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记念刘和珍君
鲁迅
新课导入
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
作者简介
鲁迅原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
刘和珍（1904年—1926年3月18日），江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。
人物介绍
写作背景
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，共产党人李大钊在会上作了演讲。
会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三·一八”惨案。群众死47人，伤200多人，北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
惨案发生后，段祺瑞执政府反诬徒手请愿的爱国群众是“暴徒”；反动军阀的帮凶和御用文人陈西滢之流也大写反革命的“闲话”，说惨案中死难者是“受人利用”“自蹈死地”，群众领袖应负“道义上的责任”。为了澄清真相，揭露敌人，悼念烈士，鲁迅先生于1926年4月1日写成此文。
文体知识
杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。
因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足”，又称为“匕首”“投枪”。杂文的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。
杂 文
解 题
政论文
“记念”有两层含义：一是对死难的革命青年的沉痛悼念，赞扬其英勇的壮举；二是对反动派的无比痛恨，揭露反动派虚伪、残酷的本性。“记念刘和珍君”的目的是以“记念刘和珍”为切入点，对“三一八”惨案做总结评述。
《记念刘和珍君》
记：相当于“纪”，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是今天的“纪念”。
刘和珍：江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。
君：是对人的尊称
正字音
追悼 喋血 桀骜
长歌当哭 尸骸 好高骛远
菲薄 不惮 趋之若鹜
洗涤 创伤 黯然
踌躇 攒射 谙熟
诧异 浸渍 喑哑
赁屋 绯红 屠戮
噩耗 殒身不恤 戳穿
dào
dàng
fěi bó
dí
chóu chú
chà
lìn
è
dié xuè
hái
dàn
chuāng
cuán
jìn zì
fēi
yǔn
jié ào
wù
wù
àn
ān
yīn
lù
chuō
初读课文
本文是鲁迅为纪念在“三一八”惨案中牺牲的刘和珍烈士而写的纪念性文章。文中作者的立场、观点、态度鲜明，愤怒地控诉了段祺瑞政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念了刘和珍等遇害青年，并告诫爱国青年要注意斗争方式的同时，颂扬了“为了中国而死的中国的青年”的勇敢精神，激励人们“更奋然而前行”。
梳理写作思路
章节 主要内容 层次划分 表达方式
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
纪念烈士，揭露敌人
唤醒庸人，牢记血债
回忆交往过程
概述遇害情况
详写遇难经过
总结惨案教训
评述惨案意义
写作缘由
（为何要为刘和珍撰文？）
烈士事迹
（写刘和珍的生平事迹）
死难意义
（阐释 “刘和珍们” 的时代意义）
叙述
抒情
叙述
夹叙夹议
叙述
议论
议论
本文将记叙、议论、抒情融为一体。
文章围绕两条线展开，明线是纪念刘和珍君，暗线是作者悲愤的思想感情
哀痛
愤怒
理智
整体感知
1.文中写了四次刘和珍君的微笑，有何作用？
“但她却常常微笑着，态度很温和。”
“也还是始终微笑着，态度很温和。”
“始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”
“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了， 这是真的，有她的尸骸为证。”
◎强调刘和珍性格的温和
◎反衬反动政府的凶残
◎体现痛惜、悲愤的心情
◎激发人们的同情心理
2.刘和珍的形象特点是怎样的？
事件一：预定《莽原》杂志
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
渴望进步，追求真理
事件二：参加师大学潮
我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
温和善良、敢于斗争、有责任心
事件三：徒手请愿牺牲
我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
爱国热忱，勇于担当
概括刘和珍形象特点。
①渴求真理，追求进步；
②敢于斗争，有责任心；
③喜欢微笑，温和善良而又具有爱国热忱。
3.鲁迅的笔触还涉及到哪些人？表达了作者什么感情？
①反动势力：段祺瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）
愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言
②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。
无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅。
③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。
他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘…… 他们对世界的态度极端的冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。
对这种人，作者不是不抱希望的。
“中国人”：是泛指所有的中国人，而不是特指“反动派”。
“庸人”：在文中指当时麻木不仁的中国百姓。对反动派的暴行有所不满,对烈士的死难有所哀痛，但是，他们不敢“直面惨淡的人生”,不敢“正视淋漓的鲜血”，他们特别容易“忘却”历史的教训。他们的苟且偷生，在客观上起着维持这“似人非人的世界”的作用。
