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山东省东营市胜利第十三中学2025-2026学年八年级上学期第一次“双减”学情调查语文试题
一、积累运用
今年，我们迎来祖国76岁华诞。八年级开展“喜迎国庆”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1．文献检索小组收集了以下材料，向大家介绍国庆节的来源、意义。请你帮他们在括号内注音，并修改文段中两个书写有误的字。
“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。西晋文学家陆机所撰（ ）的《五等诸侯论》曾记载：“国庆独飨其利，主忧莫与其害。”中国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。新中国成立后，以每年10月1日为国庆日。从此，中国人民有了完全意义上的国庆节。
1949年10月1日，首都30万军民齐聚天安门广场，翘（ ）首而望，共同期待国庆盛典。毛主席亲自按动电钮，第一面五星红旗冉冉升起。现场观众屏（ ）息敛声，神情庄严肃穆。与此同时，54尊礼炮发出28响，它象征着中国共产党领导人民英勇斗争、锐不可当的28年光辉历程。随后，毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！庆典现场的人们心潮澎湃，以缭亮的歌声深情祝福祖国，章显了全体中华儿女对新生共和国的无限热爱与坚定信念！撰( ) 翘( )首 屏( )息敛声 ______改为______ ______改为______
2．学习小组观看了国庆文艺晚会后，写下了感想。其中加点成语使用不正确的一项是（ ）
在这个普天同庆的日子里，我们一起观看了“祖国颂歌，青春献礼”文艺晚会。“我和我的祖国，一刻也不能分割……”合唱团的歌声振聋发聩，在场的每一位观众都热泪盈眶。回望过去的岁月，先辈们白手起家，殚精竭虑，克服了艰难险阻，才换来今天的美好生活。我们如今取得种种成就，是千千万万中国人民携手奋进的结果。
A．振聋发聩 B．热泪盈眶 C．白手起家 D．殚精竭虑
3．活动过程中，小斗整理了一些文学、文化常识，其中表述完全正确的一项是（ ）
A．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。
B．古诗中有不少词语有比喻义，如王绩《野望》中的“采薇”比喻隐居不仕，王维《使至塞上》中的“征蓬”比喻远行之人。
C．《记承天寺夜游》作者苏轼，字东坡，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
D．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联，习惯上依次称为首联、颈联、颔联、尾联。曹操的《观沧海》就是一首律诗。
4．活动后，同学们觉得收获颇丰，纷纷写下活动感想。下列被打乱顺序的句子来自小斗的感想，排序最恰当的一项是（ ）
青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。______，与时代同步伐，与祖国共命运，唯如此，才能担当重任。
①鲁迅便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。
②他弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。
③爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。
④青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入国家和民族的事业中。
A．③①②④ B．④①②③ C．③④①② D．④③②①
二、默写
5．跟随文人墨客，游历大好河山。
祖国美景 相关古诗文
①崔颢登临黄鹤楼 “____________，____________”的明丽和煦。
②王维驱车边塞 “____________，____________”的壮丽辽阔
③白居易春游西湖 “____________，____________”的花繁草柔。
④李白远渡楚地 “____________，____________”的淡淡乡愁。
⑤陶弘景隐居茅山 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；“____________，____________。”
三、整本书阅读
6．“红星照中国，精神传后世”。“喜迎国庆”活动期间，八年级师生完成了《红星照耀中国》的阅读和探究任务，请你来补全表格，回答问题。
(1)补全表格。
名著 作者 主要人物 不实传言 实际情况
《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 周恩来 国民党九年来宣传共产党人是“无知土匪”。 ①__________
②__________ 国民党的报纸上称他“劣迹昭著”。 他在哥老会中声望很高，同情穷人。
……
(2)《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”在作者看来，红军是人，也是“疯子”，更是神。请结合整本书阅读，谈谈你的理解。
四、综合性学习
今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。
【材料一】
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
——李大钊
【材料二】
1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。
【材料三】
武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。
7．【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。
_______________________________________________________________________
8．【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。
青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。______；____________。青春本就多姿多彩，生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。
9．【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。
同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？
同学B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！
同学C，我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收、这样才有意义！
我：____________________________________________________________
五、诗歌阅读
阅读下面古诗，完成下面小题。
仲春郊外
王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
10．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。
C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
11．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。
六、文言文阅读
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）【乙】
乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里草木渐秀润山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”
（节选自麻革《游龙山记》）【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。
12．解释下列句子中加点词的意思。
（1）略无阙处 阙：__________ （2）至于夏水襄陵 襄：__________
（3）心始异之 异：__________ （4）环而卫者 环：__________
13．用“/”断句，限2处。
沿 溪 曲 折 行 数 里 草 木 渐 秀 润 山 竦 出
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”
15．甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？
16．甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请结合文章内容，简要分析。
七、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一
在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。
（摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》）
材料二
近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。
（摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》）
材料三
