________。
2. 教材第17—19页提到两个重要的成煤期，请指出它们分别属于哪个地质年代，并归纳其共同的环境特点。（提示：煤是地质历史时期生物固定并积累的太阳能）
3. 结合前寒武纪“蓝细菌改变大气成分”和晚古生代“气候变干推动两栖类向爬行动物进化”等事实，说明生物演化与地球环境变化之间的关系。
探究四　材料研读——恐龙灭绝与人类出现
材料一：梁龙体型巨大（最大身长超过36米），1.5亿年前广泛分布于北美洲大平原，如今只能在博物馆看到它的化石骨架。
材料二：中生代末期，绝大多数物种从地球上消失，包括我们所熟知的恐龙。第四纪出现了人类，这是生物发展史上的重大飞跃。
1. 结合材料，从环境变化角度推测恐龙等生物灭绝的可能原因。
2. 从地球46亿年历史的角度看，人类出现于第四纪，历史极为短暂。你如何理解人类在自然界中的位置？人类活动应怎样处理与自然的关系？
六、当堂检测
A组（基础过关，必做）
1. 地球的年龄约为（　）
A. 46亿年　　B. 5.41亿年　　C. 2.52亿年　　D. 6600万年
2. 下列有关地层的叙述，正确的是（　）
A. 地层都是由沉积岩构成的
B. 先沉积的地层一般在下，后沉积的地层一般在上
C. 含有化石的地层一定属于同一时代
D. 越古老的地层含有越高级的生物化石
3. 被称为“爬行动物的时代”的地质年代是（　）
A. 前寒武纪　　B. 古生代　　C. 中生代　　D. 新生代
4. 联合古陆开始解体发生于（　）
A. 三叠纪晚期　　B. 白垩纪　　C. 石炭纪　　D. 第四纪
5. 第四纪出现的重要事件是（　）
A. 蓝细菌大爆发　　B. 蕨类植物繁盛　　C. 恐龙灭绝　　D. 人类出现
B组（能力提升，选做）
6. 某地地层剖面自下而上依次为：含三叶虫化石的石灰岩、含鱼类化石的页岩、含蕨类植物化石的砂岩、含恐龙化石的砂岩、含哺乳动物化石的黏土。读材料回答：
（1）该地层剖面反映的地质年代由老到新的顺序是什么？判断依据是什么？
（2）指出含蕨类植物化石的砂岩形成时期的环境特点，并说明理由。
（3）若该地发现煤层，推测煤层最可能形成于哪一时期，说明判断依据。
七、课堂小结
沿时间轴补全关键词，再用1分钟向同桌复述地球演化的过程：
前寒武纪（生命的酝酿：________出现→大气中氧气增多）→古生代（________动物繁盛→________植物成煤→联合古陆形成）→中生代（________时代→联合古陆解体）→新生代（________植物繁盛、________出现）。
八、学习反思
对照“学习目标”逐条自评（能说出／能描述／能运用／需再复习），并把仍未理解的问题写下来。
（1）地层、化石及其作用：________________________
（2）地质年代表与时间单位：________________________
（3）四大时期演化特征：________________________
（4）未理解的问题：________________________
参考答案（教师用，印发前删除本部分）
（一）知识梳理答案
（一）化石和地质年代表：1. 时间顺序；层理；下；上　2. 遗体；遗迹　3.（1）化石（2）低级；简单　4. 生命；地理　5. 生物演化阶段；宙；代；纪　6. 5.41；寒武纪；前寒武纪
（二）地球的演化历程：
前寒武纪：氧气；蓝细菌；蓝细菌；铁　古生代：联合古陆；无脊椎；两栖类；裸子；蕨类；95　中生代：三叠纪；爬行；爬行动物；鸟类；裸子　新生代：海陆；阿尔卑斯（或喜马拉雅）；喜马拉雅（或阿尔卑斯）；被子；哺乳；人类；冷暖
（二）探究答案要点
探究一：1. 有同一时代的地层，将A、B两地层位相同的岩层用虚线相连。2. 两地沉积环境不同（如海陆位置、水深、沉积物来源等不同），或经历的地壳运动不同（如升降、褶皱等），导致地层发育产生差异。3. 生物由低级向高级、由简单向复杂进化，不同时代的生物特征不同；同一时代的地层往往含有相同或相似的化石，因此可依据化石特征判断地层的时代与新老关系。
探究二：1. 宙包含代，代包含纪；显生宙包括古生代、中生代、新生代。2.（1）（46－5.41）÷2≈20.3小时，约20时18分；（2）（46－0.66）÷2≈22.7小时，约22时40分；（3）（46－0.03）÷2≈23小时，接近23时59分。估算即可，合理范围均可。3. 距今5.41亿年前，动物化石数量和种类爆发式增长，出现大量有硬壳或骨骼的动物化石，生物结构趋于复杂，因此以硬体生物大量出现作为寒武纪开始的标志，显生宙由此开始。
探究三：1. 示例：前寒武纪——生命的酝酿；古生代——生物大发展（海生无脊椎→脊椎动物，蕨类成煤）；中生代——爬行动物时代（恐龙繁盛，裸子植物成煤）；新生代——现代面貌形成（哺乳动物、被子植物繁盛，人类出现）。2. 成煤期：晚古生代（蕨类植物繁盛）、中生代（裸子植物极度兴盛）；共同点：植物繁盛、森林广布、气候温暖湿润，生物大量固定太阳能并被埋藏成煤。3. 环境塑造生物（如气候变干推动两栖类向爬行动物进化），生物改变环境（如蓝细菌光合作用增加大气氧气含量），生物与环境相互影响、协同演化，体现地球演化的整体性。
探究四：1. 合理推测即可，如气候冷暖剧变、海陆变迁、小行星撞击、大规模火山活动等导致环境剧变，恐龙等无法适应而灭绝。2. 人类出现是生物发展史上的重大飞跃，但人类历史在地球46亿年历史中极为短暂；人类是自然界的一部分，应尊重自然规律，与自然和谐相处，不能凌驾于自然之上。
（三）当堂检测答案
A组：1.A　2.B　3.C　4.A　5.D
B组：6.（1）由老到新：早古生代（寒武纪）→晚古生代（泥盆纪、石炭纪）→中生代（侏罗纪、白垩纪）→新生代。依据：三叶虫为早古生代代表性动物，鱼类繁盛于晚古生代早期，蕨类植物繁盛于晚古生代，恐龙盛于中生代，哺乳动物大发展于新生代。（2）气候温暖湿润、陆生植物繁盛、森林茂密。理由：蕨类植物喜温暖湿润环境，其繁盛形成茂密森林。（3）最可能形成于含蕨类植物化石的砂岩时期（晚古生代）。依据：煤是地质历史时期生物固定并积累的太阳能，晚古生代蕨类植物繁盛，是重要的成煤期。

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