4、在文中,“中国人”“庸人”“苟活者”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”各指什么样的人
“苟活者”：是指有一定是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人。是指在淡红的血色中会依稀看见微茫的希望，有可能走向斗争的人。“苟活者”中包括“苟活到现在”的“我”，是作者的谦辞,意在反衬刘和珍“为中国而死”的光荣。
“无恶意的闲人”：指没有是非观念、愚昧无知的人，一般庸俗的市民。尽管在政治上同反动派及其走狗文人(“有恶意的闲人”)有着根本的区别，但是他们对世界的态度是极端冷漠,冷眼旁观，甚至把烈士的鲜血当作他们茶余饭后的谈资。对这种人，作者几乎不寄希望。
“有恶意的闲人”：指蓄意制造流言的反动当局的走狗文人。
5.这是一个怎么的“非人间”？
③看客们的冷漠麻木
①当局者的凶残无耻
②流言家的下劣卑鄙
6.鲁迅先生写作本文的意图是什么？
①悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人。
②鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人。
第一部分：第一、二节
请分析以下句子，说说句子的含义，想想鲁迅先生为什么要写这篇文章？
①我也早觉得有写一点东西的必要了……
②可是我实在无话可说……
③……我也早觉得有写一点东西的必要了
④……我正有写一点东西的必要了
课文分析
①我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
强调为生者而写，又寄托自己对刘和珍的悼念。
②可是我实在无话可说。我知觉得所住的并非人间。
对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝，这已经不像是一个人间了，所以说了又有何用。
③我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。
“这样的世上”是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”，“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。为了促醒“庸人”，使不知“何时是一个尽头”的世界早日到它的“尽头”，这就正有写“一点东西”来揭露暴行，揭露“流言”的必要。
愤怒的揭露敌人的真面目
④离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写“一点东西” 提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈土的鲜血，要总结教训、意义，"更奋然而前行"。"正"是恰到时候的意思。
勿忘血债，警醒庸人
第二部分：第三——五节
鲁迅回忆了刘和珍的哪些事迹，这些事迹分别能反映刘和珍怎样的人物形象？
刘和珍事迹
（1）反抗一广有羽翼的的校长
（2）虑及母校前途，黯然至于泣下
（3）“欣然前往”参加请愿运动
敢于斗争，勇于反抗
责任感和使命感
爱国热忱
（4）生前爱看鲁迅文章；生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》。
追求真理，追求进步
《莽原》鲁迅编辑的一种文艺刊物，宣传新思想，摧毁旧制度，具有很强的社会批判性杂志，揭露社会问题和探索社会真理的进步杂志。
微笑着，很温和
始终微笑着的和蔼的
内容
结构
1、使人物形象更加鲜明，突出刘和珍的温和善良的性格
2、与杀人者的凶残和庸人的麻木形成鲜明的对比，突出执政府的残暴和卑劣。
3、为抒发悲愤之情奠定基础
作用
在鲁迅的回忆中刘和珍经常带着怎样的神态？为何要反复出现这一神态？
刘和珍形象总结
刘和珍是一个思想进步，富于斗争精神和反抗精神，具有责任感和使命感，温和善良、热忱爱国的女青年学生。
特写烈士遇难经过的用意是什么？
背部中枪，说明学生不是在冲突中被杀害而是被有计划地蓄意杀害。“其一是手枪”，说明有军官指挥进行杀害，这次惨杀是有组织有准奋的。
但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆;同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
这暗示了“三·一八”惨案是段祺瑞执政府设下的罗网，揭露了执政府的卑劣与凶残。
作者对此的情感
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
“文明人”、“惊心动魄的伟大”、“伟绩”、“武功”都是反语，“伟绩”是指灭绝人性的劣迹；“武功”是指凶残野蛮的暴行。“几缕血痕”借代段政府充当帝国主义走狗对爱国学生的血腥屠杀。
表达了作者对三个女子临难不惧的赞颂，对执政府的愤怒、憎恨和讽刺。
第三部分：第六、七节
鲁迅对刘和珍和这些青年们的精神表达了肯定，那么鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？
至于此外的深的意义，我总觉是很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
鲁迅是不支持这种行为的。这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。
在第六、七节中找出作者总结“3·18”惨案事件意义的句子，并概括其意义。
1.血不会白流，精神留在心中
2.证明中国女子的勇毅没有消亡
3.给苟活者希望，激励猛士前行
品味语言
许广平曾说：“《记念刘和珍君》真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”
通览全文，作者的“悲”和“愤”两股情感的烈焰无处不在燃烧。请找出最能体现作者对惨案的“悲愤”之情的句子并分析其含意。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？
真的猛士：敢于直面 “惨淡的人生”（社会黑暗、国家衰微）和 “淋漓的鲜血”（斗争流血牺牲的残酷现实）的革命战士。
哀痛者与幸福者：均指刘和珍等革命青年，他们因看清现实黑暗而倍尝哀痛，却为创造幸福人生而奋勇斗争，既是哀痛者，亦是幸福者。
此句运用反复手法，突出 “真的猛士” 英勇无畏、奋勇前行的精神特质；句式对称工整，增强了语言的表现力与节奏感，读来铿锵有力、印象深刻，字里行间饱含对刘和珍、杨德群等烈士的高度赞扬。
