资源简介

(共33张PPT)
统编版语文 · 六年级上册
第三单元
8 竹节人
范锡林
学习导航
01
单元导读 · 学习目标
02
走近作者 · 了解背景
03
字词积累
04
整体感知
05
精读品味 · 做与玩
06
阅读策略 · 写法与主题
07
总结 · 练习
01
单元导读 · 学习目标
有目的地阅读
单元导读：有目的地阅读
“读书好比串门儿——
隐身的串门儿。”
单元语文要素
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法
学习目标
本课要达成的四项目标
梳理课文内容，体会传统玩具带来的乐趣
品味幽默风趣的语言，积累精彩词句
学习根据阅读目的选用恰当的阅读方法
读准生字、积累重点词语
走近作者 · 了解背景
02
作者简介：范锡林
1950年生于江苏无锡
当代儿童文学作家
发表小说、童话、散文300余万字
代表作《竹节人》《分身奇妙功》
《金爪小神鹰》等
曾获陈伯吹儿童文学奖
背景资料：什么是竹节人
材料：毛笔杆、纳鞋底的线
工具：锯子、钻子
做法：锯竹节、钻小孔、穿线成形
玩法：嵌入裂缝，一拉一松即“搏斗”
字词积累
03
我会写：生字正音
凛
lǐn
搏
bó
傻
shǎ
棍
gùn
裁
cái
筹
chóu
橡
xiàng
雕
diāo
泰
tài
屏
píng
禁
jīn
蹲
dūn
多音字辨析
禁
jīn（不禁） jìn（禁止）
哄
hōng（哄笑） hǒng（哄小孩） hòng（起哄）
缝
fèng（裂缝） féng（缝补）
攒
cuán（攒凑） zǎn（积攒）
词语理解（一）
理解并积累描写“我们”痴迷玩竹节人的四字词语
威风凛凛
声势或气派使人敬畏
叱咤风云
形容声势威力很大
别出心裁
独创一格，与众不同
技高一筹
技术高人一等
弄巧成拙
想耍巧妙手段，结果反而坏了事
词语理解（二）· 近义词与反义词
借助近反义词加深对词语的理解
近义词
风靡≈盛行
俨然≈好像
别出心裁≈独具匠心
心满意足≈称心如意
反义词
破旧 崭新
沮丧 振奋
得意扬扬 垂头丧气
呆头呆脑 心灵手巧
04
整体感知
通读全文，理清课文写了哪几件事
初读感知：朗读与思考
带着问题读课文，整体把握内容
朗读要求
读准字音、读通句子、注意节奏
思考问题
课文围绕竹节人写了哪几件事？
“我们”为什么这么着迷？
课文脉络：四件事
课文围绕竹节人依次写了四件事
做竹节人
玩竹节人（斗竹节人）
老师没收竹节人
发现老师也玩竹节人
段落结构
按“迷上—制作—搏斗—师生”四部分划分课文
第1–2段
概述“我们”全都迷上竹节人
第3–7段
制作竹节人的过程
第8–19段
斗竹节人的乐趣
第20–29段
老师没收竹节人，却也偷偷玩起来
主要内容
课文回忆“我”童年制作竹节人
与同学在课桌上搏斗的乐趣，
也写了老师没收后偷偷玩竹节人的故事
表现了童年游戏的乐趣与老师未泯的童心
自制玩具
童年乐趣
师生情谊
05
精读品味 · 做与玩
做竹节人：制作指南
一
锯
毛笔杆锯成寸把长一截，再锯八截短节
二
钻
在长节上钻一对小眼
三
穿
用纳鞋底的线穿起九节
提示：锯时小心，弄不好崩裂，前功尽弃
玩竹节人：斗竹节人的乐趣
没头没脑地对打，
不知疲倦，也永不会倒下
嵌入裂缝，一拉一松，
便“手舞之、身摆之”。
线一卡，就成了
“呆头呆脑”挨揍的傻样子。
竹节人的“武器”与名号
冰棍棒 → “金箍棒”
孙悟空 · 名号“齐天小圣”
钩针 → “虎头双钩”
窦尔敦 · 名号“金钩大王”
铅皮偃月刀 → 铁丝蛇矛
更威风的英雄名号
句段赏析：比喻与夸张
“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”
比喻 · 写出裂缝又宽又长
“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场”
夸张 · 写出搏斗的激烈热闹
“建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣”
大词小用 · 幽默风趣
06
阅读策略 · 写法与主题
有目的地阅读
读书好比串门儿——隐身的串门儿
带着目的去读：关注的内容不同，阅读方法也不同
浏览：快速通读全文，整体感知内容
定位：依据任务找到相关段落
细读：圈画关键语句，品味表达
三个任务的方法对照
任务
关注内容
阅读方法
写玩具制作指南
第3、8–19段
提取关键信息
体会传统玩具的乐趣
第11–13、17–21段
抓关键词句、
展开想象
讲一个有关
老师的故事
第20–29段
抓起因、经过
结果复述
写法探究：幽默风趣的语言
大词小用
用“赫赫伟绩”
“鏖战犹酣”
形容竹节人搏斗
动作描写
“嵌入”“拉紧”
“一松一紧”
等一系列动词
侧面烘托
写同学围观、
跺脚拍手，衬托
竹节人之趣
主题思想
怀念童趣，也读懂了老师未泯的童心
全文围绕一个“迷”字展开
表现童年游戏的无穷乐趣
结尾“怨恨和沮丧化为乌有”，
写出师生心灵的靠近与理解
07
总结 · 练习
梳理板书，巩固练习，
把课堂收获带回家
一图理清课文结构与主旨
竹节人
做
锯·钻·穿
玩
搏斗·取名号
情
没收·也玩·童心
课堂练习
1
“叱咤风云”的“咤”
读音是（ ）
2
“我们”的毛笔真是弄丢了吗？
卖毛笔的老头生意为什么特别好？
课后作业
1
学着做一个竹节人，
写一份“玩具制作指南”
2
有感情地朗读课文，
抄写生字词
3
和家人聊一聊：
你玩过哪些自制玩具？
谢谢聆听
读书好比串门儿——
隐身的串门儿
收束全课，回味童趣与阅读之乐

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