革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。
（摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）
材料四
从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。
从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。
从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。
（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）
17．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）
A．红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。
B．“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。
C．下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。
D．红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。
任务二：以“物”说史
18．请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。
任务三：护“物”有我
19．为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。
阅读下面的文字，完成下面小题。
绽放的梨花
李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》2024年4月3日，有改动）
20．结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。
_______→担心→_______→赞叹
21．结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。
（1）阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度）
（2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义）
22．请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。
23．文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。
八、写作
24．把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……
请将题目“把______刻进生命里”补充完整，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。
参考答案
1． zhuàn qiáo bǐng 缭 嘹 章 彰 2．A 3．B 4．A
5． 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 仍怜故乡水 万里送行舟 夕日欲颓 沉鳞竞跃
6．(1) 示例：态度温和，有革命精神，能吃苦耐劳，忠于革命，热爱革命，不屈不挠，温和有礼。 贺龙
(2)示例：首先，红军爬雪山，由于衣裳单薄，很多战士被冻死，他们有着普通人的生老病死。但认为红军是“疯子”也不为过，一支大军和他的辎重要在地球上最险峻的地带保持平均每天35.5千米的速度，可以说创造了作者眼中的奇迹；面对只有大铁索的泸定桥，没有丝毫畏惧，可以说红军拥有“神”的意志。
7．示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。 8． 郭玺接过父辈接力棒扎根沙漠，续写青春传奇； 武大南北极科学考队用脚步丈量冰封之地，点亮青春底色。 9．示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。
10．B 11．两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。（“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形；“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。）都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。
12． 阙：同“缺”，缺口，空隙 襄：冲上，漫上 异：惊奇、诧异；对……感到惊异 环：环绕，围绕 13．沿溪曲折行数里/草木渐秀润/山竦出 14．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
（2）宾客们想休息，都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 15．示例一：选取典型景物，用“晴初霜旦，林寒涧肃”“高猿长啸”写出秋季的萧瑟肃杀；引用渔歌，衬托三峡秋季的悲凉凄清。
示例二：从视觉的角度写“晴初霜旦，林寒涧肃”，表现秋季的萧瑟肃杀；从听觉的角度写“高猿长啸”、渔歌，衬托出三峡秋季的悲凉凄清。 16．连绵不断，如甲文“两岸连山，略无阙处”，乙文“四山忽合，若拱而提、环而卫者”；高峻挺拔，如甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”，乙文“山竦出，崭然露芒角”。
17．C 18．示例:“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。 19．①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。
（其他作答：①多运用现代化、数字化手段，“花城红图”小程序；②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识；③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜；④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制。）
20． 好奇 惊讶 21．（1）示例：从句式特点角度来看，使用了短句的形式，这种结构紧凑、简洁明快的句式，能够生动地描绘出阳光透过梨花间的情景，同时强调了阳光的光亮和温暖，给读者带来温馨而美好的感受。
（2）示例：加点的词语“画”和“光”具有深层的含义。这里的“画”不仅指实际看到的美丽景色，更是指这些景色构成的一幅幅生动、富有生活气息的画卷，给人带来美的享受和心灵的震撼；而“光”则象征着希望和生机，它可能是指阳光洒在梨花上的明亮，也可能是指老陈手艺传承的光明前景，更可能是指整个村庄、这个古老村落所散发出的独特魅力和生机活力。这两个词语的运用，不仅形象地描绘了眼前的景色，更深刻地表达了作者对这片土地的热爱和赞美之情。 22．示例：老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享的人物形象。 23．示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了春天的生机和美好；还展现了乡村的人文之美，梨花在文中不仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与美好；揭示了文章的主旨，意蕴丰厚。
24．例文：
把梦想刻进生命里
蒲公英的种子在微风中飘舞，它不知道要飞向何方，但它的心在飞翔，它的梦想在飞翔。它带着梦想启航，不论飞向何处，都把梦想刻进了生命里。
梦想，是人生的灯塔，照亮我们前行的道路；梦想，是心灵的翅膀，带领我们飞向远方。把梦想刻进生命里，人生就有了方向，灵魂就有了寄托。
回顾历史，无数伟人因把梦想刻进生命里而名垂青史。周恩来总理年少时目睹国势衰微，民族危亡，便立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，并为之奋斗终身。他把自己的梦想与国家和民族的命运紧密相连，为新中国的成立和发展做出了巨大贡献。马克思穷其一生致力于揭示资本主义的本质和人类社会发展的规律，为实现共产主义的伟大梦想而不懈努力，他的《资本论》成为无产阶级革命的重要理论指导。
在当今社会，也有许多人把梦想刻进生命里，创造了属于自己的辉煌。“杂交水稻之父”袁隆平，怀着“让天下人都有饱饭吃”的梦想，几十年如一日，躬耕于田间地头，反复试验，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。“中国航天之父”钱学森，怀着“让中国的航天事业腾飞”的梦想，冲破重重阻力回到祖国，为我国的航天事业发展立下了不朽功勋。
然而，梦想的实现并非一帆风顺，它需要我们付出艰辛的努力和不懈的奋斗。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，有时甚至会陷入迷茫和绝望。但只要我们把梦想刻进生命里，就会拥有坚定的信念和不屈的精神，就能够勇往直前，战胜一切困难。
对于我们中学生来说，更应该把梦想刻进生命里。或许我们的梦想还不够清晰，或许我们的力量还很弱小，但只要我们怀揣梦想，努力学习，不断充实自己，就一定能够在未来的某一天，让梦想照进现实。
把梦想刻进生命里，让它成为我们前进的动力，让它伴随我们走过人生的风风雨雨。相信在梦想的指引下，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生！

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