虚词 表达效果
居然
但、竟
向来、然而、也
况且、更
指出乎人们意料，人们没有想到执政府竟如此残忍地杀害请愿群众。
表现了作者的诧异,作者不相信“噩耗”,怀疑它只是传说,突出了反动派的凶残。
写出了统治者卑劣凶残的程度令人闻所未闻。
写出了善良谦和的刘和珍无端遭遇毒手，反衬了反动派的凶残。
2.下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢
“坏”“恶”“下劣”“凶残” 等词的层层叠加，再加上 “不料”“不信” 的语气强化，足见鲁迅先生写作时被愤怒裹挟，以至于词不达意的焦灼与激愤。
3.我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。
沉默：静默无声。源于反动统治者的武力镇压与用流言禁锢思想，在反动派残酷镇压与走狗文人恶毒污蔑下，众人被迫噤声。
不在……就在……：选择复句。表示摆在我们面前有两条路，非此即彼，就看我们的选择。
此句运用反复手法，通过 “爆发” 与 “灭亡” 的尖锐对立，凸显沉默背后的两种必然结局：要么奋起革命，摧毁 “这似人非人的世界”；要么甘于奴役，在黑暗统治中走向灭亡。
这既是对反动派的警告，更是对后来者的呼唤与激励，字里行间饱含作者对国人麻木的焦虑、对民族前途的担忧，以及对革命爆发的迫切渴望。
4.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“文明”“伟绩”“武功”：是反动派的自夸。作者用反语讽刺中外反动派的暴行。
“伟大”:指赞颂三个女子的伟大，“从容地转辗”概括了她们在弹雨中互相救助的情况，如此沉勇友爱，确实令人震撼。
以三位女子的伟大精神为反衬，中外杀人者的卑劣凶残更显昭彰。
所谓 “文明”“伟绩”“武功”，实则是作者对执政府暴行的愤怒控诉、深切憎恨与尖锐讽刺。
5.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”引用陶渊明的诗句，有什么作用？
引用陶渊明的诗歌，是对徒手请愿价值的辩证思考：虽其实际成效有限，但烈士的牺牲绝非徒劳，必将留下深刻影响。
这一引用饱含作者对烈士的哀悼与赞颂，传递出 “忠骨长眠，精神永存” 的信念。
前文鲁迅称自己为 “生者”“后死者”，还说自己是 “苟活到现在的我”，“苟活” 是自我贬抑。
苟活者：指的是那些心里支持革命，但还没有真正投身革命的人。
真的猛士：是勇敢坚毅的革命者，他们被希望激励，一定会 “更奋然而前行”。
鲁迅是希望越来越多的人觉醒起来，看到希望，奋然前行，所以这又是战斗的号召。
阅读第七小节，怎样理解“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”
课文探究
作者在文章中哪三类人，对每一类人作者表达了什么样的感情？
第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬——颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫（斗争方式），激励“更奋然而前行”。
第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”、“流言家”），作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。
　 第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。
鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？
热爱真理，和蔼善良，有责任心和爱国心。
赞扬她勇敢面对残酷的现实，英勇清醒，永不回避的精神；赞扬她在生死面前勇敢的选择。
鲁迅《论睁了眼看》：必须敢于正视，这样才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
从作者对三类人的情感来看，贯穿全文的情感线索是什么？结合全文说说。
贯穿全文的作者的感情线索可以概括为：“悲愤”。
第一节，“深味”“悲凉”“奉献”“哀痛”。
第二节，猛士与庸人对比，认为“忘却的救主快要降临”“还有写一点东西的必要”。
第三节，“她不是苟活到现在的我的学生”，“是为了中国而死的中国青年”。
第四节，刘和珍“喋血”，惨象，“已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”。
第五节，“谁也不会料到有这样的罗网”，刘和珍“是这样一个惊心动魄的伟大啊”。
第六节，徒手请愿的“意义”，“很寥寥”，“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大”。
第七节，我认识到“当局者”“凶残”“流言家”“下劣”“女性临难”“从容”“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”
写作特色
表达方式
修辞手法
语言风格
1.综合运用记叙、描写、议论、抒情的手法。抒情直露显豁、汪洋恣肆，“一字一泪，是用血泪写出了心坎里的哀痛，表达了革命者至情的文字”，字里行间蕴含着鲁迅先生的“至情”。
2.反语、比喻、引用、反复、通感。
3.用词简约凝练而又强有力；词语的反复使用加强了作者的情感；排比、重复句式的交叉运用增强了语势，混合了散文的质朴与骈文的华美和气势。
主旨归纳
《记念刘和珍君》通过悼念刘和珍，深刻揭露段祺瑞执政府杀害爱国青年的滔天罪行，痛斥走狗文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞扬爱国青年临危不惧、团结友爱的高尚品质和殒身不恤的爱国精神，告诫爱国青年要注意斗争方式，呼唤民众牢记血债，激励猛士要奋然前行。
总结全文
总体思路
局部思路
思路顺序
悼念刘和珍君
控诉反动政府
痛斥走狗文人
唤醒麻木庸人
(1-2)记念的缘由
爱
恨
逻辑顺序
追述生平事迹
概写遇难经过
详写遇难细节
(3-5)追忆刘生平
生前
遇害
时间顺序
劝戒徒手请愿
激励奋然前行
(6-7)教训和意义
否定
肯定
逻辑顺序
课后作业
鲁迅对刘和珍表示出极大的尊敬，给予崇高的评价，称之为“是为了中国而死的中国的青年”。请你根据本节课所学的内容，为刘和珍写一段颁奖词。

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